幼儿园小班音乐教案。
幼儿园小班音乐教案:小星星(1)打击乐:小星星(1)
活动目标:
1，感受4|4拍的音乐节奏；
2.积极参加演出，在现场表演中学会唱歌，并与之相处；
3.激发孩子对歌唱表演的兴趣。
重点和难点:听音乐和演奏节奏时的示范和引导，合唱表演中唱出“一闪一闪”的跳跃感，双手做“一闪一闪”时注意与节奏保持同步。
活动准备:一个小星星贴和一个日月头饰；
《小星星》磁带和歌曲图册
活动流程:
1.音乐欣赏与感受4|音乐节奏的4拍，欣赏小星星的旋律，和老师一起拍手，感受4\4拍的节奏。
二、图片介绍主题，欣赏歌曲:每当天黑的时候，天空中就会出现许多小星星。你见过他们吗？
1.你认为小星星在天上看起来像什么？
2.欣赏歌曲《小星星》；”小明星高兴地唱了一首歌。听着——”
3.歌里的小星星长什么样？为什么说小星星像眼睛？
第三，再次欣赏歌曲，理解歌词；
1，第二次欣赏《小星》这首歌:“听天上的小星，是什么样子的？”
总结:闪烁，挂在天上发光，像许多小眼睛；更熟悉歌词。
2.“小星星的闪烁怎么唱？”
★老师示范，引导孩子唱出“眨眼”的感觉；
★用手势唱出“一闪一闪”的跳跃感；
第四，跟着老师跟着磁带学唱；
1，利用歌曲图谱，结合手势，提示孩子说歌词；
2.利用歌曲图谱和手势鼓励孩子大胆地跟着录音一起唱；
3.看图集，和老师一起唱歌；
4.请个别小朋友唱歌，老师和其他小朋友跟着节奏行动；
5.让孩子像星星宝宝一样唱歌，老师像月亮妈妈一样表演动作；
老师扮演月亮妈妈，孩子们扮演小星星，一起唱歌，随着歌曲做有节奏的动作；结束。
节奏-在角落活动中进一步体验和表现音乐
1.熟悉音乐，感受音乐的节奏，尝试在角落活动中表达音乐。
(1)听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。
描述:引导孩子花几分钟时间听音乐，在角落活动中感受音乐之美。这个内容可以持续4-5天。
(2)听音乐，感受音乐，可以引导孩子尝试用不同的方式表达音乐。比如孩子可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子也可以用各种打击乐器来表达音乐。
注:这个阶段孩子可以在墙角玩10天左右。老师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，比如孩子用不同的乐器表现音乐，用不同的动作表现音乐。最重要的是鼓励孩子大胆展示，以及他们最初的4/4节奏感。这里要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏类型，比如x-| x-|；如:-x-| x-x-|；如:x x x | x x x |再比如xx xx xx | xx xx |。教师可以通过对每个角落游戏的评价，让孩子体验到角落活动的成功和乐趣。
(3)注意引导孩子感受生活中不同的4/4节奏，
例如，x x x |例如，x x x | X X X X例如，xx xx | xx xx |
请过来！我们都是好朋友。我长大了，你也长大了！
在集体活动中大胆表达音乐和音乐节奏。
2.在集体活动中大胆表达音乐和音乐节奏。
老师和孩子们* * *听音乐，感受音乐的美。他们知道这首音乐的名字是“小星星”，它讲述了小星星的故事。
A.游戏《欢乐转盘》。
游戏玩法:老师扮演月亮姐姐，孩子们就是满天的星星。星星在一个大圆圈里，月亮姐姐在中心。音乐的前奏启动月亮姐姐转身；星星随着音乐拍手。前奏还没结束，月亮姐姐就指着一颗小星星，小星星立刻起身，随着音乐动起来(比如眨眼、睡觉或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐必须马上跟着他(她)有节奏地移动，直到音乐结束。中场休息开始时，
