14幼儿园大班社会活动教案。
2.调查小区的招牌、门牌号、各种建筑，了解其功能。
活动准备:1。提前去幼儿园附近更大的社区看看。
2、一份问卷，一支笔；
一台照相机。
3.教师的教学资源我们的社区。
活动流程:1，交流讨论社群相关问题，梳理已有经验。
让孩子们谈论他们在社区里生活的事情。这是为了什么？
2.共同制定调查计划，明确走访调查任务。
与孩子讨论调查内容，制定调查计划，自行设计问卷。调查的内容可以包括小区内的房屋、公共设施、人物、标志等。
3、提出调查要求，做好调查前的准备工作。
让孩子思考，调查时需要带什么？需要注意什么？根据孩子们的回答，总结出调查要求:自带问卷和笔；
注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不要喧哗。
4.带领孩子参观和调查社区。可以提醒孩子根据自己的问卷观察记录。老师可以随时用相机拍下有特色的建筑、公共设施、社区标志、楼号、门牌。
5.回到公园后，请孩子们分享参观和调查社区的收获。
(1)让孩子根据问卷中的记录向同伴介绍自己的发现。
(2)教师对儿童的发现进行总结和整理，完善相关社区的经验。
展示小区里的房子，超市，健身广场的照片。
展示社区里招牌的照片。
展示楼号、门牌号等数码照片。
活动目标:1。知道自己已经长大，即将进入小学，你将成为一名光荣的小学生。
2.和同龄人家长一起体验幼儿园毕业的美好难忘时刻。
3.积极认真参与整个活动，进一步增进对幼儿园和老师的感情。
活动准备:1，学唱毕业歌，学背毕业献词。
2.邀请家长和中学生参加。
3、小红花、毕业照、礼品等。
4.讨论活动，选出两个年幼的孩子作为主持人。
活动流程:1，小主持人宣布毕业典礼开始。
大班的孩子戴着博士帽，穿着博士服，胸前别着小红花。
2.升旗仪式。
3.邀请各方代表发言。
幼儿园领导发言。
家长代表发言。
大班毕业生代表发言。
中产阶级的孩子们发表了告别演说。
4.儿童文化表演。
大班的孩子们背诵毕业演讲，唱毕业歌。
按照孩子们事先排练好的节目内容，有条不紊地表演。
邀请家长和孩子参加娱乐节目。
孩子和家长* * *邀舞。
5.主持人说了一段贺词:祝所有孩子进入小学后，好好学习，天天向上，争取早日戴上红领巾。
6.演出结束后，家长可以带领孩子穿着戏服在公园拍照留念。
教学目标1。知道人民英雄纪念碑。
2、知道清明节，表达对革命先烈的敬仰。
环境和材料1，油画棒，电光纸，剪刀，胶水。
2.教学挂图《花是给谁的》《健康与社会》。
a备课1，介绍清明节。
告诉孩子每年4月5日左右是清明节，介绍一些清明节的知识。
让孩子们知道清明节是人们扫墓和悼念祖先的节日。
问小朋友有没有见过长辈在清明节给祖先扫墓。
2.展示挂图，引出主题。
介绍人民英雄纪念碑，告诉小朋友纪念。
这座纪念碑是为无数革命烈士而建的。
简单介绍一下儿童纪念碑上浮雕的内容:“武昌起义”、“渡江胜利”。
3.介绍一些革命先烈的故事。
老师简单讲述了刘胡兰、董存瑞、黄继光、雷锋的故事。
4.剪贴鲜花
在画册《花是给谁的》中引导幼儿为革命先烈献花(剪贴花)。
活动目标:1。懂得学习技能需要不断努力才能成功。(关键目标)2。能够大方自信地表达自己的外貌特征，展示自己的技能，大胆表达自己的想法。
3.在学习技能时感受周围人的关心和鼓励，树立自信心和自豪感。
活动准备:体验准备:了解每个孩子的技能，让孩子为才艺表演做准备。
素材准备:视频、音乐、摄像器材等。
活动流程:首先用游戏激发兴趣，引导幼儿说出卡通人物的外貌特征及其技能。
