小学二年级喜鹊教案
小学二年级喜鹊教案一
教学目标:
1.认识9个新单词。积累10单词。
2.正确阅读课文。能读出两个句子的不同声调。
3.知道喜鹊体态婀娜，歌声清脆，能杀死害虫，深受人们喜爱。
教学过程:
首先，激发兴趣的引入。
1.给我看看投影。老师:早春二月，阳光温暖。看，是谁站在树枝上，尽情地歌唱，传递着春天的信息？
2.在黑板上写字，读问题。你喜欢喜鹊吗？看图，用课外知识交流。
今天，我们一起来读课文，了解一下喜鹊。
第二，第一次阅读感悟。
1.跟着老师的音乐读。从课文中你知道关于喜鹊的什么？
2.交流并展示学生随机说出的新单词。
3.轻声读课文。要求:发音正确，句子清晰，不加字，不漏字。
4.分组学习新单词，交流记忆单词的好方法。
5.游戏:(1)《新词动》(2)《夺峰》。开双排火车，两人一组朗读，看哪一组抢的单词多。(3)游戏:“眼睛竞赛”单词阅读竞赛。
6.全班都读了这篇课文。集体发音。
第三，熟悉的阅读体验。
1.选一个喜欢的段子读一读，说:我喜欢喜鹊，我知道()。
2.交流。理解:预兆、吉祥等。
3.学习第三节。
(1)凡是看到丁鹊的，都会夸它漂亮。再读一遍课文的第三部分，在相关的句子下面划线，圈出相关的单词。
(2)小组学习，用自己的方式交流经验，指导阅读。
(3)小朋友，这是喜鹊，喜鹊的全身？太可爱了。师生合作和图片介绍。
(4)带着感情读第三节。
4.多可爱的喜鹊啊。你喜欢吗？
(1)给我看看这句话:喜鹊身材优美，声音清脆，能帮助人们消灭害虫。怎么会有人不喜欢呢？
喜鹊体形优美，声音清脆，能帮助人们消灭害虫。人们非常喜欢它。
(2)孩子，轻声读这两句话，想一想是否意思相同。有什么区别？
(3)引导朗读。按名字读。小组比较阅读。
第五，巩固扩大。
游戏:漫游？百鸟森林”
1.念词:哎，小喜鹊要带我们去哪里？我们轻轻地跟着它。
听写单词:这些路牌是空的。让我们帮助他们写作。
集体更正:吉祥、热闹、宜人，冰天雪地生机勃勃。
3.拓展练习:哇，这里的鸟真多。仔细看看。
(1)让我们认识一下这些人类的好朋友。(媒体介绍:百灵鸟、黄鹂、画眉、杜甫等。)
(2)选择知识王:你了解他们吗？学课文，从一个方面介绍一只你认识的鸟。我喜欢。我知道。
小学二年级喜鹊教案二
学习目标
1，借助汉语拼音，10阅读课生词能正确确认:前、预兆、吉祥、泽、态、帅、帅、泼、暖、富；能正确书写和记忆“兆、祥、姿、美、溅”；能正确读出“预兆、吉祥、光泽、体态、帅气、活泼、温暖、充满活力”等带生词的单词。
2、读课文，不加单词，不漏单词，不改单词，根据标点符号停顿。能读出两个句子的不同语气:
(1)喜鹊体形优美，鸣声清脆，能帮助人们消灭害虫。怎么会有人不喜欢呢？
(2)喜鹊姿态优美，鸣声清脆，能帮助人们消灭害虫。人们非常喜欢它。
3.知道喜鹊体态婀娜，歌声清脆，能杀死害虫，深受人们喜爱。激发学生对喜鹊的喜爱。
教学中的重点和难点
1，“赵”是舌，“泽”是平舌。“水花”很容易和“波浪”混淆。“赵”的写作顺序。“吉祥”在牌子旁边，不是衣服。
2.用第一人称语气介绍喜鹊。
3.正确阅读课文。
教学准备
1，喜鹊放大图，喜鹊头饰，一段优美的音乐。
