如何在家教孩子画画
问题二:如何引导孩子在家画画◆四五岁是画画的最佳年龄。
如何引导孩子在家画画，很多孩子从小就对色彩和图案表现出浓厚的兴趣。他们喜欢模仿涂抹，甚至用妈妈的口红到处涂鸦。但是三四岁的孩子还是含糊不清，没有耐心坐下来听老师讲课。这时候家长要注意不要让孩子对绘画失去兴趣，不需要专门学习。你可以引导他们在该画的地方画，但不要阻止他们画。到了四五岁，孩子普遍上了幼儿园，心理上认可了集体教学的方式，对事物的形状和特征也有了更主观的把握。换句话说，等孩子对幼儿园生活熟悉得差不多了，就可以去上书画班学画了。
如何引导孩子在家画画？根据对3至5岁学生的跟踪，接受过早期教育和启蒙的孩子，在想象力、观察力、动手能力和创造力方面，都要比没有接受过艺术教育的同龄孩子高出很多。而且，接受过早期艺术教育的孩子，普遍比普通孩子更自信、开朗、乐观，兴趣更广泛。因此，对三四岁的孩子进行审美教育，有助于教会他们发现美的能力，激活他们的实践能力、创造力和想象力，充分体验成功的快乐。
◆以正确的态度对待孩子学画。
学画画其实就是学观察生活的过程。如何引导孩子在家画画？父母虽然教不了他们画画的技巧，但是可以引导他们养成观察的习惯。比如孩子提出要画一条鱼，家长可以和孩子一起分析鱼的形状，一起在网上找一些鱼的图片来理解。然后，家长可以和孩子一起分析鱼是由什么构成的，比如眼睛、嘴巴、尾巴、鳍等。，它们生长的地方和大致的形状，然后试着让孩子画出来。孩子学会观察后，在不会画东西的时候，让他养成自己观察的习惯，可以锻炼他的大脑和小手。当然，别忘了，最后给孩子肯定和鼓励，让孩子有成就感。
如何引导孩子在家画画？家长在发现孩子有艺术天赋时，要注意以下几个方面:遵循注重实践的原则，培养孩子对艺术的兴趣和爱好，初步掌握浅薄的艺术知识，熟练运用艺术工具和材料。通过各种艺术活动和眼、脑、手的综合训练，让孩子发展观察力、思维力、想象力和创造力，让孩子掌握艺术基本功，让孩子在看、想、画、做、玩中有更多的创作自由和表现机会，引导孩子大胆想象、绘画和创作，鼓励孩子突破模式，充分发挥创造才能。
当孩子自发作画时，没必要按照大人的要求强迫孩子作画。在孩子画得恰到好处的时候，大人可以从旁边叫出来，帮助孩子建立自信心，用暗示和启发的语气给与建议，这是永远代替不了的。
让孩子学到更多适合幼儿的美术知识和技能。如果可能的话，让孩子参加美术班，或者请专家指导。
问题三:家长应该如何教孩子画画？当孩子胖乎乎的小手抓起父母递给他的彩笔，轻轻一划，你不要以为孩子的这个动作没有意义。从某种意义上说，这是孩子早期的绘画表现。儿童的绘画能力从一个侧面反映了儿童的心理发展。培养绘画能力是开发儿童智力的重要途径之一。这对培养孩子的观察力，丰富孩子的想象力和表现力，培养孩子的情操都有很大的影响。一般来说，孩子绘画能力的发展需要几个阶段。一岁的孩子特别喜欢乱涂乱画，不仅在纸上，还会在书上、墙上或身上乱画，很不像。这是孩子的涂鸦阶段。即便如此，家长也不应该担心，而应该激励孩子。比如孩子画一条横线，就说“宝宝画铅笔”，画一条竖线，就说“宝宝画筷子”。以后孩子会慢慢学会画一些有形状的东西，最基本的是圆。家长可以看着问“是鸡蛋还是皮球？”增强孩子的绘画意识。孩子两岁以后，会画一些象征性的东西。例如，他们先画一个圆，然后点它或在它外面画几条线。这些可以是人，猫或狗。这时，家长最好引导孩子观察实物，让孩子掌握各种实物的特征。孩子三岁左右，想象力有了很大的提高。他们可以在头上画头发，在屁股上画身体。家长要鼓励他们在画之前仔细看，仔细想，即使他们画的身体各个部位的位置都错得离谱。这个阶段是一个象征性的阶段。大多数孩子的画都很相似，但在父母的指导下，经过反复练习，会画出自己的定型。大概四五岁的时候，孩子开始用绘画来表达自己的意图。如果有的孩子画一个孩子写字，就把于的手画得很大，因为他强调写字的动作。这时，家长抓住机会进行引导也会收到良好的效果。这个阶段，我们可以称之为表达阶段。