灯台上的小老鼠儿歌教案
灯台上的小老鼠儿歌教案1
活动目标:
1.学会用自然的声音唱歌，初步了解游戏规则，在老师的指导下学习角色扮演游戏。
2.借助灯台等道具理解游戏内容和剧情，并尝试用动作表达剧情。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏《猫来了》的紧张感和快速跑回家的快乐。
活动准备:
1，课件《灯台上的小老鼠》
2、灯台道具3、猫道具4、老鼠道具活动流程:
1.幼儿听故事，理解歌曲《灯台上的小老鼠》1的内容。小朋友看道具，听老师讲小老鼠在灯台上偷油的故事。2.教师组织孩子们围绕故事进行简短的交谈。老师:小老鼠爬到哪里去偷油吃了？谁后来来了？最后小老鼠是怎么从灯台上下来的？
二是孩子听范唱《灯台上的小老鼠》，初步熟悉歌曲的旋律和歌词。1.小朋友听老师完整的范演唱作曲:余老师把这个故事编成了一首优美的歌，请大家听。
2.老师提问，帮助孩子注意歌曲的内容，引导孩子用歌词回答老师:你在歌曲里听到了什么？
(老师唱小朋友的答案)3。老师让孩子听老师唱歌，引导孩子感受歌曲的旋律。和孩子们一起唱。老师:余老师让孩子们闭上嘴，听老师怎么唱。老师:老师唱的真的很好，我现在就让小朋友唱，看看是不是更好！
第三，孩子学习唱歌，根据歌词创造动作。
1，老师指导小朋友创作灯台的动作。
2.老师边唱边根据节奏带领小朋友做灯台上的老鼠。演员:让孩子们学习老鼠如何走路(踮起脚尖，小步慢走)
3.引导幼儿创造滚下来的动作，启发幼儿用转身的动作表达老鼠的惊慌和逃离灯台。情境:猫来了，老鼠怎么下来了？趴下。怎么会？
4、孩子一边听老师唱歌，一边跟着老师做表演。
5、小朋友表演，一边跟着老师表演歌曲。四、幼儿了解游戏规则，学会玩“灯台上的小老鼠”游戏
1，老师讲解游戏规则:现在我邀请小朋友做小老鼠。孩子们去灯台偷油吃，但要小心猫。猫出来叫三声“喵喵”后，就会去抓老鼠。所以，你要赶紧回家，坐在自己的小板凳上，这样猫就抓不到你了。
2.老师扮猫，孩子扮老鼠，按规矩练。
3.老师扮猫，孩子扮老鼠，玩“灯台上的小老鼠”游戏。
灯台上的小老鼠儿歌教案2
活动目标:1。引导孩子学习背诵童谣，掌握童谣的名称。
2.通过学习感受儿歌的节奏。
3.可以用动作表达翻滚状态，体验表演的乐趣。
活动准备:
1，老鼠玩具一个，猫玩具一个。
2.一个例子。
活动流程:
首先，开头部分。
展示毛绒玩具猫和老鼠谈论话题，激发孩子的学习兴趣。
老师:吱吱？小朋友，听听是谁的声音(没错，是小老鼠)。今天，我们班来了一只老鼠。这只小老鼠非常淘气。有一天，当它爬上灯台偷油吃得津津有味时，突然，来了一只小花猫。孩子们，猜猜这个时候会发生什么？小老鼠最怕谁？它为什么害怕小花猫？孩子们说的真好。老师编了一首关于小老鼠偷油吃的儿歌。
儿歌的名字叫《灯台上的小老鼠》。
第二，基础部分。
儿歌叫什么名字？要求孩子学会阅读，孩子要记住！老师等会让小朋友回答！
引导孩子学习童谣。
1，老师展示布制玩具，完整读儿歌。
问题:儿歌叫什么名字？先请个别小朋友回答，再请小朋友集体回答！
2.(举个大例子)老师指着图片又读了一遍儿歌。
孩子要认真听！听听童谣是怎么说的。老师等会让小朋友回答！
