幼儿园中班教案《认识》
1幼儿园中班教案《认识》活动目标:
1.通过探究活动，初步了解蝉的身体结构和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。
2.鼓励孩子大胆表达自己的观点和看法，培养孩子的创新意识。
3，初步了解蝉的小常识。
4.培养观察和比较能力。
活动准备:
材料准备:老师做了一个关于蝉的童话《谁杀了果树》的ppt课件，蝉的标本(每组一个)，蝉的图片。
体验准备:课前家长和孩子一起上网寻找与蝉相关的图片，帮助孩子了解一些蝉的身体结构和生活习性的知识。
活动流程:
首先，教师和孩子交谈，引出问题
1，老师:小朋友在哪里见过蝉？蝉长什么样？
2.展示蝉的标本。“你知道蝉的身体是由什么部分组成的吗？它有什么特点？”
给孩子一个展示自己的平台，然后给他们看相关的图片，告诉他们蝉的身体由头、胸、腹三部分组成，最大的特点是一对透明的翅膀，尖尖的小管就是它的嘴，会发出“蝉，蝉”的叫声。
二、观看课件《谁杀死了果树》，引导孩子更多地了解蝉。
1，请观看儿童课件。
老师:孩子们，我们刚才看了这个童话。你知道谁最终杀死了果树吗？为什么？
(引导孩子说蝉从根部吸取汁液)
老师:孩子们很聪明。蝉在吮吸汁液时，会发出“蝉，蝉”的叫声。那么它是害虫还是益虫呢？(害虫)
老师:那为什么有的人知道了就叫，有的人不知道呢？
2.再次展示雌蝉和雄蝉的图片，进一步比较。
老师:我们来看看。它们是一样的吗？
(不是，有的肚子上有两个半圆，有的没有。)
老师:这个半圆叫做发声器。只有有发声器的，才能称之为公蝉；不，它是一只雄性蝉。他不会叫。
在自由讨论的过程中，老师永远是孩子的支持者和引导者。通过开放性问题，让孩子在积极探索的过程中对蝉的特性和生活习性有进一步的了解。)
活动扩展:
可以组织孩子制作相关工具，在户外贴蝉，通过实际行动进一步增加对蝉的了解。
幼儿园二中“认识”教案的活动目标
1，了解蝉的相关知识，了解蝉的发声器官。
2.通过折纸活动掌握蝉的造型特征。
3.培养孩子的动手能力和创造力。
4、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
教学重点和难点
教学重点:观察和理解蝉的外形特征。
教学难点:掌握蝉的外形特征。
要准备的活动
课件，手工纸和笔
活动过程
一，引入谈话
1，老师:小朋友，老师带了个昆虫宝宝。猜猜是谁？
2.播放课件，让孩子看答案。
3.老师:这节课，我们学习用肚子唱歌的蝉。
第二，探索和发现
1，老师:让孩子观察它是什么样子的。
幼儿:翅膀是透明的。
头下有一根长管。
这根细管是它的嘴。
2.老师:猜猜他们吃什么？
婴儿1:它吃树叶。
宝宝2:我猜它是从树干吸水。
3.老师:你知道了会尖叫吗？
孩子1:都在尖叫。
孩子2:不是每个人都会叫。
老师:为什么有的人叫，有的人不叫？
看课件，让孩子观察比较。
幼儿:有的肚子上有半圆，有的没有。
老师:这个半园叫发电机，只有有发电机的才会叫它。
师:蝉有公母，蝉有发电机，蝉没有发电机。
第三，动手操作
1，请让孩子了解折纸。
2.展示儿童作品。
四。摘要
老师和学生不约而同地总结了蝉的外形特征:有的蝉会叫有的不会叫，发电机在肚子里。
教学反思:
折纸是一种深受孩子们喜爱的艺术活动。既能锻炼孩子双手的灵活性，又能发展孩子的视觉能力、空间想象力和操作能力，同时形成孩子的几何形状概念。
百科:蝉(学名:蝉科；；英文名:蝉，Cicala或Cicale)，动物界唯一的一科——节肢动物门——六足目——昆虫纲——翅亚纲——半翅目——蠓目——蝉总科(同级:蜱螨亚纲，蝉总科，蝉总科)。
幼儿园中班《知道》的教案3一、说:知道。
1.课件:播放蝉的声音。
问题:听着，孩子们。这是谁的声音？
2.图:我知道，让孩子享受吧。
3.老师总结:蝉，又叫蝉，是一种只在夏天才会出现的昆虫。它一般生活在树上，发出吱吱的声音。