2.新单词卡和新单词卡
一、创设情景激发兴趣，暴露话题:
1.听，这是什么声音？
2.是的，现在我们已经进入了白鸟森林。看，这些是什么鸟？
3.这是什么鸟？这种鸟的学名是喜鹊，但人们通常叫它喜鹊。
在黑板上写字，一起读书。
过渡:为什么叫喜鹊？看第一节课文你就知道了。
二、学习第一节
1.自己读一读，想一想哪两个关键词告诉我们喜鹊为什么叫喜鹊？
2.看屏幕，一起读，回答问题:
3.教生词“赵”、“项”:“赵”、“项”都是生词。
(1)注意“赵”和“项”的三语发音，项在标志旁边。
(2)那个预兆是什么意思？吉祥是什么意思？(吉利)
4.请用“因为？所以呢？”说说喜鹊叫喜鹊的原因。
句型:因为喜鹊能()，所以人们叫它()。
过渡:这正是俗话说的:“喜鹊鸣，喜事上门”。喜鹊是人们对它的爱称，一种表达爱意的称呼。但是人们喜欢喜鹊不仅仅是因为它们能预示好运，还有许多其他原因。请听课文的介绍。
三，整体感知，梳理文本
1，听文字录音看媒体:
2.一起读课文:读完答案的哪一段告诉我们为什么？
3.点名读第5节:其余同学认为是什么原因？看完再讨论问题。
板书:优美的姿势:
歌声清脆:
消灭害虫:
教新单词“姿势”:一起读“姿势”，我们可以通过单词拆分来理解，意思是“身体的姿势”
3.那么哪一节让你知道喜鹊的婀娜多姿呢？
哪一节是清脆的？
哪一节告诉你喜鹊可以帮助人们消灭害虫？
过渡:你最想知道什么？(然后根据学生需求决定先上哪个班)
认真阅读课文，理解内容，模仿发言(以下仅为预设，实际顺序根据学生需求生成)
优美的姿势:
1，自己看第二节:用直线画出关于喜鹊羽毛颜色的句子，用直线画出喜鹊姿态优美的句子。
2.说出羽毛颜色的句子:其余学生看图。
学习新单词“lustre”和“光泽”，我们可以在上下文中理解它们，并阅读句子的后半部分，它的意思是“光”
理解“洁白无瑕”
3.说出优美的句子:其余的学生看图。
(1)这条长长的尾巴让喜鹊看起来好漂亮，但是文中用了哪个词来代替漂亮呢？“帅”
学习新词“帅”，要和“悲”区分开来。
(2)这条长尾巴也让喜鹊看起来那么活泼。学习新单词时，注意不要用拨号盘出错。
4.一起读第二部分:
5.按名字看图，介绍喜鹊的样子和姿势。
喜鹊的羽毛是()，头、颈、背、尾是()，有光泽()。肩部和腹部()。喜鹊轻盈婀娜。尤其是()，这就更()。
6.口语练习:模仿“燕子”
燕子的羽毛()。()是()。()是()。燕子轻盈而优雅。尤其是它的()，像()，更是让它()。
过渡:你说得很好听，但是喜鹊的歌声更好听。让我们回到课文，听听喜鹊的歌唱。
(2)声音清脆:
1，女生读第三节:思考并展示填空内容。
()的春天，喜鹊的歌声传达了()又带来了()。()寒冷的冬天，喜鹊的鸣叫让人有()。
2.填空，理解课文内容:
3.学习新单词:“许”和“伯”
(1)“许”讲究上下结构。注意“博”
(2)了解“阳光和温暖”:春天的阳光和温暖让你有怎样的感受？(温暖)“温暖”就是温暖的意思。
理解“生机勃勃”:让孩子想象春天万物复苏的景象。
转场:喜鹊不仅歌声清晰，还能帮助人们消灭害虫。
(3)消灭害虫:
