画圈走小班教案
画圈走小班教案1活动目标
1，可以牵着同伴的手沿着时间针的方向走一圈，并且可以随着歌词内容的变化而改变动作。
2.体验和同事老师一起玩游戏的快乐。
为活动准备磁带和录音机。
活动过程
先引出话题。
1，熟悉歌曲，听歌《走一圈》，边听边按节奏打拍子。
2.问题:你在歌曲中听到了什么？
3、孩子唱歌2-3遍。
二、音乐游戏《拉圈散步》
1，我们唱歌拉一圈玩游戏吧。引导孩子逆时针练习，唱大圈，一步一步有节奏地走。
2、改变歌曲最后一句“看谁先蹲”的动作，比如:站好，弯腰，抱头”增加孩子的兴趣。
3、游戏巧妙改变唱歌速度玩游戏，根据节奏改变动作
活动反思
这个音乐活动简洁轻快，小朋友很喜欢参与。第一个环节:请先给孩子听，让他们熟悉旋律，然后让他们打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以问题的形式问孩子在歌曲中听到了什么。让孩子回顾歌曲内容，然后反复感知，加深对儿歌的印象。
游戏形式是这种活动的巩固和延伸，孩子喜欢直观的动作思维。身玩结合，孩子的参与热情很高，在老师边唱边玩的要求下，大部分孩子都能做得很好。但是需要反复感知，练习几次才能更好的掌握。最后，歌词是发挥孩子创造力的一个环节。这个班孩子的想象力和创造力还有待加深。老师可以先示范变化的部分，再组合动作。让孩子说说，改改。在这里，老师要积极引导，让他们大胆发挥想象力和创造力。个别孩子的想法很有自己。有些孩子一直在模仿，喜欢改变其他孩子说过的动作。他们需要改进和加强这方面的指导。每一个变化也能提高孩子的思维敏捷度和反应能力，更有利于游戏的时效性，让孩子玩得更有趣。
拉个圈，小班走。教案2活动目标:
1，进一步学习唱歌，可以边唱边随着歌曲的旋律玩游戏，体验游戏的乐趣。
2.分组玩游戏，歌曲结束马上蹲下或站起来，体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动的重点和难点:
活动重点:进一步学习唱歌，边唱边配合歌曲的旋律做游戏，体验游戏的乐趣。
难度:分组玩游戏，歌曲结束立即蹲下或站起来，体验与同伴一起玩游戏的快乐。
活动准备:
音乐
活动流程:
第一，节奏，练嗓子
我们都做得很好
我是一名士兵
这只鸟醒了
下雨了
触控
第二，复习歌曲
1，老师:刚才，孩子们表现得很好。现在，请再听一遍这首歌，看看你是否还记得。
当老师播放歌曲时，请孩子们谈论歌曲的名称和大致内容。
2.老师带领孩子边弹边复习歌曲内容。
第三，孩子唱歌，创作歌词
1，老师:现在，孩子们，请完全用老师的音乐来唱这首歌！
老师带领小朋友集体唱歌。
2.老师:小朋友，在儿歌里，请牵着手一起走，一起跑。我们还能做什么？
3.老师:除了看谁下蹲和站姿好，还能做什么动作？
4.老师总结孩子说的话，引导孩子唱进歌里。
5.老师:现在，孩子们，让我们一起唱自己的歌！
第四，带领孩子玩音乐游戏
老师:孩子们，你们想和朋友一起玩这个有趣的游戏吗？现在我邀请一些小朋友先跟老师演示一下，看看游戏是怎么玩的！
老师邀请了几个孩子来演示这个游戏。
2.老师让孩子们分组做游戏。
老师:现在，孩子们，让我们手拉手围成一个小圈走！和同组的朋友一起玩这个游戏吧！
老师放歌，让孩子玩游戏。
动词 （verb的缩写）结束活动
1，老师:小朋友，这个游戏好玩吗？我们今天玩累了，一起休息吧！
2.老师:回家后请邀请孩子们和他们的家人一起玩这个有趣的游戏！
3.结束活动。
活动反映:
这个音乐活动简洁轻快，小朋友很喜欢参与。第一个环节:请先给孩子听，让他们熟悉旋律，然后让他们打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以问题的形式问孩子在歌曲中听到了什么。让孩子回顾歌曲内容，然后反复感知，加深对儿歌的印象。
