弹力球能让孩子学到哪些知识和认知？

大班的孩子喜欢玩，喜欢动，喜欢问为什么，利用孩子日常生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中操作，让孩子在操作中感知科学的秘密，对自然物体和自然现象的特征和变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生命的秘密。为什么给幼儿提议的球可以弹跳？我设计了“弹力球”这一课，让孩子尝试制作自己喜欢的物品——弹力球。获得生产中解决问题的经验和能力，体验创作的乐趣，激发孩子对物体的探索。

活动目标

1，让孩子发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变得又粘又软。

2、让孩子学会做弹力球，了解容易弹的东西和不容易弹的东西。

3.激发孩子对物体弹性的兴趣和探索。好奇心和初步的科学态度，愿意自己探索问题。

4.引导孩子知道容易弹起来的东西和不容易说的东西有什么异同。

教学重点和难点

重点:尝试了解PVA粉末和硼砂溶液的颜色功能和形态。做弹力球。

难点:理解弹力球为什么会弹跳。不同的物质可以通过相互反应形成另一种物质。

安全提示:PVA粉和硼砂溶液不可食用。

要准备的活动

1，弹性物品。

2.根据孩子数量，每个孩子一份:硼砂溶液PVA粉、实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸。

3、有节奏的音盘

活动过程

首先，引入:

老师:孩子们，你们喜欢玩游戏吗？老师为孩子们准备了许多玩具。我们一起玩吧！

引导孩子在玩耍的过程中注意安全，配合孩子摸索各种球的玩法，摸索弹跳的方法。)

二、基本环节:

1，思考:

老师:刚才我们玩玩具玩得很开心，谁能告诉我你在玩什么玩具？怎么玩？

注意:及时纠正孩子，强调蹦出，要求单词完整。

老师:小朋友那么喜欢玩具，老师给他们带了一个礼物——“又小又圆，还能玩得很高，而且是弹力球”。

老师:我们来试试它的弹性！(让孩子在地上和桌子上玩耍)

我们发现炸弹的高度随着强度的不同而不同。

第三，引出材料

告诉我制作弹力球的两个重要因素:

1，聚乙烯醇粉末

老师:让我们来猜猜第一个材料——这个有白色粉末的袋子是什么？糖、盐、白面粉、白灰等。(让孩子大胆猜)

我叫pvA粉。我是固体粉末。我不能吃它。当我遇到水时，它会变得很粘，像胶水一样。

子操作员会不会摸摸看是不是粘？比如什么？

总结:胶水，胶棒，双面胶都有他的帮助。

2.硼砂溶液

第二种物质——蓝色像水、沙子还是空气？

总结:老师来告诉你，硼砂溶液是用来消毒杀菌的。硼砂溶液本身是无色的，那么为什么这个瓶子是蓝色的呢？因为老师在里面加了蓝色颜料，会更漂亮。如果老师要做一个粉红色的弹力球，会添加什么颜色的颜料？你可以添加任何你喜欢的颜色。

第四，教师做示范。

1.固定空杯(撕下一片双面胶贴在实验板上固定空杯)。

2、老师:要进入pvA粉(拿起P、V、A粉，慢慢地从一个小角落斜着倒，不要洒出来(老师拖上去)，孩子们会看到发生了什么变化。

3.倒入硼砂溶液，观察像水一样的粉状pvA粉末和硼砂溶液变成了什么样子。这个柔软的东西是弹力球吗？怎么才能变成弹力球？

老师验证测试球:老师做的弹力球能弹跳吗？(注意及时保持生产卫生，及时清理。

五、儿童生产

1，制作弹力球:固定空杯-倒入pvA粉-加入硼砂溶液-搅拌-揉捏-成球-及时清洗-试球。

总结:1，硼砂溶液降低了pvA粉末的粘度，使其具有弹性，所以制成弹性球。

2.我们自己的弹力球可以坚持几天。为什么？

3.展示实验结果:试球时注意安全。小心不要太用力。

六、活动结束延期

生活中有容易反弹的事，也有不容易反弹的事。请记录你观察到的情况。

教学反思

理论分析:

科学课提倡以科学实验为中心，让孩子在探究活动中体验实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在“弹跳球”的活动中，让孩子边玩边做。在操作活动中，我了解到了为什么弹跳球和篮球落地时容易弹起，而其他大部分东西却不能。因为弹力球、篮球等。，当它们接触地面时，会产生很大的弹性变形，地面和球会产生一个反作用力。球一碰到这个反作用力，就会有加速度，所以会弹起来。但其他大部分物体不会产生太大的弹性变形，受到重击只会向上弹起一点点。活动中，孩子们根据自己的经历讲述、讨论、验证。从孩子的回答中选择教育内容，根据孩子的回答和操作验证，让孩子知道弹力球能弹跳的原因和制作的乐趣。同时，通过猜测，巩固了幼儿的经验，增加了活动的兴趣，激发了幼儿的活动热情。孩子能猜出答案，很有成就感。探索制作后，让孩子思考弹力球扔在床上能弹多高。和扔地面相比，哪个弹得更高？为什么？让孩子们画出他们观察到的东西。进一步感知物体的弹性，引导孩子在以后的生活中有探索的习惯，对身边的事物和现象感兴趣，有求知的欲望。活动结束时，通过试球增加了活动的趣味性。自己制作的弹力球让孩子们感受到了制作活动的乐趣和制作带来的美妙感受，使活动在欢乐的气氛中结束。

你的想法:

活动中邀请家长和孩子提前做了很多关于球的知识和经验的获取，所以在讨论弹力球为什么会弹起来的时候，孩子的回答都有一定的局限性，回答的都是自己的经验，而家长平时在家很容易弹起来的东西都是球，这就容易导致孩子思维的局限，无法让孩子好好思考。所以在以后的活动中，要结合孩子的经历和拓展孩子的经验，发挥孩子想象力和发散思维的结合，让活动更好的体现教育价值！因为孩子经验不丰富，总结不全面。但是孩子们总是带着强烈的好奇心和良好的动机去探索周围的世界。对我来说，寻求孩子真正的动机，真诚的询问，耐心的倾听和观察是不够的。还需要用孩子的方式操作物体，才能真正理解孩子的真实意图。在经验获取上多做，在互动启发中探索弹力球的弹跳，体验成功的快乐，在延伸部分邀请家长参与，比较谁发现的关于弹力的问题最多，谁解决的关于弹力的问题最多，等等。让家长积极参与其中，形成独立探索的习惯，和孩子一起探讨科学秘密。