伍德黑德幼儿园大班游戏教案。

1.可以配合音乐节奏创作中有趣的动作玩Woodenhead的游戏，体验游戏的乐趣。

2.遵守游戏规则，掌握游戏玩法。

3.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5.体验集体合作游戏的快乐。

重点和难点:

跟着节奏，创造动作玩游戏。

活动准备:

有玩木头人，音乐，统计的经验。

活动流程:

一，游戏导入，激发兴趣

1，孩子们，你们还记得我们玩过的木头脑袋游戏吗？那我们再玩一次怎么样？

2、老师和孩子* * *同游戏，关键问题:哎，那我想考考你，Woodenhead游戏说到哪个字不能动？

3.追问:还有一个:别笑。你应该为哪个单词摆姿势？

4.总结:原来玩Woodenhead的时候，说笑就要停下来摆姿势。

5.过渡:今天我想和大家玩一个音乐木头人的游戏，用音乐玩木头人。我带来了一首有特殊声音的音乐，它会告诉你什么时候停止做一个木头人。我们来听听吧！

第二，熟悉音乐，了解规则。

1.(播放音乐)问题:请大家谈谈。你听到的这段音乐中有什么特别的声音吗？

追问:那个嘟嘟嘟的长音是什么？

提问:当我们的号角响起时，我们该做什么？

2.老师示范听音乐和玩游戏。

关键问题是，我什么时候变得木头人了？

应对:一声长鸣喇叭后，听到“哔”的一声会立刻转向Woodenhead。

总结:喇叭“嘟嘟~ ~ ~”的声音告诉我们做好准备。当喇叭“哔”的一声响起的时候，就是变得木讷的时候了。

3.孩子第一次尝试游戏:你们都知道，一次怎么样？

“我们都是木头脑袋，别笑，别动，123马上就要变成木头脑袋了，123马上就要变成木头脑袋了，嘟嘟~ ~，换！”

4.这次我要让这个游戏变得更难。听，这音乐里有多少特殊的声音？听听你自己！

(播放音乐)

关键问题:连续两声喇叭声提醒我们该怎么做？

总结:有两种特殊的声音，这两次连续变化成两种不同的形状。

5.孩子们试着跟随音乐。

第三，挑战游戏，创造动作。

1，鼓励孩子分四组挑战比赛。1组比赛，另外三组小朋友当评委，找出哪些小朋友不能随音乐变化？

2.进入第二轮。规则变了。听指令，玩游戏。孩子们试着玩一次。

3.打第二轮。

4.进入第三轮。

一群孩子应该行动一致。

5、第四轮比赛，根据孩子的比赛情况和时间安排。

活动扩展:

当音乐停止时，每组会变成一座桥。