幼儿园教研活动计划
幼儿园教研活动计划1一、教研目标及预期成果:
通过网络互动让家长了解幼儿园的动态，与家长有效沟通。
建立完善的网络家园互动管理模式，让家园相互理解，共谋进步发展。
* * *营造有利于孩子身心健康发展的良好环境。
二、教研内容:
1.研究网络家庭互动的方法
创建多种适合园区的网络平台。
促进家庭网络的发展
教师和家长的家庭网络技术培训
2.关于网络家庭交互内容研究的思考。
(1)幼儿园活动开发展示
(2)科学育儿知识的交流与分享。
(3)育儿方法和指导
(4)幼儿园的发展与思考。
三、教学和研究方法:
1.行动研究法:教师针对实际家庭网络活动中存在的问题，不断提出改进方案和计划进行指导，并根据实践的发展，对活动进行阶段性总结。
2.观察法:在网络化家庭的互动中，对父母的行为进行有目的的观察分析和有计划的跟踪记录，对每个阶段的发展事实进行分析研究，得出经验和总结。
3.案例研究:找出典型事件，以教研的形式分析讨论存在的问题及对策。
4.经验总结法:及时回顾、反思、总结、调整研究思路。
校本研修的研究采用行动研究的方法，同时采用观察研究、案例研究和总结。
培训和研究的目标群体:所有教师
需要解决的核心问题:网络家庭交互模式的实践研究
3.解决问题的途径:前期调研-专题讨论-互助-实际操作-自主研究-专家指导-分享总结。
四、询价制度:
每位教师都积极参加校本研修，迟到、早退、无故缺席者不得分。
2.每位老师每学期不少于10节课，有详细的记录和反思，每年至少读一本书，分享一次经验；每学年结束时上交个人的校本研修总结。
3.根据xx幼儿园的奖惩制度和考核办法，每学年评选出“校本研修先进个人”和“优秀教研组”进行奖励。
动词 （verb的缩写）具体工作安排
三月:
1，制定教研计划
2.教研组定期集体备课，研究教材。
3、网络信息技术培训共享
4、专家指导，记笔记参与交流学习。
四月:
1.对当前网络家庭如何解决* * *教育问题的探索与探讨。
2、环境反映网络家园* * *教育研讨会
3.展示、评价和记录幼儿园的优质班级。
4.父母在公园里教书
5、定期开展集体备课和课本学习。
五月:
1，关于如何在个人活动中使用网络化家庭教育的研讨会。
2.分阶段提高网络平台性能的探讨。
3.自学:在家看自选书和教育书。
六月:
1，对网络化家庭的教育进行深入的探讨和研究。
2、梳理和课题资料，写报告。
2.教研室成果展示
3、教研团队成员的教研考核与评价
4、教研组整理资料和文件。
5、完成项目工作
幼儿园教研活动计划2一、活动目标
根据幼儿园教研计划，本学期的教研活动继续围绕教师在实际工作中的需求展开。从具体的教学方法和策略入手，针对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研究活动，帮助教师解决实际工作中的问题，提高教师的实践教学能力和专业水平。
二、活动要求
全体教师是活动的主体，要求每位教师认真学习分析教材，积极准备各种教研活动，做好相关记录和总结。
第三，活动方式
教研活动采用教研形式，备课、听课、一节课磨多活动。教学和科研内容可以整合，也可以分开实施。
1，备课组活动
个人备课与集体备课相结合。个人备课要提前做好充分准备，有经验的骨干教师写简要案例，青年教师写详细案例。每月两次集体备课，坚持策划、讨论、创新。集体备课的内容主要是教师在实际教学中遇到的困惑。
2、班级活动
继续开展辅导活动。师徒独立上课，每学期不少于八次，并做好相关记录。师傅要起到表率作用，徒弟要虚心请教，主动作为，努力提高自己的教学能力。
3、一节课多磨活动
