5篇关于家庭隔离学生咨询项目的典型文章
第一部分:居家隔离学生模式辅导方案根据国家卫健委疾控中心发布的《新型冠状病毒肺炎疫情应急心理危机干预工作指导原则》，为科学及时地开展新型冠状病毒肺炎疫情相关心理危机干预工作，预防、及时引导和有效干预学生可能出现的心理危机事件，结合我校实际情况，特制定以下方案:
一.组织领导
为做好疫情防控期间学生心理危机干预工作，结合我校实际情况，成立了xx疫情防控期间心理危机干预专项工作小组，成员如下:
团队领导:xx
副组长:xx
成员:xx
二、基本原则
(一)将心理危机干预纳入疫情防控总体部署，为减少疫情造成的心理伤害，保障学生健康成长，促进校园环境和谐，根据疫情防控进展，适时调整心理危机干预重点。
(2)针对不同人群实施分类分级干预，干预过程中严格保护学生个人隐私，避免帮助者和接受者的再次创伤。
第三，干预程序
(1)工作目标
1，积极预防和减缓疫情对学生的不良心理影响。
2.为受疫情影响的学生提供心理健康服务。
3.为有需要的学生提供及时的心理危机干预。
4、疫情期间继续重点做好学生管理工作。
(2)工作内容
1，了解受疫情影响的各类学生心理健康状况，根据信息及时识别高危学生，避免极端事件发生。
2.综合应用各种心理危机干预技术，结合心理健康宣传教育，提供心理健康服务。
3.做好心理中心学生的管理和干预工作。
4、指导和支持辅导员和班主任开展心理健康服务。
(3)干预的对象
根据受疫情影响程度，干预对象分为四级，干预重点从一级学生逐步扩大，一般宣传教育覆盖四级学生。
第一级:确诊为新型冠状病毒肺炎的学生；
第二级:有疑似肺炎症状的学生或与患者有密切接触的学生；第三层次:身边有亲戚朋友和人生病的同学；
四级:受疫情防控措施影响的疫区健康学生和心理易感学生。
(四)不同层次学生的危机干预要点
一级学生:这类学生容易出现麻木、否认、愤怒、恐惧、焦虑、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻击、孤独、恐慌、绝望、濒死感、无助感等心理特征。他们的工作原则是支持和安慰，早期评估自杀、自伤和攻击的风险，注意情感交流，增强治疗信心，鼓励心理热线等干预方法。
二级学生:这类学生容易产生侥幸心理、逃避治疗、害怕被歧视或焦虑、过度求医、频繁转院等心理和行为特征。工作原则是减少压力和紧张，鼓励早期寻求治疗和正确的保护。
三年级学生:这类学生在面对患者死亡时，容易出现害怕感染、顾家、过度疲劳和紧张等心理特征，甚至出现疲惫、焦虑、失眠、抑郁、悲伤、委屈、无助、抑郁、沮丧或自责。工作原则是教育、安慰和减少焦虑，鼓励规律作息，鼓励拨打心理热线进行专业咨询。
四年级学生:这类学生容易出现恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、易怒、攻击性行为、过度乐观、放弃等心理状况。干预主要以健康教育为主，正确提供信息和进一步的咨询服务，引导其积极应对，消除恐惧心理，采取科学的预防措施。
(5)工作计划
1，学生返校前
(1)开通防疫心理网络咨询服务，关注学生心理健康。
该中心自20xx年x月x日起开通网上心理咨询热线，为受疫情影响、情绪不良的学生提供服务。
(2)加强与辅导员班主任的联系和对接。
为辅导员班主任提供抗击疫情学生心理服务指导，组织辅导员班主任安排受疫情影响的4年级学生，为需要心理援助的学生进行电话预约，通过在线咨询开展具体工作。
(3)加强网上宣传和网上教育，传播科学知识。
心理中心专职教师利用心理委员微信群、QQ群，每天更新推送防疫文章；心理健康教育老师利用网络课堂，为学生提供身心安全防护、心理调适、合理规划家庭生活学习等方面的建议，提供科学有效的防疫知识，在防疫期间给学生带来温暖和力量。
(4)建立心理委员联系机制，发挥同伴支持作用。
帮助心理委员在做好自我身心调整的同时，组织点对点的网络心理支持“抗击疫情”，将抗击疫情的坚定信念传递到每一个班级，帮助同学们树立坚定、勇敢、稳定的心态，获得心理成长；同时，加强心理委员与心理中心的密切联系，必要时及时对需要心理援助的学生进行转介。