月亮姐姐又一次绕到了另一颗小星星上，游戏一直进行下去。
游戏规则:小星星必须跟着音乐节奏走。你不能做别人做过的事，否则你就输了。
描述:这个游戏能充分激发孩子的兴趣和热情。在鼓励孩子大胆模仿别人的动作，表现音乐方面，老师的指导重点是让孩子按照音乐的节奏来动作，不重复别人的动作，同时也注重孩子用动作表现出不同节奏模式的能力。如果有孩子用X X X X X X |，就应该表扬。
点头，点头，拍手，拍手，拍手
也应该鼓励儿童使用X-X-| X-X |。
扭动你的手，拍手，拍手，拍手。
B.引导孩子听一首新的曲子(用不同的乐器演奏，旋律相同)，鼓励孩子听不同的乐器来表现不同的动作、演奏方法和规则。指导重点和之前一样。
注意:不同的乐器对同一旋律有不同的效果。比如小提琴演奏的旋律流畅优美，孩子的动作要更加舒展、轻柔。铝制钢琴演奏的旋律感觉更有节奏感和弹性。不同的乐器要引导孩子表现出不同的动作。
3.进一步体验角落游戏中的歌曲。
在表演角，每个孩子都能有机会参与活动，进一步表达音乐，感受节奏。这个内容可以在性能角持续10天左右。
继续引导角落里的孩子大胆地用各种动作表现不同的节奏，在角落活动的评论里展示孩子的游戏，让孩子体验成功和快乐。
幼儿园小班音乐活动教案:《闪烁的小星星》教学目标:
1.引导孩子感受夜晚星空闪烁柔和的意境，用跳跃连贯的唱法启发孩子唱歌。
2.用打击乐器敲出两种不同的节奏。
教学准备:
1、几种打击乐器2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机
教学过程:
1，老师带着孩子们听音乐，模仿各种动物的动作，愉快地走进了活动室。
老师:“小朋友！今天天气真好。我们去森林动物园玩各种小动物吧！”
音乐开始:(让动物们放音乐)老师和孩子们一起跳舞，并鼓励他们:“看，多漂亮的小鸡啊！这只聪明的狗走得多好啊！可爱的小猫今天很有活力！哇！小鸭今天跳得好！”
(当音乐停止时)
老师:“你们真是一群聪明可爱的小动物。现在我们来到了森林动物园，看看我们的小动物的家是什么样的。“小动物是如何学习技能的？看看谁最有能力，最认真，最聪明。
2.小动物学唱歌。
老师:“小动物们！看啊！谁在这里？”(老师转身戴上小鸡头饰)
少年:“鸡来了！”"
(1)孩子的节拍节奏:|叽叽叽|叽叽|叽叽
(2)用上述方法，和孩子一起练习小猫小狗小鸭子的叫声。|喵|喵|；
嘿-|嘿-|；汪汪汪
(3)在音乐伴奏下练习节奏。
(4)老师:“树上的鸟听到你唱歌，想唱歌。”在老师的指挥下，我用一强一弱的声音唱了一首歌:两只鸟。
3、节奏回座“大鞋小鞋”
4.学习节奏音乐《小星星》
(1)显示挂图(1)
(活泼调皮的明星)
老师:“天黑了，妈妈带孩子出去散步。你猜这时候天上最调皮的是什么，像小眼睛一样看着我们？”
老师引导孩子们说要用轻快跳跃的唱法来表达闪烁的星星。
(2)老师:“我们可以用什么样的节奏来表现轻盈跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体的各个部位拍摄X X | X X|的节奏。
(3)展示挂图(2)
(安静柔和的星星)
老师:“小星玩累了，安安静静睡了。”
引导孩子用缓慢连贯的歌声表达疲惫的小星星。
老师:“现在的小星星累了，我们能用什么样的节奏来表达呢？(引导孩子拍X-| X-)的节奏
(4)引导孩子听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5.把孩子分成两组，敲出两种不同的节奏(用什么乐器可以提醒孩子不同的情绪？)
(1)首先请一组小朋友用乐器敲击笑星的节奏，另一组小朋友可以点头。
(2)让另一组孩子用乐器敲出睡星的节奏，另一组孩子可以点头。