当我们了解了孩子在这些阶段的特点，就可以有意识地引导孩子画画了。第一，要尽早训练孩子识别颜色的能力。应该从出生后几个月开始训练孩子感知和辨别颜色。可以先给他红色的东西，然后给他看黄、绿、白、蓝等颜色，再教孩子认识周围的颜色。第二，充分让孩子自由活动，培养他们浓厚的兴趣。当孩子一岁时，可以指导他用大的彩色蜡笔在纸上画画。不管孩子怎么画，父母都不应该干涉，更不用说强迫孩子做父母想做的事。应该鼓励孩子根据自己的想象去表达和创造。第三，给孩子创造合适的活动环境。一、物质环境，家长要把孩子的客厅布置得漂亮，有情趣。比如在房间里放一些手工艺品，在墙上放一些儿童画等等。形成富有感染力的艺术环境，激发孩子的想象力。同时，家长要经常带孩子到户外去观察动物、植物等物体，以丰富孩子头脑中的具体形象。二是心理环境，父母要经常给孩子鼓励和表扬。对于三岁前的孩子，重要的是培养他们的兴趣，促进他们的身心发展。只有当孩子们在快乐的环境中活动时，他们才能集中注意力，更富有想象力。
问题四:如何教孩子画画，学会画和划；
1.起草:蜡纸表面可以用铅笔轻轻起草，但注意不要用力过猛，以免损伤黑色表面。2.轮廓线:用尖头雕刻出图纸的轮廓，线条要圆润光滑。3.描绘大色块:用蜡笔的平头刮去图中的大色块。4.调整:由于蜡刮纸的特殊制作工艺，一笔下来是无法修改的，所以在雕刻的过程中一定要注意。创作完成后，可以根据画面需要添加线条或色块。
问题五:请问，在家里开画室教孩子画画需要什么证件？首先，我是合格的。如果是短期的，还得去教育局办临时办学许可证。如果我要发传单，我得去工商部门办理手续。合法散发传单并不昂贵。如果是长期办学，我还得去教育局相关部门打个招呼，看看需要什么手续。
问题六:如何教四岁的孩子学画画？教婴幼儿学好画画，家长首先要明确以下两个问题:一、明确教孩子画画的指导思想。家长教婴幼儿画画的主要目的是启发他们的动手能力、想象力和创造力，培养专注安静的个性和对画画的兴趣。为了把孩子培养成一个小画家小艺术家，我们不应该想得太早，想得太多。这样家长就会觉得教孩子画画是一件有趣的绘画活动，是一件非常轻松愉快的事情。第二，要明确婴儿绘画的标准是什么。很多家长总是按照形象和非形象的标准来教孩子画画。他们看到孩子画的不像，就赶紧画一幅，或者让孩子照着绘本画。有的家长干脆开始给孩子修改，想尽办法让孩子画的像。这种教学方式实际上是为画而画，把家长的意志强加给孩子，忽视了孩子想象力和创造力的发展。家长一定要明白，婴幼儿画画的标准不是他画得像不像，而是他的画里有没有自己的愿望、想法、爱好和生活经历。比如一个3岁多的孩子画了一幅儿童公园的画。他把跷跷板画得和太阳一样高，把太阳涂成黑色。大人们问他为什么，他回答说:“跷跷板越高，就越高，总有一天会被举到天上去；太阳是黑色的。”(可能孩子用肉眼看太阳，但是太阳太刺眼了，他睁不开眼睛，以为太阳是黑的。)这幅画看似荒谬无理，却充分展现了孩子的愿望、想象力和生活经验。这是一幅值得肯定的好画。因此，成年人不应该以自己的成人知识水平来要求和衡量孩子的绘画水平，更不用说根据自己的喜好随意纠正和指责孩子的绘画，并充分欣赏他们的创作和想象力的自我表达能力。说到这里，家长朋友们可能会问:绘画毕竟是用笔和纸来表现某个特定的形象，而且是以图形和色彩的形式出现的，必然会涉及到一些绘画的方法和技巧，这也是家长们的一个难题。你不教他，他就不会画，或者画的乱七八糟。教它，又说它限制了孩子，不利于他的主动表现，影响创造力的发展。那么，怎么教呢？这里只谈3岁左右孩子绘画启蒙的教育方法。第一步，鼓励孩子“涂鸦”。所谓涂鸦，就是孩子最初没有目的的画，几乎就是涂鸦。家长一方面引导孩子给“涂鸦”的画起个名字，另一方面进行适当的补充。如果孩子用蜡笔涂鸦，大人就夸他:“看，宝宝会画画了！画得非常好！" ;如果他画几条弯弯曲曲的线，大人们会对他说:“画得很好。这是什么？“孩子们可能会说不同的词，比如“水”、“羊毛”、“蚯蚓”。无论他们说什么，都要表示赞同，然后帮他们在纸的底部写上画的名字，并做一些适当的补充，在孩子面前加几笔。