(5)注重网络咨询师的专业学习。
指导网络咨询师做好危机干预技能培训和相关伦理工作学习，确保抗击疫情期间的咨询服务质量，避免二次伤害。
(6)向全体学生发放《流行心理应对手册》(电子版)。
2.学生返校后
(1)开展心理问题高危人群调查。
安排好所有返校学生的心理健康状况，既要密切关注过去患有精神障碍或有过心理危机的学生，又要充分了解受疫情影响学生(特别是疫区和易发区学生)的心理健康状况。根据受疫情影响的4年级学生情况，有针对性地开展心理疏导，及时识别高危人群，及时引导，有效干预，确保学生平稳过渡，安心上学。
(2)继续开展在线咨询或面对面咨询服务。
视疫情发展情况，在条件允许的情况下，心理中心将继续开展网上咨询服务和面对面咨询服务；结合心理危机调查结果，优先保证最需要帮助的学生得到及时有效的心理救助。
(3)加强学生的生命教育。
开展“疫情下的温暖与感动”优秀作品征集等活动，引导学生思考社会与生活、生命的意义，进一步认识生命的价值，学会热爱和珍惜生命。
第二部分:家庭分离学生辅导方案范文根据近期学校防疫需要，为不影响教学进度，按照“停课不停学”的原则，特制定以下实施方案:
一、指导思想
运用互联网思维，通过网络和通信与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真学习，合理调整教学方法，灵活安排学习内容，引导学生开展自主学习，保证有效优质的教学效果。
二、准备工作
学校接到教育局的停课通知后，组织班主任和班主任召开会议，布置“停课不停学”工作。
班主任:通过QQ群、微信群、短信向家长发送停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停止学习”。至于可能会延迟的课，学校会在复课后采取补救措施。反复叮嘱和强调在家自学的注意事项和安全事项，以及师生沟通的方式方法等。，建议学生未雨绸缪，叮嘱孩子在家多喝水，课间注意休息，多吃蔬菜水果和清肺食物，让学生在家安心学习，家长放心，老师安心。
任何科目教师:
1)制定分层次的个性化课程，除了语文、数学、英语等主课，同时安排音乐、形体、美体等课程。
2)设计学习内容、老师指导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，督促学生在线学习，定期推送语文、数学、英语等学科学习信息资源指导学习方法，扩充学习资料和阅读材料)，班主任和任课老师与家长和学生保持联系，督促和陪同学生按照学校提供的课表自主学习，认真记录与学生的交流。每天通过微信群、QQ群指导督促学生学习，有效保证了孩子在家自主学习的质量。
3)录制微课视频，对学生进行在线教学和直播答疑，或发送讲座视频或通过视频上课。(做好每日微课的收集整理工作)对于尚未安排录制直播课的科目，教师要根据各自的学科特点和教学内容，通过多种方式设置相应的阅读、写作、观看教学片、撰写反馈、查阅资料等环节，做到学、练、玩、读、写相结合，尽量让孩子在停课期间有所收获。
第三，坚守岗位
为学生处服务:负起责任，层层把关，落实到位，向全体教职工明确工作要求，按照学校总体要求组织实施各项工作。
教师:通过在线答疑、微课等形式与师生互动，关注每一个学生，引导学生在家自主学习。日常习惯的培养很重要:每位老师在日常教学中都注重培养学生阅读本学科课文的习惯、学习方法、自我管理和自主学习能力。)
班主任老师时刻关注班里学生的学习、锻炼和休息情况，指导孩子们在家合理作息，用心做事。
每位老师要在家抽查班级5名学生的自主学习情况，督促和指导学生严格按照课表和作息时间自觉学习，认真完成学科老师布置的书面作业。老师接到摄影报告后，不仅会对学生的作业质量进行指导和点评，还会随时提醒学生正确的读书写字姿势。在父母的帮助下，孩子可以在家里严格要求自己。
语文老师:提供课外阅读文章，与学生交流阅读感受。
数学老师:通过电话，微信为学生答疑。
英语老师:用英语口语与学生交流，听学生上传的音频并给予反馈和指导，鼓励学生更好地阅读。
各学科老师设计自己独特的作业，与学生互动。