1，男生读第四节:你以为有钱是什么意思？为什么说食物稀缺而丰富？
2.回答以上问题:
过渡:学完这个，我们就更了解为什么人们喜欢喜鹊了。再读一遍第五部分。
(4)总结:
1.读句子，体会修辞语气。
喜鹊体态优美，鸣声清脆，能帮助人们消灭害虫。怎么会有人不喜欢呢？
喜鹊体形优美，声音清脆，能帮助人们消灭害虫。人们非常喜欢它。
2.哪句话语气比较重？
3.读一下
小学二年级喜鹊教案三
教学要求:
1了解喜鹊喜鹊吸引人的原因，懂得爱护鸟类。
2能理解联系实际生活的难句。
3带着感情读课文。
教学重点:了解喜鹊喜鹊受欢迎的原因，懂得爱护鸟类。
教学难点:能够理解联系实际生活的难句。
教具准备:课件
教学过程:
第一，整体感知，确定主线。
1.今天我们继续学习22只喜鹊。(板书:22只喜鹊)
问:你知道为什么人们给喜鹊起这么漂亮的名字吗？
2.打开书，快速浏览文字，心想:人为什么喜欢喜鹊？
(根据学生的发言写在黑板上)
3.你喜欢哪里？让我们一起学习。
第二，跟着学，跟着导，跟着感受，跟着理解。(学生谈论他们提到的地方。)
学习第二段:
1.读一读，画出你深有感触的单词，谈谈你的理解。
2.抓词理解喜鹊的素雅，谈感受。
(1)关键词:闪亮紫，无瑕，素雅。
(2)导读:优雅是一种美，简单优雅也是一种美。试着读懂这份美。
3.体验喜鹊的曼妙身姿。
(1)重点理解句:
尤其是比全身一半还长的长尾巴，更显帅气。
无论是停在树枝上，还是落在屋顶上，长长的尾巴总是上下倾斜，整个身体也随之颤动，让人觉得它是那么的活泼可爱。
(2)引导阅读，读出自己的感受。
(3)想象:(展示一张鸟的图片)一大群鸟挂满枝头，一只只活泼可爱，读出你的感受。
一起读这一段。
学习第三段:
1.体验春天喜鹊的声音。
(1)看完，重点看关键词。你为什么喜欢这一段？
(2)老师:早春二月，阳光温暖，喜鹊在一起传递春天的信息。听听他们在说什么。
(3)指导阅读:喜鹊给我们带来这么多好消息。你是什么心情？
你能读懂你的心情吗？按名字读，按评论读，一起读。
2.体验冬天喜鹊的声音。
(1)转场:春天，我们欣喜若狂地迎来了久违的大雁和野鸦。夏天，鸟儿在茂盛的枝叶中追逐嬉戏。日子一天天过去，秋风萧瑟，喜鹊又要送走大雁和野鸭了。冰天雪地的寒冬来了。(课件展示冰雪)
(2)你会看到什么？老师:最后挂在枝头的叶子也在沙沙的风中飘落。(课件展示枯树)
(3)看书，看看喜鹊在干什么。(体验喜鹊不怕冷)
(4)如果你是一只麻雀和一只乌鸦，你会怎么做？你说什么？你想对喜鹊说什么？再读一遍这句话。
你觉得这种天气怎么样？你想对喜鹊说什么？读出你对喜鹊的仰慕。
(6)喜鹊哭完之后会怎么样？喜鹊的声音让我们感到充满活力和精神。)
3.读第三段。
学习第四段:
1.喜鹊食物和人们喜欢吃喜鹊有什么关系？
2.显示补充内容。
第三，总结全文和语言训练。
1.根据板书总结全文。
2.一起读第五段。
3.用“因为？所以呢？”报告你今天的收获。
第四，拓展延伸，读写。
1.
2.写作:(1)根据第二段写一个你喜欢的动物。
(2)根据自己收集到的材料继续写文章。
(3)喜鹊叫声后是什么？
黑板设计:
简单而优雅
22喜鹊婀娜惹人爱。
声音清脆