全园教师自主选择教学内容，采取个别备课、小组讨论、借课试讲、集体讨论、第二次试讲、最后反思总结等方式开展多磨活动，为半天开放日做准备。教师要结合孩子的年龄特点，根据孩子的实际需要，扎实有效地备课。听课评课的教师一定要认真听课，按照课内教学活动评分标准进行评课，在讨论中积极发言，为教师出谋划策，找出不足，改进教学方法。
第四，活动的具体安排
二月:
1，制定教学工作计划。(在一个专栏中多次阅读)
三月:
1.师徒之间互相倾听，评课。
2、集体备课，理论学习各2次。
3.开展“感恩”“学雷锋做好事”主题教育活动。
四月:
1，开展“一课多磨”教研活动。
2.半天开放日活动。
3、集体备课，理论学习各2次。
五月:
1，开展“最光荣的工作”主题教育活动。
2.庆祝“六一”集体策划。
六月:
1.师徒之间互相倾听，评课。
2、集体备课，理论学习各2次。
3.全园体育活动评估。
七月:
1，全园教学活动考核。
2、大班、大班毕业展示活动。
3.小班和中班综合展示活动。
4.教研资料汇总。
幼儿园教研活动计划3一、活动目标:
1.学会对收集的种子进行分类、整理和记录。
2.积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量、排列长度之间的关系。
二、活动准备:
1.孩子一粒种子(蚕豆10粒，黄豆10粒，红豆10粒)。
2.一只纸板手。
3.一个乒乓球和一个海洋球。
三、活动过程:
1.引入活动，引起孩子的兴趣。
“看看桌上有什么？”(蚕豆、黄豆、红豆)“它们有什么同名的？”(种子)
2.第一个探索活动:感知相同数量不同大小的种子，排列成不同的长度。
(1)说明操作要求
“现在，请做点什么，把这些种子分好(如图1所示)。
“请猜猜第一行是什么？为什么？”(红豆，因为标了红豆)
“那二三线呢？”(大豆、蚕豆)
“排队的时候要从红线开始，一个一个来，让他们站在线上。三排都写完了，不收，数一数，把数字写在后面的格子里。
(2)儿童操作，纸板上排列着种子。
(3)请幼儿谈论排列结果。
“红豆有多少？”(十)“大豆有多少？”(十)“蚕豆在哪里？”(十)“都是十个吗？他们排队的长度一样吗？”(不同)
(4)讨论:为什么都是十个，而且队伍长短不一？(因为红豆小，所以最矮。因为蚕豆大，所以排的最长。因为大豆不大不小，排队也不长不短。
(5)总结:对于同样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3.第二个探索活动:感知不同大小的种子，排列长度相同时，数量不同。
(1)请把纸板翻过来，观察另一面。
“看看纸板上有什么？”(种子标记，线程)“这三个线程怎么样？”(相同长度)
(2)怀疑，引导孩子思考。
“如果你在这三条长度相同的线上排队，想想他们会不会用同样的量？”(甲:相同，乙，不同)
(3)说明探索和儿童操作的要求。
“请把不同的种子排列在三条长度相同的线上，看它们会不会用同样的量？”
(4)说出运算结果。
(没那么多，红豆用的最多，蚕豆最少)
(5)讨论“为什么排队等长时，红豆用的最多，蚕豆用的最少？”
(6)总结:队伍长度相同时，小种子用得多，大种子用得少。
4.结合现实生活进一步感知大小、数量、排列长度的关系。
(1)展示海洋球和乒乓球并提问:
“如果用同样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”(乒乓球小，排队短；海洋球大，排队长。
“让他们排队只要队，谁用的大洋球和乒乓球多？为什么？”(队伍一样长的时候，大洋球用的少；小乒乓球用得多。
(2)游戏:走钢丝。
“请让孩子们一起走钢丝。自己找一段距离，从起跑线脚跟脚尖走到终点。你走了多少步？老师走了几步？”
“你想想，为什么老师用的步数少，你用的多？”
幼儿园教研活动计划4活动意向