体育:通过微信与学生互动，进行有趣的锻炼比赛；
美术:在班级群里晒自己的画。
音乐:大声唱自己的歌。
科学:手工。
家务:让学生自己规划时间，独立练习，多读书，帮助父母做一些力所能及的家务。比如给父母长辈泡一杯茶，做一次早餐，洗一次衣服，准备一次晚餐，收拾一次等等。这种劳动被视为学生参加综合实践活动。所有任课老师合理分配学生，指导学生学习，或视频督导学生，或视频讲课，或视频听课，努力实现学业指导全覆盖，让每一个学生都感受到，虽然是在家里上课，但老师一直陪在身边，在这个特殊的日子里，有不一样的课堂，有不一样的收获。
做好家访工作:班主任协助教导处做好教师家访工作，根据学生生活区和教师生活区进行合理分配。家纺可以集中在某个区域、某个时间，可以对重点学生进行家访。
四。具体实施建议
大意:网络教学，学生作业，老师每天早上批改。每天下午进行在线研讨会。
(一)第一套方案:借助QQ、微信网络平台开展在线教学。
1，编写在线教案
每天按照课程设置上课时间:语文2，数学2，英语1。每节课的老师都要写一份“网络教案”，要具体到每天每节课的教学内容和重难点的设计。学习计划上传到群空间。
2.班级。
每天上午以微课的形式进行线上教学。教师根据网络教案提前录制相应数量的微课，并以附件的形式上传到群空间。微课上传在每天早上11: 00前完成。利用家校沟通、校讯通或家校联络小组，组织学生下载微课资源进行自学。
3.学生的作业。每天早上老师设计word格式的学生作业，作为附件上传到群空间。每天上午9点前完成作业设计上传。同时，组织学生下载作业，完成微课学习后的作业。然后学生将为老师检查他们的作业。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)
4.作业批改。以帖子的形式批改学生作业。每天下午，老师们轮流检查学生的作业日志，以帖子的形式对学生的作业进行指导和评价。
5.网络讨论。每天下午3点到5点。各班在小组的帮助下，根据学生作业完成情况进行在线讨论，解决疑惑和困难。要求各班负责语文、数学、英语的老师自由组合，分配自己合格的时间段。在网络讨论中，有必要记录并保存网络讨论的所有过程。
(2)第二方案:在“webmail”的帮助下，当第一方案无法正常进行时，立即启动第二方案)
每个班级申请建立自己的班级公共邮箱，并将邮箱号码告知所有学生和家长。然后老师会把他的微课和作业设计发到公共邮箱，供学生自学。学生的作业完成后会发回到公共邮箱，老师可以检查批改。借助“群”的网络讨论方式不变。
动词 （verb的缩写）保护
1，教导处每天早上12前检查班级群，落实教学情况并反馈。
2、教导处加入班级小组，每天下午6点通知各班网络讨论的反馈情况。
3.各班动员学生每天在家自习拍几张照片，发到各班家校联系群(QQ群或微信群)。各班负责老师自己下载，然后上传到个人空间相册。相册命名法“学生在线自学”，三天需要三个相册。每天下午6点前，信息办通知并反馈班主任相册建立情况。
4.所有通知将在教师工作组中公布。
5.对于不能正常履行“停课不停学”职责的教师，学校进行诫勉谈话，情节严重的进行通报批评。
第三章:居家隔离学生辅导方案范文为了保证疫情期间我校停课不影响教学质量。以此为契机，提高学校在线辅导水平，根据上级要求，结合我校实际，提出以下方案。
一.组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组长:XXX(负责全校停课)
副组长:XXX
职责:负责全校“停课学习”的业务指导，全面检查监督，了解各班各项纪律的执行和落实情况，及时修改调整工作计划。
成员:班主任、教师。
各班主任职责:负责本班“停课不停学”的全面工作，了解本班学生和家长的执行情况，协调安排各科老师在线辅导，上报数据资料。教师负责制定和实施在线教学辅导计划，收集本学科的教学相关信息。
二、具体措施
1，作息时间
根据市教育局网上上课时间。
2.各级课程
根据市教育局网上学习时间表。
早读大约是10分钟，由语文或英语老师布置，让学生自学完成。让学生养成早起的习惯，早上不耽误课，不迟到不早退。
