小班第一册是趣味数学，区分昼夜。

教师:秦望班级:幼儿园4班时间:11三月。

设计理念:

我选择了“认识白天和黑夜”的内容，因为这是小班下学期理科的内容之一，也因为没有候选人，所以想自己尝试一下。因此，根据《纲要》的要求，我考虑小班幼儿的生活既是学习，也是生活，通过家庭教育，让家长参与到班级教学活动中来，丰富幼儿的生活体验和感悟。在设计活动形式时，我尽量避免数学活动的繁琐，以孩子的生活体验为主体，以游戏为主线，引导孩子区分白天和黑夜。活动内容:昼夜涉及领域:科学野外活动目标:

1.借助孩子的生活经验，引导孩子认识白天和黑夜。

2.通过操作和游戏活动，孩子可以初步建立白天和黑夜的时间概念。3.提高孩子的表达能力和参与数学活动的兴趣。重点:能够区分白天和黑夜。

难度:能够理解昼夜的一些特征；

前期准备:家庭教育——老师和家长分别拍摄孩子白天和晚上的生活照片，为教学活动做准备。

材料准备:1，孙姐姐一张，月姐姐一张。2.白天晚上都有好几张活动卡。

3.孩子们白天和晚上都使用一些标志卡。(小太阳和小月亮)4。教学课件5。歌曲《家》活动流程:

带领孩子听轻松愉快的歌曲进教室，缓解情绪。一、用故事情境引入活动，激发孩子参与活动的兴趣。

1.展示孙姐姐和月亮姐姐的图片，用生动的语言与小朋友互动。“孩子，你以为他们是谁？”

2.“孙姐姐和月亮姐姐吵架了。你听到他们为什么吵架了吗？你能帮助他们吗？”

3.老师生动地讲述了自编的故事《孙姐姐和月亮姐姐》。“有一天，小伙伴们在幼儿园

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朋友们在操场上玩游戏。他们有的在打沙袋，有的在拍球，有的在和老师玩小鸡。孙姐姐微笑地看着他们，温暖地照在他们身上。我太高兴了！月亮姐姐看到了，不得不出来看看。她用许多小星星挤掉了孙姐姐。太可怕了。一下子就黑了，孩子们什么都看不清，有的甚至吓得哭了起来。孙姐姐生气地说:‘你白天不能出来，快回去！月亮姐姐看到孩子们不开心就赶紧回家了。孙姐姐出来了，孩子们又开始快乐地玩耍了。"

二、结合故事提问，让孩子初步感知昼夜的区别。

1.孙姐姐和月亮姐姐为什么吵架？2.白天谁应该出来？白天我们能做什么？3.谁应该在黑暗中出来？晚上我们能做什么？(启发孩子畅所欲言，大胆表达自己的观点)

第三，带领孩子观看生活照，通过师幼互动，让孩子进一步感知昼夜的特点。四、游戏《理解日夜》(课件)

1，孩子很棒！那我们来看一部动画片，玩一个游戏，看谁猜对了。2.老师播放课件，讲解游戏的要求和玩法，激发孩子参与的兴趣。3.让孩子们一个一个地猜。

4.老师总结。(总结孩子的参与情况；总结活动的目标。和老师玩“看一看，说一说”的游戏。

1，老师展示关于白天和黑夜的图片，讲解游戏名称和玩法。

2.老师把画撒在地上。让孩子听口令，快速拿一个。看一看，说说图片上是什么。是白天还是晚上？3.让孩子单独说说。

4.让孩子们根据白天和黑夜的标志把图片送到相应的小篮子里。五.活动的扩展:

1，老师展示日日夜夜的小贴纸，并说明这些图片都要放在活动区，要求小朋友根据图片内容选择合适的标志贴在上面。

2.让孩子回家问问或者观察爸爸妈妈一天到晚在干什么。我们这些孩子还能做什么？

六、结尾部分:听歌自然出教室。