画个圈，小班走。课程计划3目标:
1.能唱歌，能和你的伙伴在同一个方向走一圈。
2.感知空间位置的变化。
3.体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
准备:
1.孩子们在小组中进行过简单队形要求的音乐活动。
2.老师用钢琴伴奏唱歌，录制成音频素材，保存在u盘里，有提示。
音乐开始前提示:小手牵小手，大家手拉手绕圈走。(停顿，留给孩子牵手的时间)准备好了吗？我们要开始了！
如何玩:
根据音频中老师的提示，孩子们手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌曲，边唱边试着和同伴向一个方向合拍行走，保持圆圈不变。歌曲最后一句结束时，他们拉圈，按歌词蹲下。
指导要点:
1.孩子们很难手拉手走一圈。孩子可能只是走路不唱歌，每个人都会往不同的方向走。老师不要急着让孩子边唱边走。他们可以让孩子先面向圆心站立，然后拉起小手，试着向右手方向走，也就是逆时针方向。
2.如果发现圆变形了，可以让孩子看一看，说说为什么圆会变形，引导孩子知道画圆时要保持距离，注意不要随意往圆心或与圆心相反的方向走。
3.有些孩子可能不会按照歌曲的节奏走路。老师可以引导他们观察同伴的动作，也可以用自己的肢体语言提醒他们有节奏地走路。
画一个圈，走一圈。小班教案4活动目标:
1.学会玩音乐游戏“拉圈散步”。可以牵着另一半的手逆时针绕城走，可以随着歌词的变化改变动作。
2.我愿意一边玩游戏，一边用音乐唱歌，和同龄人、老师一起体验玩游戏的快乐。
3.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
1，活动前组织孩子欣赏歌曲《拉一圈散步》，让孩子熟悉歌词和歌曲的旋律。
2.活动开始前，请小朋友练习握住同伴的手，围成一个大圈。
3、录音机、磁带。
4.活动前请3~5个小班小朋友学习玩游戏。
活动的重点和难点:
学会玩音乐游戏“拉圈散步”。可以牵着另一半的手逆时针绕着城市走，还可以随着歌词的变化改变动作。
活动流程:
1，再欣赏一遍《拉圈散步》这首歌。
2、告诉孩子:这首好听的歌，你也可以玩游戏。请1~2次看孩子小班玩游戏。
3.老师和所有的孩子手拉手围成一个大圆圈。用音乐做游戏，在游戏过程中鼓励孩子跟着歌曲一起唱。
活动反映:
在活动过程中，孩子的参与度相当高，很好的激发了孩子唱歌的欲望，也调动了孩子的积极性，让孩子在快乐的氛围中参与游戏，练习歌曲。整堂课让我印象深刻的是，在作曲过程中，孩子们逐渐脱离了老师手把手的教学方式，更多的孩子可以将自己的想法融入到歌词的作曲中，用自己喜欢的动作玩音乐游戏。
此外，游戏“走一圈”是解决活动重点和难点的主要环节。在教游戏的过程中，我把它作为一个完整的形象呈现给孩子，让孩子很容易理解歌曲的内容，引起他们的兴趣。由于小班孩子的年龄特点，集中注意力的时间很短。要求孩子从头到尾学唱整首歌是不符合大纲精神的。所以，根据孩子喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。活动前，请给3-5岁的孩子做个示范，方便孩子换。
画个圈，小班走。教案5活动目标:
1.学着唱歌，和你的搭档朝一个方向走一圈，在歌曲的最后一小节马上停下来。
2.大胆的想出新的不动的动作，开心的玩。
3.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
活动流程:
首先，开始部分
音乐节奏:五彩圆圈。
老师:孩子们，让我们用音乐做游戏。
