幼儿园大班科学“趣味魔方”教案
幼儿园理科《趣味魔方》教案1；
1.认识立方体和长方体，了解它们的基本特征。
2.比较立方体与正方形、长方体与长方形的异同，初步了解立体图形与平面图形的关系。
活动重点:
知道立方体和长方体的名称。
活动难度:
理解立方体和正方形，长方体和长方形的关系。
活动准备:
1.一个神秘盒子，一个纸板做的大立方体，六张同样大小不同颜色的正方形纸，每人一个小立方体。
2.两个纸板制成的大长方体，一个有六个面都是矩形，一个有四个面是矩形，两个面是正方形；两个形状相同的小长方体。
3.一些立方体和长方体的废纸盒。
活动流程:
1.利用“神秘盒子”引入活动，激发孩子的好奇心和探索欲。
(1)老师出示六张大小相同颜色不同的正方形纸，把它们一张一张地放进神秘的盒子里。
(2)老师从神秘的盒子里拿出一个立方体，激发孩子的好奇心，告诉他们这个立方体的名字。
2.通过运算、探索、观察、比较，找到了立方体的基本特征。
(1)老师展示一个正方形和一个立方体。让孩子们观察并比较它们，找出正方形和立方体的区别。
总结:正方形只有一个面，而立方体有很多面。
(2)让每个孩子拿一个小正方体，用自己的方式数正方体有多少个面。老师注意提醒孩子:记住开始数数的那一面，按一定顺序数，才能数成对。
总结:立方体有六个面。
(3)通过查询运算，发现一个立方体的六个面有一个正方形那么大。老师问:立方体的六个面大小一样吗？()我们可以用什么方法来验证？请幼儿比较并画图验证正方体六个面的大小，老师会观察并指导幼儿的验证方法。
总结:一个立方体不仅有六个面，而且每个面都是大小相同的正方形。
3.老师让孩子们把长方体从神秘的盒子里变出来，引导他们比较长方体和正方体的区别。让孩子一起比较正方体和长方体，并谈论它们的异同。告诉孩子新几何图形的名称是长方体。
总结:正方体和长方体的外形都是正方形，都有六个面。但是，正方体的六个面大小一样，长方体的六个面大小也不都一样。
4.引导幼儿拿一个有六个长方形面的长方体仔细观察，并谈论长方体六个面的形状。
总结:原来你手里的长方体六个面都是长方形。
5.老师展示了一个有四个长方形面和两个正方形面的长方体。让孩子仔细观察，问:一个个体有几张脸？这些表面是什么形状？这样的形状也是长方体吗？
总结:这样一个有四个长方形面和两个正方形面的物体也是一个长方体。
6.让孩子们分成两组做游戏，巩固他们对立方体和长方体的理解。
(1)请两组小朋友走到老师面前的篮子里，只选择立方体或长方体纸盒，一起盖房子。
(2)互相检查每组选择的图形是否正确，如有错误及时改正。
(3)根据情况，可以互换表格，重新进行游戏。
幼儿园科学课“趣味魔方”教案二大班活动目标:
1.认识立方体和长方体，了解它们的基本特征。
2.比较立方体与正方形、长方体与长方形的异同，初步了解立体图形与平面图形的关系。
活动准备:
一个立方体，两个长方形，与每个面大小相同的纸卡，与总人数相等的小立方体物品，八个立方体珠子，以及其他几种形状；一个魔术盒，三个装有纸、记号笔、尺子和羊毛绳的盘子。
活动流程:
一、用图形纸片做游戏，激发孩子的好奇心和探索欲。
1.老师给孩子们带来了一张图形卡。谁能让他的图文卡立起来？为什么正方形和长方形不能站立？
2.让我们分组讨论:你们小组有哪些图形？你找到朋友了吗？你如何衡量它？举起来给大家看看。
二、通过操作探究、观察和比较，了解立方体的基本特征。
1.激发孩子兴趣的魔术。
老师:老师给你带了一个魔盒。请将手中的图形卡片放入魔盒中，看看魔盒中会产生什么宝物。
2.认识立方体。