以此类推，任何对孩子歪歪扭扭的圆圈、密密麻麻的圆点等等的涂抹，都可以引导他说出名字，进行有限的补充，使之成为好作品。这样，孩子头脑中的表象越来越丰富，对绘画的兴趣越来越浓厚，孩子的自信心越来越足，他涂鸦的目的也逐渐明确。他会逐渐进入思考和绘画，大胆想象和创作。有时候在画画的时候，我会开心的哭:“妈妈，你快来看，我画了一朵大白云。“这个时候，孩子们学画画就开始上路了。孩子:还有眼睛和嘴巴。孩子:还有耳朵。孩子:长在头上。家长:没错，就画吧！如果孩子不会画，就让他再看一张老鼠的图片，观察一会儿，再让他画。)孩子:我爱偷米。家长:好的，再给小老鼠画一些米饭。(一般情况下，孩子会主动在老鼠嘴前点一些点作为米粒。)孩子:妈妈，我给了它好多米。家长:画得很棒。让我们给这幅画起个名字。这时候可以引导孩子说出“小老鼠偷米”的名字或者其他名字。最后，写下画的名字和日期。孩子:贴在门上。家长:那好！爸爸一回来看到会很开心，会说你是个聪明的孩子！以上只是一些家长可以灵活运用的小技巧。
问题七:如何在家里指导孩子画画要教婴幼儿学好画画，家长首先要明确以下两个问题:一、明确教孩子画画的指导思想。家长教婴幼儿画画的主要目的是启发他们的动手能力、想象力和创造力，培养专注安静的个性和对画画的兴趣。为了把孩子培养成一个小画家小艺术家，我们不要想得太早，想得太多。这样家长就会觉得教孩子画画是一件有趣的绘画活动，是一件非常轻松愉快的事情。第二，要明确婴儿绘画的标准是什么。很多家长总是按照形象和非形象的标准来教孩子画画。他们看到孩子画的不像，就赶紧画一幅，或者让孩子照着绘本画。有的家长干脆开始给孩子修改，想尽办法让孩子画的像。这种教学方式实际上是为画而画，把家长的意志强加给孩子，忽视了孩子想象力和创造力的发展。家长一定要明白，婴幼儿画画的标准不是他画得像不像，而是他的画里有没有自己的愿望、想法、爱好和生活经历。比如一个3岁多的孩子画了一幅儿童公园的画。他把跷跷板画得和太阳一样高，把太阳涂成黑色。大人们问他为什么，他回答说:“跷跷板越高，就越高，总有一天会被举到天上去；太阳是黑色的。”(可能孩子用肉眼看太阳，但是太阳太刺眼了，他睁不开眼睛，以为太阳是黑的。)这幅画看似荒谬无理，却充分展现了孩子的愿望、想象力和生活经验。这是一幅值得肯定的好画。因此，成年人不应该以自己的成人知识水平来要求和衡量孩子的绘画水平，更不用说根据自己的喜好随意纠正和指责孩子的绘画，并充分欣赏他们的创作和想象力的自我表达能力。说到这里，家长朋友们可能会问:绘画毕竟是用笔和纸来表现某个特定的形象，而且是以图形和色彩的形式出现的，必然会涉及到一些绘画的方法和技巧，这也是家长们的一个难题。你不教他，他就不会画，或者画的乱七八糟。教它，又说它限制了孩子，不利于他的主动表现，影响创造力的发展。那么，怎么教呢？这里只谈3岁左右孩子绘画启蒙的教育方法。第一步，鼓励孩子“涂鸦”。所谓涂鸦，就是孩子最初没有目的的画，几乎就是涂鸦。家长一方面引导孩子给“涂鸦”的画起个名字，另一方面进行适当的补充。如果孩子用蜡笔涂鸦，大人就夸他:“看，宝宝会画画了！画得非常好！" ;如果他画几条弯弯曲曲的线，大人们会对他说:“画得很好。这是什么？“孩子们可能会说不同的词，比如“水”、“羊毛”、“蚯蚓”。无论他们说什么，都要表示赞同，然后帮他们在纸的底部写上画的名字，并做一些适当的补充，在孩子面前加几笔。以此类推，任何对孩子歪歪扭扭的圆圈、密密麻麻的圆点等等的涂抹，都可以引导他说出名字，进行有限的补充，使之成为好作品。这样，孩子头脑中的表象越来越丰富，对绘画的兴趣越来越浓厚，孩子的自信心越来越足，他涂鸦的目的也逐渐明确。他会逐渐进入思考和绘画，大胆想象和创作。有时候在画画的时候，我会开心的哭:“妈妈，你快来看，我画了一朵大白云。“这个时候，孩子们学画画就开始上路了。孩子:还有眼睛和嘴巴。孩子:还有耳朵。孩子:长在头上。家长:没错，就画吧！如果孩子不会画，就让他再看一张老鼠的图片，观察一会儿，再让他画。)孩子:我爱偷米。家长:好的，再给小老鼠画一些米饭。(一般情况下，孩子会主动在老鼠嘴前点一些点作为米粒。)孩子:妈妈，我给了它好多米。家长:画得很棒。让我们给这幅画起个名字。这时候可以引导孩子说出“小老鼠偷米”的名字或者其他名字。最后，写下画的名字和日期。孩子:贴在门上。家长:那好！爸爸一回来看到会很开心，会说你是个聪明的孩子！以上只是一些家长可以灵活运用的小技巧。