二、运用交流和欣赏鼓励的方法，引导孩子大方自信地表达自己的外貌特征和技能，自我感觉良好，树立自信心和自豪感。
(1)用小游戏“快乐搜索”引导孩子说出自己的外貌特征。
(2)鼓励孩子自信地说出自己的技能。
(3)要求个别儿童在小组面前展示他们的技能。
3.通过观察分析提问法，观看《鹰爸爸和小鹰》动画视频，引导孩子明白学习技能只有通过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人的帮助、支持和鼓励。
1.分三段播放动画视频。
第一段重点问:小鹰号为什么要学飞？它学会飞翔了吗？为什么？
第二段重点问:鹰爸爸对小鹰号做了什么？你为什么把小鹰推倒？
爸爸把小鹰推倒了。发生了什么事？
第三段重点问:小鹰这次为什么要飞？
为什么小鹰这次能勇敢的跳下去？
2、结合生活实际，引导孩子回忆自己是如何克服学习技能中的困难的，是谁帮助和鼓励了他们。
第四，孩子大胆表达自己的想法和愿望，对帮助过自己的人表示感谢。
1，看视频，感受妈妈对我的爱，理解妈妈在学习技能上对自己的期望。
2.鼓励孩子自信大胆地表达自己的想法和愿望，对帮助过自己的人表示感谢，鼓励孩子学习技能，树立信心！
人体健康的设计意图包括身体和心灵两个方面。在现代社会，人们更加关注心理健康的发展。在人类的表情中，微笑是最美丽、最有魅力的。它能调节人的情绪，使不快立即消失，还能融洽人际关系。微笑就像冬天温暖的太阳，能瞬间融化人们心中的坚冰。孩子正处于身心发展的关键时期。我们在日常生活和教育活动中发现，这个时期的孩子心理素质极不稳定，人际交往能力弱，不容易容纳挫折和不合理的事情，不善于控制自己的情绪。我园十二五国家级项目“发挥优秀儿童文学与实践研究对培养儿童亲社会行为的作用”已开展近两年。题目是“培养儿童积极健康的情感，建立积极和谐的人际关系，塑造完美的人格”，这是我们研究的要素，也是需要克服的难点。结合社会教材《蜗牛微笑》，深化其内涵，生成本次教育活动。
一、活动目标:1。在理解故事内容的基础上，积极拓展想象力，知道微笑可以让别人开心。
2.知道微笑是生活中不可或缺的表情，让孩子知道微笑的重要性。
3.初步经验当你给别人带来快乐的时候，你也能得到快乐。
二、活动准备:1。PPT课件集:蜗牛微笑。
2.孩子从镜子开始。
3.圆形纸板(直径8厘米)，儿童人数的两倍，背面有双面胶。每个标记都有一个。
三、活动难度:活动重点:理解故事内容，在听、看、想、说的基础上拓展积极的想象力，知道微笑可以让别人快乐。
活动困难:知道微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和他人的快乐。
四、活动流程:1。感受微笑，激发孩子问候他人的快乐心情。
2.听《微笑》，谈微笑，体会微笑带来的快乐。
听故事，理解故事内容，进一步体验和感受微笑能给别人带来快乐。
老师一边播放课件一边讲故事。
边玩PPT边提问，把故事再讲一遍。
体验微笑带来的快乐。
3.看微笑，理解微笑在生活中的作用。
孩子们可以自由地表达他们在生活中看到的微笑。
总结:经常微笑的人是大家都喜欢的，到哪里都会受到欢迎。因为看到你的快乐，所有人都会分享你的快乐，所以我们在面对别人的时候要微笑。
4.学会微笑，寻找最美的笑容。
5.微笑，传递快乐。
做一个“微笑”的标志。
互送“微笑”的手势，传达心中的祝福。
欣赏孩子们微笑的照片，用歌舞表达他们的感受。
以舞为师，其乐融融。(指导老师:任清扬)