游戏的教育性有哪些体现？

陈鹤琴的游戏教学法：以游戏为生活、适当的游戏、儿童喜欢团体游戏、与动物做伴侣、有音乐为之鼓性、父母当游戏的伴侣、游戏的教育性。总之，要给儿童充分的机会，使他们享受完美的游戏生活。

陈鹤琴认为，幼儿的各种知识和能力都可以通过游戏的方式让幼儿获得，因此，在促进课程实施游戏化方面，也就有了需要注意的问题：需要教育者准备适宜、丰富、具有支持性的游戏材料和游戏。

游戏的教育性

从游戏的教育性上来说，最重要的一点就是利用游戏可以帮孩子养成良好的习惯。

陈鹤琴先生也举例说：当小孩子晚上不想回房睡觉时，父母可以通过游戏的形式，例如跟他说“我们骑着马回房间睡觉”并做骑马的动作，小孩子可能就立马学着你的样子回去了。因为，过多的言语会使幼儿烦躁，而简单的游戏则会引起注意并产生效果。

有时候用言语指示幼儿做事，他们往往不愿理会，但当你采用游戏的形式时，他们会马上响应，不仅如此，对于和一些比较内向的孩子交流，游戏可能就是最好的手段。有时候游戏其实也能开启幼儿的心灵之窗。