二、欣赏儿歌:我知道。
1.老师读儿歌，要求孩子整体欣赏。
2.老师:小朋友，为什么说“知道了真的不好？”
3.老师:因为蝉的声音像“蝉，蝉”，我们以为它在说“知道”！
第三，谁做的对？
1.老师:小朋友，妈妈睡觉的时候，蝉总是在吵，知道了不好。
然后看下图。午睡期间谁做得不好，谁做得好？
2.请小朋友判断:图中小朋友在做什么？这样对吗？
三个总结
别人休息的夏天，我们学不到蝉。我们应该安静地做事，不要打扰别人睡觉。
幼儿园中班教案《认识》第四章活动目标:
1，了解蝉的外貌特征和鸣声特征。
2.懂得在别人休息的时候保持安静。
活动准备:
夏天的蝉课件。
活动流程:
先说:认识1，老师打开课件的开篇图。
老师点了一下蝉:听，小朋友，这是谁的声音？
2.老师播放蝉的视频给小朋友欣赏。
3.总结:蝉，又叫蝉，是一种只在夏天出现的昆虫。它一般生活在树上，发出吱吱的声音。
二、欣赏儿歌:我知道。
1，老师读童谣，要求孩子整体欣赏童谣。
2.老师:小朋友，为什么说“知道了真的不好？”
3.老师:因为蝉的叫声听起来像“知了，知了”，我们以为它在说“知道了”！
三、评论:谁做的对1。老师点击呈现课件中的四张图片。
老师:小朋友，妈妈睡觉的时候，蝉总是很吵，知道了不好。然后看下面的图片。午睡期间谁做得不好，谁做得好？
2.老师逐一点击四张图片，呈现动画。请小朋友判断:图片中的小朋友在做什么？这样对吗？
3.根据小朋友的回答，将小红花拖放到右图中，验证其正确性。
4.总结:夏天别人休息的时候我们学不到蝉。我们应该安静地做事，不要打扰别人睡觉。
幼儿园中班“知行合一”教案5活动目标:
1，了解蝉的外貌特征和生活习性。
2.当你知道自己不懂或者不知道什么的时候，就要老老实实的承认。
活动准备:
画
活动流程:
1，说:知道的老师展示知道的图片。
你知道是谁吗？你在哪里见过？是什么时候？
你知道蝉是益虫还是害虫吗？它吃什么？
老师总结:蝉，又叫蝉，是一种只在夏天才会出现的昆虫。它一般生活在树上，靠树的汁液为生。它是害虫，但它的壳可以入药！
2.学习儿歌《知道先生》
老师背诵了儿歌《蝉先生》，让孩子们欣赏。
提问帮助理解:蝉先生坐在柳树上说了什么？后来怎么样了？
蝉先生回答小牛的问题正确吗？它真的知道世界上的一切吗？
如果有人问你不知道的事，你怎么回答？
3.孩子学读儿歌。
改编儿歌，把儿歌改编成故事，继续剪辑结局。
活动继续:
手工《蝉》儿歌:《蝉先生》
河边柳树绿，蝉先生坐在头上。
蝉，蝉，大叫，我知道世界上的一切。
小牛来问蝉，秋天什么时候到？
“知了，知了，我知道了！秋去春来。”
幼儿园中班“认识”教案的教学目标：
1.认识课文中的生词和短语，积累“我很羡慕”等词汇。
2.用“读段落，画句子，圈出单词，带着感情大声朗读”的方法理解课文内容，了解失败的原因。
3.通过与蝉的对话，引导学生理解只有目标而没有努力是不会成功的言外之意。
教学重点:
运用阅读方法理解文章内容，带着感情大声朗读。
教学难点:
训练使用阅读方法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、新课和板书题目引入图片。
正面声音:是的。
第二，第一遍读课文。
1.读课文自如，读得又好又流畅。
2.认字；理解单词，积累单词。
3.总结课文的主要内容。
第三，精读课文。
1.蝉在学会飞翔之前是一种什么样的蝉？学会用读、画、绕、谈理解的阅读方法，走近蝉的内心，明白蝉是好学的，是有目标的。
2.试着通过读书来了解学飞的蝉是什么样的。巩固阅读方法，贴近内心，进行阅读等训练。
3.放飞去了解学会飞翔后的蝉是什么样的。贴近蝉的内心，完成阅读和表达训练。
第四，总结意义。
黑板设计:
Pre:勤奋好学，目标明确
时间:怕吃苦，不认真。
廖很不耐烦，洋洋自得。
学飞后:后悔
幼儿园中班7教案“认识”的活动目标
1.知了知道夏天到了，知了就叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。