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，要让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性。为此，笔者为幼儿创设了一个有准备的环境，将幼儿的数学活动与游戏活动融为一体，让幼儿在轻松自由的环境中积极探索。中学生的数学学习是从感知数字的阶段过渡到建立数字与物体数量之间联系的阶段。同时，他们有了数群的初步概念，已经开始理解数的实际意义。因此，笔者根据中班幼儿思维发展的特点，准备了足够的运算材料，为幼儿在具体运算中加深对对数的认知做好物质准备。
活动目标
1.愿意告诉你的伴侣你活动的过程；
2.颜色相同的夹子会夹在一起；
3.根据卡片上动物的数量，学会搭配相应数量的夹子。
要准备的活动
1.知识和经验准备:能够用手和嘴数6以内的数字；
2.材料准备:红黄绿塑料夹子、动物卡片、铃鼓、盒子；
活动过程
1.“双夹”游戏引起孩子们的兴趣。
孩子一听铃声，就开始夹。铃声一响，他们就夹衣服。铃声一停，他们就停止剪辑。
2.数一下弹夹。
(1)请数一下你衣服上的夹子。
(2)让2-3个孩子说说身上有多少个夹子，我们一起验证一下。
(3)让孩子和同伴互相数数，比较谁抓的多。
3.找到不同点。
(1)引导孩子学会将相同颜色的夹子夹在一起。
(2)小朋友互相看，看旁边的小朋友抓的对不对。并计算每种颜色的剪辑数量。
4.根据动物的数量搭配这些夹子。
(1)展示盒子，老师讲解游戏。如果卡片上有几个动物，请把它们一个一个夹起来。
(2)幼儿操作，教师个别指导。
(3)互相沟通，验证。
5.以舞蹈《蟹舞》结束活动。
活动方案5幼儿园教研活动的目标:
1.7以内的对象可以用数字分类，对象的数量可以用数字表示。
2.用目测数组再数完整零件的方法，正确判断7以内的数。
3.能够借鉴别人好的方法，愿意用新的方法去计数。
活动准备:
1.经验准备:孩子已经认识1-7这个数了。
2.材料准备:
教具:房子形状的分类底板，7个以内的几个动物卡片。
学习工具:房子形分类基础版，7岁以下动物一套，数字卡1-7一套。
环境:在黑板上创造动物园的环境，并在每个区域标上数字。
活动流程:
1.游戏:参观动物园。复习一下数字1-7。
老师:今天，老师带你去动物园玩，好吗？看，动物园里有多少个房间？这是什么房间？(引导孩子复习和读数字。)
2.游戏:和动物交朋友。学会用目测数组，再数完整部分的方法，正确感知7以内的数字。
(1)老师展示了数字为7的动物卡片，引导幼儿学习直观数组，然后数整体部分。
老师:我听说我们来到了动物园，小动物们都来欢迎我们了。看，是谁？多少？你是怎么算的？
老师:这些小动物是怎么排队的？数数的时候怎么算？先看集中的，再数其他的。(谁来试试？
(2)要求幼儿用目测数组，然后数所有部分的方法来感知数字7。
(3)教师再次展示数字为6或7的动物卡片，让幼儿通过目测数组，然后数整体的方式来数。
老师:谁能用这种方法数数？
(4)孩子手里拿着一张动物卡片，用目测数整数的方法练习数数，老师会巡回指导。
老师:小动物和我们玩捉迷藏游戏。请找出它们，并用我们刚刚学过的新方法数一数你找到了多少只小动物。
(5)交流:你发现了什么动物？多少？你是怎么算的？
3.游戏:为小动物搬新家。7以内的物体可以按照数字来分类，物体的数量可以用数字来表示。
(1)给新房加门牌号可以按时间顺序或倒序排列1-7的数字。
老师:森林里建了一栋新房子。今天，这些小动物将要搬到新房子里。看，有多少新房子？能用数字表示的有多少？(7为代表)