6、两组孩子一起用乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7.音乐之旅“小动物回家”
老师:刚才，孩子们玩得干净漂亮。今天，我们在森林动物园度过了快乐的一天。现在让我们听音乐，玩小动物回家的游戏吧！
(1)老师弹出代表各种小动物的音乐，孩子们据此即兴创作。乐曲结束时，最后一个长音符的点名必须是c大调135音高。
(2)当代表其他小动物的音乐改变后，游戏重新开始。
8.结束活动
老师:“天黑了，我们回家吧！”"
幼儿园小班打击乐教案:发、肩、膝、脚活动目标；
1.用打击乐器培养孩子的合作意识。
2.用柯达的教学方法教孩子节奏谱。
3.通过唱歌认识身体的所有器官，照顾好自己和孩子的身体。
4、能随着音乐的歌词内容和速度做出相应的动作。
5.培养孩子和老师一起玩。
活动准备:
一张孩子们的照片，每种打击乐器一张，还有音乐带“头发、肩膀、膝盖和脚”
活动建议:
1.老师和孩子们一起唱《头发、肩膀、膝盖和脚》这首歌。
2.展示图片，让孩子认识身体器官。
老师:小朋友，刚才我们唱了一首很好听的歌，叫《头发、肩膀、膝盖、脚》。你记得歌里有哪些器官吗？(头发、肩膀、膝盖、脚等。)请大家在老师的图中找到这些器官好吗？
老师:谁能告诉我他身体的其他部位是什么？接下来，我快速说出名字，你的小手会碰到那里，好吗？看谁的耳朵最尖！
(玩这个游戏时，老师指令的速度由慢变快，但要以孩子反应适度为前提。)
老师:我们来谈谈我们五官的功能，比如眼睛、耳朵、膝盖和嘴巴。老师引导孩子思考身体部位在日常生活中是用来做什么的。如果没有这些部件，会发生什么？)
孩子有头发，有肩膀，有膝盖。我们应该爱护我们的身体。走路玩的时候要注意不要伤到身体，和小朋友玩的时候也要注意不要伤到其他小朋友好吗？
3.显示节奏谱
老师:孩子们，老师这里有很多卡片。它们的颜色和形状是不同的。请看老师手里卡片的颜色和图中什么器官是一样的。请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
按照歌曲中的顺序排列节奏谱。
4.打击乐器。
老师:我们的小卡片都在黑板上。孩子们，你们的椅子下面有各种各样的小乐器。他们真的很想和你玩游戏。快把它们拿出来。
每组的孩子都有不同的乐器。你有什么乐器？
我们的地图集有不同的形状。月牙牌代表弦铃，圆圈代表沙锤。我们可以分组演奏吗？
头发，肩膀——新月——响铃
膝盖和脚-圆形-沙锤
眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴——全都协调一致
5.老师和孩子们一起听音乐。
6、引导孩子自己创作歌词。
老师:我们现在是年轻的音乐家吗？让我们用我们知道的身体部位来唱刚刚学过的歌曲。让我们边唱边鼓掌，看谁能成为一个有能力的小音乐家，好吗？(抄写歌词时，老师用夸张的动作让孩子慢慢把看到的东西放进音乐里，音乐的旋律不变，只改变歌词。)
有歌词:“头发，肩膀，膝盖和脚”
头发，肩膀，膝盖和脚，
膝盖脚，膝盖脚，
头发，肩膀，膝盖和脚，
眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴。
幼儿园小班节奏音乐活动教案:小鸭子上幼儿园的目标；
1.通过培养节奏感，激发孩子对音乐课的兴趣。
2.儿童可以识别声音的长短，感知四分音符的节奏。
3.培养初步的音乐能力。
活动准备:录音机、磁带、钢琴
活动流程:
(一)开头部分
听老师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室。
孩子们模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上准备上课。
(2)基础部分:
1，练习:
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鸭子们起得很早，太阳爸爸笑了。
2.展示玩具，从鸭子身上下来。“我今天要去幼儿园。我太高兴了。”
××年×月×日
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
“小朋友，你喜欢我的声音吗？”孩子随着鸭子的节拍走着，尖叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着
3.小鸭子看到老师很有礼貌的问X X X X X X X X。
嘎嘎嘎老师你好
“孩子，你也是有礼貌的好孩子。问问老师你好吗？”
××年×月×日
你好，老师。你好，老师。
4.小鸭子玩汽车:听，小鸭子说什么？
××年×月×日×月×日×月×日×月×日
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友，你跟小鸭说小鸭跟老师说什么好吗？”孩子跟着鸭子，跟着节拍说话。
5.这样，鸭子就可以换不同的玩具，比如球、积木、风车...孩子们可以和鸭子一起练习四分音符的语言节奏。
6.同时也可以用魏幼犬、小猫等动物代替小鸭子练习四分音符。
(3)、结尾:
孩子们一起唱着“来了一群小鸭子”，离开了小椅子。
活动目标:
1.通过培养节奏感，激发孩子对音乐课的兴趣。
2.儿童可以识别声音的长短，感知四分音符的节奏。
3.培养初步的音乐能力。
活动准备:录音机、磁带、钢琴
活动流程:
(一)开头部分
听老师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室。
孩子们模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上准备上课。
(2)基础部分:
1，练习:
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鸭子们起得很早，太阳爸爸笑了。
2.展示玩具，从鸭子身上下来。“我今天要去幼儿园。我太高兴了。”
××年×月×日
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
“小朋友，你喜欢我的声音吗？”孩子随着鸭子的节拍走着，尖叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着，嘎嘎叫着
3.小鸭子看到老师很有礼貌的问X X X X X X X X。
嘎嘎嘎老师你好
“孩子，你也是有礼貌的好孩子。问问老师你好吗？”
××年×月×日
你好，老师。你好，老师。
4.小鸭子玩汽车:听，小鸭子说什么？
××年×月×日×月×日×月×日×月×日
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友，你跟小鸭说小鸭跟老师说什么好吗？”孩子跟着鸭子，跟着节拍说话。
5.这样，鸭子就可以换不同的玩具，比如球、积木、风车...孩子们可以和鸭子一起练习四分音符的语言节奏。
6.同时也可以用魏幼犬、小猫等动物代替小鸭子练习四分音符。
(3)、结尾:
孩子们一起唱着“来了一群小鸭子”，离开了小椅子。
幼儿园的小班节奏音乐《大雨小雨》说的是上课下雨是我们生活中常见的自然现象。孩子们特别喜欢下雨天。他们喜欢听雨声，经常在雨中跳舞，用小手捡雨滴，用小脚踩水坑等等。鉴于孩子们对雨的兴趣，我设计并组织了这次“大雨小雨”的活动。这个活动就是让孩子用说话、唱歌、表演、演奏乐器等不同的方式来表达对雨的理解。
目标位置:
对于小班的孩子来说，真正接触乐器的时间短，演奏知识浅。所以我简单的把活动的目标定为以下三点:第一，引导孩子用声音的强弱来表达大雨和小雨，选择合适的乐器来演奏。二是引导孩子用不同的肢体动作表达大雨和小雨。最后，就是初步培养孩子对打击乐的兴趣。
