有没有适合高一孩子玩的游戏？

第一个游戏名:开火车

适用范围:用于复习巩固拼音字母、音节、生词、单词等。这款游戏适用范围广，准备简单。这个游戏非常适合课堂操作，能让所有学生都兴奋起来。但更适合复习巩固阶段。

游戏准备:相关字母和首字母卡片

操作流程:

(1)游戏可以根据不同的内容以不同的形式进行。你可以横向或纵向开火车，也可以开双轨火车。

(2)导语:小朋友们，我们一起开一辆小火车，看看哪辆火车先到达我们的首都北京。开火车时，其他小朋友学习火车启动时发出“呜-咔嚓，咔嚓”的声音，有利于营造氛围，激发学生的学习兴趣。

(3)比如复习学过的生词时，教师可以先用卡片展示一个生词，然后让一组学生依次朗读这个生词的发音。作词人说:“请为第一组开复线火车，先念发音，再为它找个朋友。”谁犯了错误，谁就停下火车。老师:“哪位修理工帮忙修一下？”从其他组中挑选修理工进行修理(重读发音和字母)，修理后继续行驶。

第二个游戏名:找朋友。

适用范围:复习单词的偏旁部首、结构、反义词以及声母、韵母的拼写。

游戏准备:带生词的金牌，花形卡。

操作流程:

(1)导语:小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们玩一个找朋友的游戏。

(2)比如《识字4》第一册，学完生词后，请学生找同样的偏旁部首单词做你的好朋友，你可以这样做。一辈子拿一张牌，说:“看，看，看，谁是我的好朋友？”“拉”“拍”牌的同学都可以上前说:“我是你的好朋友。”大家都说:“是啊是啊，巴是达的好朋友。”最后，我们看两个好朋友手里的字，说说这两个字的偏旁部首。再比如老师可以做几块金牌，金牌上贴上“跑”和“跳”这两个新词。大家拍手说:“看，看，看，找个好朋友。”挂金牌的同学看一看，读一读生词，和挂同样偏旁词的小朋友携手成为好朋友。找到合适的，大家都说:“对，对，你是个好朋友。”错了，大家说:“错了，错了，快点再找。”

(3)老师也可以准备一些声母或韵母相同的生词，以金牌的形式挂在每个人的胸前，先朗读，然后让孩子选择发音相同部分的单词来交朋友。老师也可以准备两个相同字体结构的生词或者单词，准备一些声母和韵母，让学生读完以后手拉手交朋友。

(4)这样可以在游戏中激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

第三个游戏名:顺风耳

适用范围:复习音标字母(鼻音、平舌音)和发音相近的生词。游戏准备:每个学生准备一套拼音卡和相关的生词卡。

操作流程:

(1)导语:我们来比较一下，看看谁的耳朵最聪明，是迎风的耳朵。请仔细听。

(2)老师或小老师报音，其他同学找出对应的声母、韵母、音节或生词卡片，并快速念出“找到了，找到了敖敖敖一边举起卡片。看谁觉得对，准，读的快，准。

(3)这可以帮助学生区分浙江方言中难以区分的平舌音和鼻音，提高学生的听力，培养学生学会听的良好学习习惯。

第四个游戏名:送信。

适用范围:这款游戏有两种玩法，一种是接收字母，其适用范围是识别拼音字母、音节、生词、单词、句子。另一种是字母铸法，适用于字母按声母、韵母、音节整体识别，或音节按两拼音、三拼音分类，或新词按部首、结构分类，词按水果、动物分类。

游戏准备:相关卡片和邮箱若干。

操作流程:

方法一:接收邮件。以读字母B为例。老师:老师，这里有一些信。我想请邮递员帮我送一下。收到信的孩子们只需要表达他们的信仰，这封信就是你的。盛琪:丁玲玲，丁玲玲，邮递员的阿姨(叔叔)来送信了。谁收到了这个小信封？请读给大家听。学生们在说童谣的时候，老师或者老师让一个学生给大家发卡片。送卡片的同学上台，举起卡片带领大家朗读。如果学生读对了，跟着他读，说:“是，是，快收。”如果是错的，就说:“错了，错了，没人会接受。”然后请一名学生帮助阅读有困难的学生。

方法二:投信。老师要准备三个这样的邮箱，整体标上声母、韵母、音节。以后这样的邮箱在分类音节、生词、单词时，只需要更换标签。

举例:下面以字母B的分类为例给大家介绍一下。老师:邮差叔叔太忙了，没时间寄很多信。请你当邮递员，把它们投到相应的邮箱里好吗？圣旗:丁玲玲，丁玲玲，邮递员的阿姨(叔叔)来送信了。这个小信封是谁的？请快点找到它。当学生们在说童谣的时候，老师或老师让一个学生分发卡片。发卡片的同学走到台上，把卡片举起来读bbb，也就是声母，然后放进对应的邮箱。如果你是对的，跟着他读，说:“对，对，对，快收到信。”如果是错的，就说:“错了，错了，没人会接受。”然后让一个学生帮他读，分类。