第二，学会画圆，走同一个方向。
1.老师引导孩子讨论:孩子，怎样才能变成一个大圈？大家一起动动脑筋，关注你的圈子！
2.老师:现在我们已经变成了一个大圈，怎么才能把它转过来呢？
3.老师总结:我们现在手牵着手，右转，右脚向前，绕城一大圈。
第三，欣赏歌曲，学习打游戏。
1.老师:今天老师带来了一首好听的歌。我们一起来听听吧。
老师:宝贝，你从这首歌里听到了什么？
2.老师指导所有孩子用音乐做游戏。
3.老师引导孩子在老师的歌唱下走一圈，在歌曲的最后一段迅速蹲下。
第四，唱歌，和老师做游戏。
想出新的停止动作继续游戏。
1.教师引导幼儿讨论:除了“蹲下”，你还能做什么动作来停止移动？
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如:叉腰、站好、举手、拥抱等。
3.老师选择一个新的动作，引导孩子完整地玩游戏。
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:宝贝，这个游戏好玩吗？这个游戏有个好听的名字，叫“拉圈散步”。我们下次再玩好吗？
活动反映:
“走一圈”是小组游戏，小朋友参与的积极性很好。一、通过讨论引导孩子围成一个圈，学会朝一个方向走。这部分有一个难点，有的孩子分不清方向，所以在游戏中，有的孩子和别人方向相反，总是发生碰撞。老师需要用手势来引导。尽管如此，仍然很难在所有方向上实现同一方向。如果在活动前在他们的右手上做个标记，会更有利于孩子识别。整首歌容易唱，孩子学得快，能根据歌的内容行动。但在创作过程中，孩子的思维有点局限，想出来的都是对动物的模仿，具体动作却不明显。
百科全书:圆是德国古典哲学家G.W.F黑格尔在19世纪使用的概念。辩证唯物主义认为，人的认识不是沿着一条直线，而是无限类似于一系列圆和一条螺旋曲线。
画一个圈然后走。小班教案6活动目标:
1。学着唱歌，和你的搭档朝一个方向走一圈，在歌曲的最后一小节马上停下来。
2。大胆的想出新的不动的动作，开心的玩。
活动流程:
首先，开始部分
音乐节奏:五彩圆圈。
2。老师:孩子们，让我们用音乐做游戏。
第二，学会画圆，走同一个方向。
1。老师引导孩子讨论:孩子，怎样才能变成一个大圈？大家一起动动脑筋，关注你的圈子！
2。老师:现在我们已经变成了一个大圈，怎么才能把它转过来呢？
3。老师总结:我们现在手牵着手，右转，右脚向前，绕城一大圈。
第三，欣赏歌曲，学习打游戏。
1。老师:今天老师带来了一首好听的歌。我们一起来听听吧。
老师:宝贝，你从这首歌里听到了什么？
2。老师引导所有的孩子随着音乐做游戏。
3。老师引导孩子在老师的歌唱下转圈走，在歌曲的最后一段迅速蹲下。
第四，唱歌，和老师做游戏。
想出新的停止动作继续游戏。
1。教师引导孩子讨论:除了“蹲下”，你还能做什么动作来停止移动？
2。教师根据幼儿提出的动作进行练习。如:叉腰、站好、举手、拥抱等。
3。老师选择一个新的动作，引导孩子完整地玩游戏。
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:宝贝，这个游戏好玩吗？这个游戏有个好听的名字，叫“拉圈散步”。我们下次再玩好吗？
活动反映:
“走一圈”是小组游戏，小朋友参与的积极性很好。一、通过讨论引导孩子围成一个圈，学会朝一个方向走。这部分有一个难点，有的孩子分不清方向，所以在游戏中，有的孩子和别人方向相反，总是发生碰撞。老师需要用手势来引导。
尽管如此，仍然很难在所有方向上实现同一方向。如果在活动前在他们的右手上做个标记，会更有利于孩子识别。整首歌容易唱，孩子学得快，能根据歌的内容行动。但在创作过程中，孩子的思维有点局限，想出来的都是对动物的模仿，具体动作却不明显。