问题:儿歌里说的是谁？小老鼠去哪里了？它在灯台上干什么？它吃得津津有味的时候谁来了？当一只小老鼠受到惊吓时会发生什么？(概要)孩子们讲得很好。现在我们要学习读童谣。
3.引导孩子学会读儿歌。
老师带领孩子们学读了三遍童谣。
？让孩子小声朗读，老师大声朗读。
？孩子大声朗读，老师小声朗读。
？老师和小朋友一起拍手读儿歌，感受儿歌的节奏。
4.孩子们读得真好。现在我们要用动作表演儿歌。
老师逐句朗读儿歌，引导孩子用动作表演，看谁表演得好，更好地用孩子的动作进行集体学习。
5.请小朋友集体起立，完整演出！
第三，结尾部分。
孩子们读得真好。下课后让我们给爸爸妈妈看，好吗？总结活动课结束了！
灯台上的小老鼠儿歌教案3
活动目标:
1.学习童谣，感受童谣的节奏。
2、能用简单的模仿动作表达儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备:
1.学习童谣，感受童谣的节奏。
2、能用简单的模仿动作表达儿歌，体验表演的乐趣。
活动流程:
老师带领孩子听音乐，模仿各种小动物。
1，听歌，师生自由表演。
2.老师问孩子:你刚才表演的是什么动物？你喜欢谁？是什么小动物？
第二，老师让孩子们看木偶戏，学读童谣。
1，老师讲儿歌故事，并演示图片，帮助孩子理解儿歌。
2.老师用手偶完整的读儿歌。
3.老师表演，孩子们跟着老师读儿歌，学儿歌。
第三，引导孩子边读儿歌边做自己的动作。
1，以提问的形式，加深孩子对儿歌的印象。
(1)，请说说孩子的情况。刚才老师表演的节目里有谁？(小老鼠)
太好了，你看到老鼠在做什么了吗？(引导孩子说:去灯台偷油吃)请大家一起读几遍。
(3)小老鼠，它来到这么高的灯台上偷油后怎么样了？(我下不去)
(4)最后，老鼠是怎么下来的？(引导孩子说:滚下来)谁能上来做滚下来？让我们一起学习。
(让孩子边做动作边学习阅读:叽里咕噜，滚下来)
2.老师一边读儿歌，一边引导孩子做自己的动作。
老师看了？小老鼠，上灯台偷油吃，下不去。？行走时，双手食指在胸前相对做鼠标行走的动作。
老师看了？喵喵喵，猫在吗？像小猫一样走路。
3.启发孩子思考？快下来，好吗？我应该做什么动作？
老师提醒孩子双手放在胸前，从上到下做拳击动作，同时蹲下。
3、孩子自由练习动作，感受其中的乐趣。
(1)用音乐鼓励孩子自由模仿。
(2)指导孩子尝试两人或三人表演。
第四，老师和孩子一起表演儿歌，感受表演的乐趣。
1.孩子们玩老鼠，老师玩猫。
2.孩子扮成老鼠还是？猫？一起表演。
活动扩展:
孩子们听着“灯台上的小老鼠”这首歌
总结与反思:
本次活动中的儿歌是一首经典儿歌，童趣十足，节奏感强，易于孩子理解。
为此，我选择了这次活动，并设定了以下目标:学习童谣，感受童谣节奏，用简单的模仿动作表达童谣，体验表演的乐趣。
活动一开始，我就用图片讲故事，帮助孩子理解童谣的内容。孩子们很快被吸引住了，开始学习童谣。
在此基础上，我抓住孩子们的兴趣，邀请他们看木偶戏，读每一首诗，表演木偶，孩子们很容易就记住了儿歌。
为了不让孩子觉得自己在重复背诵童谣，我还用手指娃娃和孩子一起表演，孩子已经熟练地说童谣了。
形式多样，孩子容易接受。
活动中，我指导孩子们练习动作表演的创作和剪辑，孩子们体验了表演的乐趣。
活动中老师和孩子的互动非常好。我认为在活动中多创造游戏的场景，让孩子学习童谣是非常必要的。