简述儿童角色游戏在物质玩具使用中的发展。

在角色游戏中投放素材，是儿童表达游戏内容、顺利进行角色游戏的物质保障，也是发展儿童游戏水平的重要支柱。儿童的部分能力是通过与玩具、材料和同伴的互动获得的。为了使教师在提供角色扮演材料时考虑材料的可操作性、层次性、动态性和适宜性，以支持儿童与环境和材料的互动，发挥游戏材料的教育价值。

角色活动可以促进儿童的社会性发展，使儿童获得积极的情感体验，丰富儿童的艺术表现形式，提高儿童的语言表达能力，帮助儿童拓展解决问题的途径。

儿童在角色扮演中使用材料的研究：

研究人员认为，物质是指儿童使用的各种物品和玩具。本研究采用非参与性观察法收集数据。通过对数据的分析，研究者认为物质与儿童的角色行为有着密切的关系:物质的属性、功能、流动性、数量和种类影响着儿童的角色行为。研究人员发现，强结构材料可以刺激幼儿的角色行为，但不利于幼儿角色行为的持续发生。

客观物质的丰富和缺乏影响儿童角色行为的丰富。材料的流动性有助于丰富儿童角色行为的内容和类型。材料的数量和质量影响着儿童角色游戏的发生。丰富的素材种类有利于儿童的角色行为，单调的素材种类容易导致儿童无关行为的增加等等。