2.感知儿歌的节奏和韵律，想象蝉的叫声和夏日的炎热景象。
3.学会用拟声词模仿诗歌。
4.我喜欢欣赏儿歌，会大胆背诵。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重要和困难的活动
活动重点
知道夏天来了，感受着儿歌的节奏和韵律，想象着蝉鸣和炎夏的场景。
活动难度
感知儿歌的节奏和韵律，学会用拟声词模仿诗歌。
要准备的活动
童书，夏天真热；磁带和录音机。
活动过程
首先，孩子们欣赏蝉的图片，引起他们对蝉的兴趣。
问题:这是什么动物？
这是一种昆虫，它的名字叫蝉。
第二，老师背儿歌，孩子懂诗。
1，老师第一次背儿歌，提问:
蝉为什么一直叫？
知了在哪里叫，怎么叫？
儿歌说的是什么样的日子和风？(老师引导孩子想象蝉和炎热的夏天场景)
蝉叫什么名字？
2.老师又完整的背了一遍。
第三，孩子学背儿歌。
1，老师读前半句，孩子读后半句“知其然知之”。
2，孩子看《蝉》这本书，完整背诵儿歌。
第四，模仿其他昆虫的声音。
1.在夏天的夜晚播放昆虫和青蛙给孩子们听。
2.孩子们试图模仿诗歌。
3.你听到了什么，你怎么称呼它？
4、孩子根据儿歌的节奏说音，如“咕咕咕咕”“曲秋”。
5.老师和孩子们模仿儿歌。
教学反思:
《蝉》是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中，拟声词是儿童非常感兴趣且容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对拟声词引入的兴趣，让幼儿听是什么在叫，引出蝉，然后让幼儿仔细观察蝉的样子，从而引出“蝉为什么一直叫？”引发孩子的讨论和思考。孩子们对自然界的动物非常感兴趣，尤其是那些他们接触到的，看到的，听到的，熟悉但不太了解的动物。
通过这堂课，给我最大的感受就是对昆虫了解不多，不能回答小朋友所有的问题。教室里，最后一个环节，小朋友养了很多虫子。当他们问到他们的饮食习惯和日常生活时，我也不知道，所以课前要查阅一些常见昆虫的知识。
百科:蝉是一种不完全变态(不完全变态发育)的昆虫，无蛹一次蜕皮后由卵和幼虫(若虫)变为成虫。幼虫生活在地下，吸食植物的根，成虫则吃植物的汁液。
幼儿园中班教案《认识》第八章活动目标:
1.欣赏儿歌，体验舒适、闲适、快乐的生活。
2.带着感情读儿歌，感受夏天的快乐。
重点和难点:
1.欣赏儿歌，体验舒适、闲适、快乐的生活。
2.带着感情读儿歌，感受夏天的快乐。
活动准备:
1.童书:蝉。
2.CD:“带着感情背诵儿歌，感受夏天的快乐。
3.学习清单:“知道”。
4.画笔和画纸。
活动流程:
先放CD，请孩子欣赏儿歌，感受认识的意境。
1.诗中提到的蝉是谁？
2.蝉是另一个名字和它的叫声。你觉得在儿歌里知道这么多意味着什么？
3.听完儿歌，你想象的画面是怎样的？图中的颜色是什么？
第二，让孩子用画笔把想象中的图画放在学习单上。孩子们创作完后，老师进行了分享，让每个孩子介绍自己的作品，一边看自己创作的图片，一边试着背诵儿歌。
1.这幅画里画的是什么？
2.这幅画和我自己的作品有什么相似之处？
你看这幅画有什么感觉？
三、小朋友分组背诵儿歌，一组背诵每段第一句，另一组背诵蝉鸣。老师引导孩子从每一段的蝉鸣中读出不同的感受，尤其是最后一句，要轻读慢读。
幼儿园中九班“蝉”教案活动描述
在创建全国绿化模范城市的过程中，闵行区培育了许多小树林。这些树林是孩子们进行野外活动的好地方。我们带着年幼的孩子到树林里，开展捕蝉活动，把“爬、扔、跳、跑”等运动串成充满野趣的游戏。孩子们玩了一个又一个游戏，在大自然中体验运动的快乐。
活动目标
1.促进跳、投、爬的协调发展。
2.培养合作、勇气和对自然的热爱。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5、探索与实验，激发孩子主动探索。