3.在线教学方法
每个年级、班级建立一个辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片、师生互动等方式实现辅导、布置作业、检查作业、答疑解惑等教学功能。
4、及时与乡镇网络技术指导员联系，为网络开通提供技术指导。
第四部分:居家隔离学生辅导方案范文一、准备工作
为贯彻落实市教育局、高新区教育局疫情防控期间组织学生开展网上学习的实施方案精神，确保我校广大师生“不离校、不停课、不教学”，最大限度减少本次疫情对新学期教学进度的影响， 本着网络教学“统一时间、统一内容、统一进度、统一资源、统一作业”的基本原则，现结合我校实际，制定疫情防控期间我校网络教学实施方案。
接到上级停课通知后，校领导组织班主任和班主任召开会议，布置“停课不停学”工作。
1)依托xx中小学智能教育平台，充分利用现有信息化教学手段，合理利用xx中小学网络云平台、xx教育资源公共服务平台、福建教育资源公共服务平台等平台和资源，建立虚拟教室，为师生进行教学辅导，确保防控正确。设计学习内容、教师指导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，督促学生在线学习，不定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源(如学法指导、拓展学习资料、阅读材料)。班主任和学科老师与家长和学生保持联系，督促和陪伴学生按照学校提供的课表自主学习，有效保证了孩子在家自主学习的质量。
2)制定合理的时间表。学生在家自学的内容是“学练玩结合，读写结合”，试图让孩子在停课期间学点东西。
第二，教师备课
教师要根据教材内容认真学习，提前备课，做到心中有数。班主任提前提醒学生按时上课，保证学生100%参与学习，网络教学的备课内容自行保存，复课后交由教导处检查。
第三，教学指导
教师全面指导学生的学习过程，根据课表提前安排学习任务，提出相关要求，课后总结相关知识点。
第四，作业
根据每天的网络教学内容，给五六年级布置有效实用的作业，并能及时复习、总结、反馈。一年级和二年级没有书面作业。读书、劳动、实践、体育锻炼的作业，让学生每天不断打卡。学科老师根据各自的学科特点和教学内容，布置相应的阅读、写作、看视频、写反馈等作业。
对学生在家学习的建议
第一，调整心态，提高学习的积极性和主动性。网络教学主要靠自我认知。上课期间一定要严格约束自己，积极完成课后作业，及时关注教学信息。
第二，在家上课的过程中，要保持良好的精神状态，经常锻炼，保持开朗的心情，早睡早起，合理安排一天的时间，养成早起的习惯。
第三，在线教学缺乏对教学质量的反馈。有问题及时和老师沟通。不懂的话，让老师多讲几次或者私下交流。
家长们，疫情防控不能放松，孩子的学业不能懈怠。真心希望您在家期间，用心陪伴，守护孩子的成长。
让我们期待疫情散去，孩子们重返校园的那一天。
第五章:居家隔离的学生辅导方案居家隔离期间，因为生活和工作方式的改变，可能会出现更多的焦虑和急躁，这是非常正常的。
关注自己的情绪，及时做好心理疏导，保持心态健康舒适，这一点非常重要。
首先，保持健康充实的生活方式
1.参加体育锻炼:每天安排固定的时间进行体育锻炼。可以做一次八段锦，也可以结合自己的兴趣和生活条件选择一种锻炼方式，既锻炼了身体，又愉悦了心灵。
2.注意作息规律:可以给自己制定一个时间表，安排好每天要做的事情，保证充足的睡眠和健康的饮食。
3.培养新的兴趣:可以把平时想做但没时间没精力做的事情列出来，看书，练字，听音乐，或者学一门自己感兴趣的新技能，享受过程，丰富生活。
第二，保持积极沟通
1.可以在家和家人沟通，了解对方的感受和需求，获得更多的理解和支持；还可以* * *一起做家务，整理总结家里的物品，增进家人之间的感情。
2.和朋友保持联系，聊些积极有趣的话题。如果不具备线下条件，可以通过电话或者视频聊天保持联系。
第三，科学对待疫情防控
通过官方渠道或咨询社区工作者了解最新防疫信息、相关科学知识和疫情防控措施，保持乐观心态，积极配合疫情防控工作。