问题8:家长还在为如何正确教孩子学画而烦恼吗？有些家长在教孩子学画时，通常会用一些固定的线条和图案来定义某样东西，让孩子学会模仿。家长会认为这是一个简单的游戏，孩子很快就会忘记这种“固定模式”。事实上，孩子对图形和线条的感知是极其敏感的，孩子一旦学会一项技能，就会反复模仿。这些“固定模式”必然会深入孩子的内心，形成固定的认知。这就像给孩子的想象力上了一个魔咒，在以后学习绘画的过程中，孩子的创造力和表现力必然会大打折扣。想象力是孩子最宝贵的财富。孩子自己画的画，大人可能看不懂，但这是孩子自己的创作，是真正的“艺术品”。父母应该鼓励孩子画素描。素描和简笔画的区别在于，素描是以客观事物为基础，通过儿童的观察、思考和创造，形成儿童对客观事物的理解和表达，而简笔画是单纯的模仿。所以家长不要盲目教孩子，要让孩子根据年龄来学。
问题9:如何教孩子画画“听到这样的问题，我一般不知道怎么跟他们说“如何教孩子画画”。首先，孩子不会教画画。其次，我们什么也教不了孩子。但是不教孩子怎么画呢？这又是一个家长问的问题。如果我想站在那里，跟提问的家长解释清楚“不教孩子，怎么画画？“我要从儿童发展的规律、儿童成长的过程、绘画在儿童成长中的作用等多个方面来阐述这个问题。但是，这不是站着聊天就能跟一个人解释清楚的。我还看到亲子课上孩子们拿着一张纸，用笔在上面小心翼翼地“涂鸦”，他们的父母站在两边，直直地看着孩子，面无表情，像两个保镖。整整两个小时的亲子课，无论孩子做什么，家长都站在那里看。我问他们:“你们想让你们的孩子站着看别人这么干，而自己不做吗？“因为孩子会模仿父母，认为人就是这样的。他们的父母很尴尬的笑着对我说:“我们不会画画。"我拿了一张纸给他们，告诉他们，"如果你不会画，你就得画。“然而，他们担心笔，但他们不能把笔留在纸上。我想，他们说“不会画”，大概就是不会画那种“很像的画”。比如，画一个人的脸，他最好还在微笑；要画一个美丽的女人，她最好走在美丽的风景里...当我们想到要画这样一幅画的时候，我们真的很担心自己，因为我们真的不会画。但是低头看看我们的孩子。他们从来不说“我不会画画”。当他们拿到笔和纸时，他们会充满信心地画画。这才是大师！他们心中的语言通过手臂再通过手流到纸上，画什么就是想表达什么。问题是很多家长不看这些大师的作品，经常会憋着脾气说:“真的很好，真的很好。“其实他们心里都在说:他还小，所以才会这么乱涂，就让他乱涂吧。同时，我又在为如何给他找个人，教他们爱画画的孩子不要再乱涂乱画而焦虑。很多家长怀疑自己的孩子是绘画天才――不是因为看到孩子的画是自己喜欢的，给自己惊喜，而是因为发现孩子画画很疯狂，却因为没人教，画得“不雅”；他们也知道，当人们疯狂地做某件事时，说明他们在那方面很有天赋――但天才也是需要学习和培养的。这怎么能让“天才”的父母不担心呢？！本书从儿童发展规律的角度谈儿童绘画，指导家长如何帮助孩子用绘画的语言表达自己，教家长如何理解儿童绘画；从孩子涂鸦到教家长如何倾听孩子的绘画，这是一种成熟的帮助孩子的方式。在这个成长过程中，孩子把绘画作为一种手段。我希望世界上所有的父母都能看看这本书。想必看完这本书，家长们不会再问“怎么教孩子画画”这样的问题了。(李跃儿:著名教育专家、美术教育家、油画家。入选“中国油画300人”，后从美术教育转入学前教育，创办“李跃儿巴学园”(原名李跃儿巴学园，幼儿园的真实场景曾被拍成电影《小人国》)。撰写了《谁带走了孩子的幸福》等多部教育专著，央视少儿频道签约专家，多家知名媒体专题。