要准备的活动
1，提前联系小树林管理层。
2.提前告知家长，取得他们的支持和配合，比如给孩子穿运动服和运动鞋。
3.老师去小树林实地观察准备:(1)消除安全隐患。(2)在树上放一些蝉牌:在树的下部放“小蝉”；高枝上的“中蝉”；把它绑在孩子能爬的最高的树枝上。
4.带上常用的药品和一些沙袋、纸团、纸飞标和小口袋。
5.知识和经验的准备:我之前在活动区放了关于蝉的书。和孩子们一起玩“穿越树林”的游戏。
活动过程
首先是“穿越森林”游戏
1.到达小树林后，孩子们可以自由地玩“穿过树林”的游戏，以便热身。(1)选择一片森林，每棵树走一圈；(2)蛇形躲避，在树林中奔跑；(3)互相追赶。
2.沟通在树林中玩耍的感受，引出“捉蝉”的游戏。
二、“捉蝉”游戏
孩子每人都有一个小口袋用来捉蝉，逐渐提高“捉蝉”的游戏要求。
1，小朋友穿过树林里的小垄沟去抓“蝉”，比谁抓到的“蝉”多。这个环节抓住了“小蝉”。因为它卡在树的较低位置，小孩子可以抓到它，但要抓到更多，需要克服困难，越过小山脊和沟渠，穿梭在树林中才能找到它。安排这个环节的目的是为了激发孩子的兴趣，发展孩子的跳跃式发展。
(1)小朋友一起自由抓“蝉”，交换谁抓的多。
(2)重点是穿越小垄沟的动作。
2、引起孩子用投掷物帮助抓“蝉”，看谁能抓到“蝉”。这个环节抓到的“有学问的”放在更高的树枝上，需要辅助物的帮助，比如沙袋、纸团、纸飞标等森林中的资源。其目的是让孩子在创造性玩耍的过程中发展投掷等动作。
(1)小朋友一起扔就可以自由抓蝉了。
(2)重点讲解如何使用正确的投掷方法抓蝉。
3.鼓励孩子大胆爬上去抓“蝉”，看谁本事大。这个挂钩是挂在树顶上的，需要攀爬才能抓住。目的是培养孩子的合作精神和勇气，发展攀爬等动作。
(1)小朋友自由攀爬一起抓蝉，老师提醒小朋友注意安全。
(2)把重点放在如何安全爬树，抓住它。
4.小朋友数大中小抓到的“蝉”的数量。
活动反思
教师对孩子兴趣点的观察和了解是一切教育活动的前提。关注孩子的关注点，可以帮助他们捕捉到有利于教育孩子的信息。最近看到小朋友在户外运动，就一直在说瓢虫。鉴于此，我知道孩子们对瓢虫很感兴趣，于是我着手准备这次活动。
幼儿园中班“认识”教案中10的活动目标
1，学唱《知音唱法》这首歌，感受歌曲美好舒缓的意境。
2.借助图谱理解和记忆歌词，通过对演唱中的困难和不足进行反思和评价，逐步形成自评学习效果的品质。
3.体验和同伴一起玩追赶游戏的快乐。
要准备的活动
1，经验准备:知了，有玩追赶游戏的经验。
2、素材准备:与歌词相匹配的图片，道具“知道”。
活动过程
1，故事引出人，引出蝉鸣的故事。
2.听模特唱歌，形成稳定的听觉表象。
(1)谁在唱歌？你还听到唱了什么？
老师:“歌里除了蝉，你还听到了谁？它在干什么？”我们再仔细听一遍。
(2)反复听，孩子逐渐完善歌词，老师放图片帮助孩子理解和记忆。
老师:“我们的歌里还藏着一些歌词。我们再听一遍。”
(3)看黑板上的图集。我们找到所有的歌词了吗？如何检查订单是否正确？
(4)儿童验证歌词图的顺序。引导孩子学习和反思，懂得通过听歌和重新排图来检查歌词的完整性。同时也是对图集内容的重新理解和消化。
3、然后唱游戏:(2-3遍)
(1)老师:“孩子能记住歌里那么多吗？你会唱歌吗？现在我们来试试单人纸牌游戏，好吗？老师唱第一句，你拿第二句。
(2)“接下来请一位小老师带领小朋友唱歌。谁想挑战？”
(3)反思性学习过程(贯穿每一个接龙游戏)
(4)刚才孩子们一起唱了这首歌，很好听。可以试试自己完整的唱法吗？
3、游戏《小知道找朋友》
小智听了你的好歌，现在要出去找朋友了。谁唱得好，就会吸引它飞起来！(每个小椅子下都提前点了一只蝉。)歌声停在小椅子后面，孩子们开始找知了。
有一种特殊的蝉王我们还没有发现。让我们再试一次，看看我们是否能找到它。孩子开始找蝉，发现认识国王的孩子在找礼物。
4.放松游戏(老师演奏陶笛，孩子们唱歌)。