老师:什么宝贝从魔术箱里出来了？这个宝宝变成了哪组显卡？为什么说是你们组的？你们组都是正方形，正方形有一个面。这个应该有六个面。让我们数一数。这是第一个。我们应该按顺序数。有六个正方形的面吗？这六个正方形大小一样吗？如何衡量？这个婴儿有六个同样大小的正方形。他的名字叫立方体。
3.展示正方形，并与立方体进行比较。
正方形和立方体有什么区别？正方形有一个面，立方体有六个面。
4.通过寻找立方体的玩具来巩固对立方体的理解。
让孩子们找到一个立方体玩具，回到座位上，一起验证它是否是一个立方体。把玩具分类，放在篮子里。
第三，通过观察，我知道一个有六个长方形面的长方体。
1.知道一个长方体，它的六个面是长方形。
哪组显卡没换？你们组放了什么图形？他们会变成什么？
2.请比较立方体。这个长方体和正方体有什么共同之处？有什么区别？
四、认识两个面都是正方形的长方体。
1.老师:魔盒里变了什么宝？这个宝宝变成了哪组显卡？为什么说是你们组的？你放了什么样的图片？我们一起来验证一下。长方形有四个面，看起来一样大，正方形有两个面，看起来一样大。四张脸加两张脸是六张脸。这个宝贝叫长方体。
2.与具有六个矩形面的长方体相比。
一个长方体和之前的长方体有什么相似之处？
有什么区别？
3.联系生活:你在生活中见过哪些是长方体的东西？
五、立方体变换的游戏，让孩子用篮子里的八个立方体积木，变换成不同数字的长方体和一个大立方体。用正方体把大的正方体和长方体放在一起，可以了解形状之间的关系，激发孩子对正方体和长方体的兴趣。
1.更大的立方体
2.拼出不同的长方体。
6.拓展活动:我们刚刚用立方体做了立方体和不同的长方体。如果我们用长方体，我们会做什么？请回到班上在角落里试一试，记录你的发现并互相交流，好吗？
幼儿园科学课“趣味魔方”教案三大班活动目标:
1，认识长方体和圆柱体，简单了解它们与长方形和圆形的关系。
2.收集生活中各种长方形和圆柱形的物体。
3.培养孩子的现象级思维能力和动手搭建能力。
活动重点:
认识长方体和圆柱体。
活动难度:
简单理解长方体和圆柱体，长方形和圆形的关系。
活动准备:
放牙膏盒，易拉罐，羽毛球桶，铅笔，橡皮等。提前在活动区；一个大纸袋，里面有许多牛奶盒、药盒和罐子、火柴盒、扑克牌、光盘、硬币和巫师面具。
活动流程:
第一，引入魔术，激发兴趣。老师们戴着面具，扮演魔术师的角色，表演把火柴盒变成硬币的魔术。
请幼儿思考并回答，火柴盒和硬币的形状是什么？(言归正传)
第二，了解长方体和圆柱体。
巫师的口袋里有许多财宝。你想知道它们是什么吗？)1，分类展示牛奶盒，牙膏盒，易拉罐，等材料，让孩子一起玩，试试什么能卷，什么不能卷，把材料分类。并且说说为什么有的能滚有的不能。
2.摸一摸，数一数a .一个长方体有几个面？顶面和底面大小一样吗？每张脸是什么形状？总结长方体的定义。
B.圆柱体的上下表面是什么形状？是不是上下一样厚？两个圆脸大小相等吗？汇总气缸定义3。在活动区找出哪些玩具和物体是长方体和圆柱体？
4.请幼儿说:日常生活中还有哪些物体是长方体、圆柱体？
第三，了解长方体与长方形、圆柱体、圆的关系。
1，老师展示一张扑克牌和许多张扑克牌，演示长方形和长方体的关系，让孩子明白长方体是由许多长方形组成的。
2.老师展示一个硬币和许多硬币来演示圆和圆柱的关系。帮助孩子理解圆柱体是由很多很多圆组成的。
3.请幼儿用扑克牌和光盘分组演示，亲身感受长方形、圆形和长方体圆柱体的关系。
第四，健身
1.让孩子互相交流:牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做成什么样的房子？我该怎么办？
2、请孩子自由选择材料进行制作，老师进行指导和帮助。