儿童心理发展的八个阶段

第一阶段:婴儿期(0-2岁)。婴儿的主要发展是满足生理需求，发展信任，克服不信任，体验希望的实现。所以，在这个阶段尽可能满足孩子的生理和心理需求是非常重要的，也是孩子以后有爱心，能够信任别人的基础。第二阶段:幼儿期(2-4岁)。这个阶段孩子的主要发展是获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现。

第三阶段:学龄前时期(4-7岁)。这个阶段孩子的主要发展是获得主动感，克服内疚感，体验目标的实现。在这个阶段，孩子已经到了生理上的第一次成熟。

这个阶段也叫博弈期。游戏是在履行自我的主要功能，它体现了自我治疗、自我教育在解决各种矛盾中的作用。家长要鼓励孩子的游戏，积极参与孩子的游戏，扮演游戏的角色，让孩子成为游戏中的主人。描述性的鼓励和积极的反馈会让他们更加自信和独立。

第四阶段:学龄(7-12岁)。在这个阶段，孩子的主要发展是获得勤奋感和克服自卑心理，体验能力的实现。在此期间，孩子的智力和能力发展迅速，社会活动范围扩大。儿童依赖的重心也从家庭转向了学校、少年组织等社会机构。

由此可以形成勤奋的习惯，从勤奋中寻找成功的机会。相反，如果学习得不到同龄人，家长，尤其是老师的认可，有些孩子会质疑勤奋，他会认为勤奋对他没用。

第五阶段:青春期(12-18岁)。这一阶段的主要发展任务是建立认同感和防止认同感的混乱，并体验忠实的实现。

“身份”概念是埃里克森自我发展理论的重要组成部分。可以理解为社会与个人的统一，也可以理解为真我即“核心自我”的实现。第六阶段:成年早期(18-25岁)。发展的任务是获得亲密以避免孤独，体验爱的实现。亲密是指人与人之间的亲密关系，包括亲情、友情和爱情。第七阶段:成年中期(25-50岁)。发展的任务是获得繁衍感，避免停滞，体验关怀的实现。这里的生育不仅仅是指个体生育，更是指需要关心和引导下一代的成长。

第八阶段:老年也叫成年晚期(从50岁到去世)。发展的任务是获得完美感，避免失望和厌倦，体验智慧的实现。