中班幼儿表演游戏有什么特点和引导方法？

特点:小班幼儿的建构活动往往是无意识的、无目的的。建筑的特点是单人博弈和平行博弈，他们只对自己采取的行动感兴趣，而不关心自己采取的是什么。小班的孩子在施工过程中经常更改施工工程的名称，或者在施工完成后根据建筑物的一个外部特征来命名工程，但他们一般不能清楚地解释工程的细节。因此，小班幼儿的建构游戏具有游戏性，作品的结构也相对简单。

指导要点:1。教师首先要引导孩子认识积木、纸箱等材料，从而引起孩子利用材料构造游戏的兴趣。2.教师积极鼓励孩子在自己的操作中探索和学习建造技术，鼓励孩子独立建造简单的物体并表达其主要特征，如建造门、桌子和床。3.教师引导幼儿学习连接、延伸、围合、加宽、基础等主要结构技能，构建简单的三维物体。比如让小班的孩子在施工区域搭建道路、围栏等简单的物体。4.老师引导孩子建立构造游戏的规则，比如轻拿轻放，不乱扔垃圾，玩完后要清理干净等。，并学习如何清理材料。

二、中间阶层游戏建构的特点和指导要点

特点:中班的孩子有一定的建造水平，手部肌肉逐渐发达，思维、想象力和生活经验更加丰富，建造的目的性增强，建造的持久性也在增强，建造水平正在从单一的外延向整体布局过渡。比如建楼，建小区。中产阶级的孩子已经能够利用已有的经验来再现和创造物体，但大部分建筑作品并不注重对称和平衡。

指导要点:1。增加中产阶级儿童建模的知识和训练，例如，引导孩子学会选择不同高度、宽度、厚度和长度的材料来建造不同的物体。2.在小班施工经验的基础上，引导孩子学习架空、覆盖、桥塔等施工技能，形成内外空间的概念。例如，中产阶级的孩子可以学习建造高楼和桥梁。3.老师可以尝试提供作品的结构图，引导孩子学习如何建图。4.老师可以让中班的孩子有目的、有计划、有秩序地去搭建，学会和同伴合作，共同搭建一个物体。比如三个孩子合作建公园，停车场等等。

第三，构建大班游戏的特点和指导要点

特点:大班幼儿具有一定的独立建造能力，掌握了一定的建造技能，会使用辅助材料，能提前做出一定的设想和计划，通过分工合作能完成一个较复杂的项目。大班的孩子可以建造有场景、有情节的高层建筑，其建造作品多为立体结构，讲究对称与平衡，比较形象。

指导要点:1。在中班建构的基础上，教师引导孩子学习转动、交叉、水平连接、交叉连接等建构技能，构建复杂的三维物体。比如建立交桥，拱形门等。2.教师引导孩子掌握整齐、对称、平衡的结构，尝试整体布局，学会选择和使用辅助材料。比如公园要建前门后门，居住区要对称建亭台楼阁和路边花。3.教师引导大班幼儿在施工前学会讨论和分工，做出一定的设想和计划，通过分工合作完成一个比较复杂的项目。比如经过讨论，大家分工合作，有的建楼，有的建停车场，有的建花园，有的建游泳池，有的建围墙，形成一个完整的居住区。4.引导孩子建造具有一定主题和情节发展、结构复杂、装饰精美的建筑。比如让孩子根据绘本《玫瑰母鸡去散步》的主题发展，建造池塘、磨坊、鸡舍、栅栏、蜜蜂房等。有了生动的故事作为支撑，孩子的兴趣往往会变得更强，这有助于孩子建造结构更复杂的建筑。