大班数学活动中“按物体特定规律分类”的教案
大班数学活动“按物体特定规律排序”教案1。
1，通过幼儿的动手操作和比较，找到物体的排列规律，并进行排序。
2.培养观察、比较和初步判断、推理的能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.知道根据事物的不同特性进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.激发孩子的学习兴趣。
要准备的活动
1，教具:黑白序列排序模式。
2、上学工具:①幼儿分组作业材料:A地砖B串色链C栅栏D排队2花件3黑白方块。
3.小动物的家。
活动过程
(1)和孩子一起引入“给小动物安排新家”的话题。
(2)儿童独立探索简单的物体分类规则。
1，儿童分组操作。
a地板砖:提供蓝色和白色的泡沫地板砖，让孩子根据颜色变化的规律进行分类。
b圈地:提供四种颜色的炮弹玩具，让孩子根据颜色和结数进行分类。
c制作彩链:根据纸条的各种特性，提供不同长度、宽度、颜色的手工纸条，让孩子串成彩链。
d种树:提供不同高度和品种的树，让孩子根据形状和高度进行分类。
【点评:通过让孩子设计物体的排序规则，训练孩子灵活运用所学知识解决问题的过程。在这个过程中，不同层次的孩子可以选择不同的活动素材进行操作，便于分层指导，因材施教。]
2、自主探索活动的交流:
1，取小组活动的一些内容，问:你是怎么安排的？
2、引导孩子想出不同的排列方式，请孩子排成一排，老师强调规律性。
3.讨论幼儿的疑惑。
4、师生* * *带归纳总结。
分类方法有很多种，可以根据形状、颜色、数量等特征进行分类。
(3)出示三大卡片，引导幼儿寻找并说出它们的排列规律。
(第一只蝴蝶不变，小花一朵一朵增加；第二只蝴蝶不变，小花一朵一朵减少；第三只蝴蝶一只一只减少，小花一只一只增加。
【点评:通过观察和比较，孩子发现了图形排序的规律。这是对孩子初步判断和推理能力的训练。]
(4)让孩子自己拿不同颜色的花，学会按照物体数量的增减规律进行分类。
(5)欣赏黑白顺序。
老师展示黑白序列，让孩子观察，发现序列中的黑白颜色是几个一组排列的，知道黑白颜色也可以组成很多有趣的序列。
(6)设计“黑白”小毛巾
1.利用现有的分类知识设计一条“黑白”毛巾。
2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，讲解整理规则。
活动扩展
观察家里和自然界有规律的排序现象，让孩子互相交流。
【点评:让孩子带着问题去观察生活，把学到的数学知识渗透到生活情境中去再利用，有利于培养孩子对数学活动的兴趣，促进孩子创造能力的发展。
活动反思
采用启发式教学，加深孩子对规则的应用，让孩子玩中学，学中寓教于乐，达到良好的教学效果。在孩子合作的过程中，有些孩子没有参与活动。以后我会多关注能力弱的孩子，给他们表现的机会。
大班数学活动中“按物体特定规律分类”教案二活动目标
1，通过小朋友的动手操作和比较，找到物体的排列规律，并进行排序。
2.培养观察、比较和初步判断、推理的能力。
要准备的活动
1，课件:排序模式。
2、学校工具:幼儿小组作业资料
活动过程
先和小朋友介绍“给小动物装修新家”的话题。
第二，儿童自主探索物体的简单排序规则。
1，儿童分组操作。
(1)地砖铺设:提供蓝白相间的泡沫地砖，让孩子根据颜色变化规律进行排序。
(2)圈地:提供四种颜色的炮弹玩具，供儿童根据颜色和结数进行分类。
(3)彩链制作:根据纸条的各种特性，提供不同长度、宽度、颜色的手工纸长条，让孩子串成彩链。
(4)种树:提供不同高度和品种的树，让孩子根据形状和高度进行分类。
2、自主探索活动的交流:
(1)拿一些集体活动的内容，问:你们是怎么安排的？
(2)引导孩子想出不同的排列方式，要求孩子排成一排，老师强调规律性。
(3)对于幼儿
讨论疑点。
(4)老师和学生* * *一样的总结。
分类方法有很多种，可以根据形状、颜色、数量等特征进行分类。
出示三大卡片，引导幼儿寻找并说出它们的排列规则。
1，蝴蝶不变，小花一朵一朵增加；
2、蝴蝶不变，小花一朵朵减少；
3.蝴蝶一只只减少，小花一只只增加。
第四，让孩子自己拿不同颜色的花，学会按照物体数量的增减规律进行分类。
五、欣赏黑白序列
教师展示黑白序列，让儿童观察并找出序列中的黑白颜色是否以几个为一组排列。
知道黑白也可以组成很多有趣的序列。
六、设计“黑白”小毛巾
1.利用现有的分类知识设计一条“黑白”毛巾。
2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，讲解排序规则。
活动扩展
观察家里和自然界有规律的排序现象，让孩子互相交流。