老师:这个房子还没有门牌号。我们给小动物的新房子贴个门牌号怎么样？怎么安装？(孩子试图找到一种方法。)哦，我们可以把门牌号按数字顺序排好。谁来帮小动物装门牌？(请一个小孩操作。)怎么装？你为什么要装成这样？让孩子们说出数字的顺序。)
老师:除了这种排列，这些数字还可以怎么排列？谁来试一下。(孩子又操作了。)
(2)游戏:给小动物搬新家。能把7以内的物体按数字分类。
老师:现在，我们可以把动物搬到新家了。你的动物朋友应该住在哪个房子里？为什么？老师让一个小朋友把手里的动物送到对应的房间号，并说:如果有几个动物，就住在房间号。
老师:原来在搬小动物的时候，要先数一下卡片上有多少只小动物，然后送到房间号。根据卡片上动物的数量，孩子们把它们放在标有相应数字的房间里。
4.游戏:给动物食物。巩固目测数组再数完整零件的计数方法，感知7以内的数。老师:还有很多小动物没搬进新房子。请孩子们帮他们在新房子上贴上门牌号，然后把他们送到新房子里，给他们一些糖果作为礼物，好吗？(儿童操作，根据数字放相应数量的动物卡和点卡。)
5.活动评价:你是如何帮助小动物搬家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，用目测数组再数整部分的方法表扬会数数的幼儿。
活动方案6幼儿园教研活动的目标:
1.巩固对图形的理解，知道游戏中图形的特点。
2.通过“把图形宝贝送回家”的游戏，把图形按照三个特征进行分类。
3.积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.教具:三个大骰子，贴标签。
2.学习工具:
(1)几种图形。
(2)标有色子的三个人，各种图形一组，每人一个小箩筐。
(3)多个带三个标记的大洗衣筐连成一列。
活动流程:
先来了一群图形宝宝，看看有什么图形宝宝。复习学过的图形。
教师在黑板上展示各种图形，请幼儿集体或个别回答，并说出图形的名称和特点。
如:红三角；黄色方块等等。要求幼儿说出图形的特点。
第二，帮图文宝宝找朋友。根据三个特殊特征选择一个图形。
老师:图文宝宝要去旅游了，想让我们帮他们找朋友。怎么找？老师为孩子们准备了三个骰子。我们可以请骰子帮忙。
1.在投影仪下展示骰子，引导孩子观察骰子:骰子上有什么？你认识这些标记吗？大家一起聊聊吧。(单一声明)
老师:等一下，我们可以选择其中的两个骰子，扔上去，然后看看骰子上有什么记号，连起来说一说，然后在箩筐里找同样的图形。她是身材宝贝的朋友，我们把找到的身材宝贝放在自己的洗衣单里。
2.老师在投影仪下演示，引导孩子谈论标记的含义。
老师:现在我们来帮图形宝宝找一个朋友。(老师选三个骰子扔)是什么标记？如果你把它们联系起来意味着什么？我们在寻找什么样的图形？(老师演示一遍后，请一两个小朋友上台操作，并请所有小朋友一起对话，一起找图。)
3.儿童操作。
老师:图文宝宝说她朋友不够多。让我们帮她再找一些！老师为你准备了数字和骰子。可以一次选三个骰子一起扔，一起说说骰子上的记号，然后在箩筐里找同样的数字。
4.沟通:你发现了什么身影？你是怎么找到它的？请儿童在投影仪下操作。
第三，图形坐火车。根据三个特征分类。
1.孩子们为图形宝宝找到了许多朋友。现在，我们可以旅行了。怎么去？看，这里有一列火车。让我们乘火车去。嘿，火车车厢里有什么？这么多标记粘在一起是什么意思？谁说点什么。(引导幼儿将三个标记连接起来。)
现在让我们把图形宝宝送上火车。送的时候一定要仔细看车厢上的标记。你可以先把标记连起来，然后找和洗衣单上的标记一样的图形放在火车车厢里。
3.儿童操作。
4.集体检查、交流和纠错。
老师:你看，这辆马车上应该坐什么图形的宝宝？为什么？(逐节观察和检查)
第四，结尾，拼图。
老师:图形宝宝是坐火车来到图形王国的。看，这里有各种各样的图形宝宝。我们带他们去玩拼图吧！