活动难度:学习演奏乐器。
活动准备:
为了更好的完成这次活动，我做了以下准备:1，小朋友提前学习《大雨小雨》这首歌；2、自制图集3、记录“大雨和小雨”；4、打击乐器:自制叮当活动流程:
我的活动过程大致分为以下四个环节:
1.导入活动和评论歌曲。
对于小班的孩子来说，图像和明亮的东西更容易吸引他们的注意力。所以活动一开始我就直接用大大小小两张不同的纸对“大雨点，小雨点”来介绍主题。我用形象直观的教具，充分激发孩子对唱歌的兴趣，以及对大雨点和小雨点的热爱。
2.引导幼儿分别用强弱两种声音表达大雨和小雨。
为了让孩子更好地表达声音强度的变化，我首先让孩子回忆大雨和小雨的特点。让孩子学习大雨和小雨的声音，比较他们的声音。进一步引导孩子感受和表达声音的大小。“大雨的声音很大。我们唱‘大雨’的时候声音应该是什么样的？”“唱‘小玉’的时候声音是什么样的？”让孩子在唱歌的过程中对声音强弱的变化有更深的感受。
3.引导孩子用不同的肢体动作和节奏表达大雨和小雨。
为了让孩子更形象地表现大雨和小雨，我先展示“大雨节奏谱”，调动孩子的思维提问，“你发现了什么？我们能用什么行动来表现它？”让孩子充分发挥想象力，大胆表达自己。通过孩子的动作，让他们知道大雨适合选择幅度和强度更大的动作；小雨声音小，适合振幅和强度小的动作表演。
教师在创造动作的基础上，启发和引导孩子们在图集上看到徒手拍摄的节奏。老师可以启发和引导孩子用身体的某个部位来表达自己。让孩子由易到难，最后练习投篮得分。在练习的过程中，孩子们用老师的手指敲打节奏，这样练习节奏就得心应手了。同时也为乐器演奏打下了良好的基础。
4.引导孩子用合适的乐器演奏“大雨，小雨”，培养孩子对打击乐的兴趣。
这个环节是整个活动的重点和难点:孩子选择乐器的时候，我先把叮叮当当的罐子拿出来给孩子观察，听听不同的声音。通过让孩子听声音，我们可以进一步引导他们选择一种演奏大雨和小雨的乐器，并说出选择这种乐器的理由。
为了提高孩子玩的兴趣，我给孩子介绍了我的指挥手势，告诉他们在表演时要注意在老师的手势和语言提示下进行演奏。教孩子在不演奏的时候有意识地控制乐器，使其不发出声音。让孩子在演奏乐器的同时，真正体验打击乐带来的快乐。
1，用肢体动作感受音乐的节奏，表达音乐的意境。
2，创造自己的节奏类型，学会看节奏图，打节奏。
3.根据节奏表上的打击乐标记，打击乐部分可以用于合奏。注意和大家保持和谐。
准备1。孩子认识了台湾省和高山族。
2.中国地图，阿里山女孩的音乐磁带，录音机。
3、节奏图、打击乐器:三角铁、铃鼓、双鼓、圆舞曲板等。，一人一份。撞击痕迹。
步骤1:引导幼儿在中国地图上找到台湾省的宝岛，并谈论高山族。说出音乐的名字。
2.听音乐《阿里山的女孩》，引导孩子用行动感受音乐的本质。(注意前奏)3。孩子们听着音乐，看着老师表演活泼优美的舞蹈，感受着音乐的意境。同时根据音乐的节奏拍手，感受音乐的基本节拍。
4.孩子们听音乐，创造节奏模式。
5.请愿意表演的小朋友在前面表演自己的节奏。老师应该鼓励和肯定有创造力的孩子。
6、老师展示节奏图，幼儿可以看到节奏(可以拍手、跺脚、拍腿等动作)。
(1)分两部分练习不同的节奏模式。
(2)两部分合奏。提醒孩子注意节奏模式变化的准确性。
7.乐器演奏(演奏音乐)(1)老师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。
(2)幼儿自己选择乐器，根据图谱按部位自由练习。
(3)孩子按声部坐下(以三角铁和铃鼓孩子为声部，坐在一起；拿圆舞板和双音管的小朋友作为另一声部，坐在一起)。看节奏谱，不同部位反复练习。
(4)老师指挥孩子们的两部合奏。要求协调和谐，互不干扰。
(5)幼儿交换乐器，分部位练习。
(6)老师指导孩子分两部分玩，提醒就像默契配合。