请以“我的家”为主题，设计一个具体的小班教学活动方案。

小班的宝宝经常说“爸爸妈妈带我去吃肯德基了”“这个玩具是我妈妈买的”“今天爷爷来接我了”“我在家给奶奶唱歌了”...在儿童之家。

记住，其实家是孩子最熟悉的地方，父母和家人是孩子最亲近的人。《纲要》指出，教育者要引导孩子认识亲人，培养孩子爱父母、爱长辈的感情。所以他设计了“我”

以“家”为主题的教学活动似乎水到渠成。

活动目标:

1.知道你有一个幸福的家。

2.愿意大胆介绍你家。

3、爱家之情的初步萌发。

活动准备:

1，电视，DVD，让爱住我家MTV。

2.主题墙饰是“合家欢”。

3.布偶:父亲、母亲和孩子。

活动流程:

1，布偶游戏，激发兴趣介绍。

老师:今天我们班有三个新朋友。让我们看看他们是谁。

老师展示木偶教具，即木偶爸爸、木偶妈妈和木偶孩子:其中一个是叔叔，一个是阿姨，一个是孩子。

b、老师:其实他们是一家人。在家里我叔叔是我爸爸，这个阿姨是我妈妈。这个小朋友叫豆豆，是我叔叔阿姨的宝贝。豆豆从幼儿园回家时，看见了他的父母。他会怎么样？

杨:我会让父母抱抱我。

根据孩子们的回答，老师用摄像机玩木偶游戏。c、老师:对！孩子和父母在一起有多幸福。你有父母吗？你开心吗？

所有孩子:是的。开心。

(点评:对于刚入园的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情会让孩子感到安全和温暖。他们喜欢玩角色游戏，家里每个成员的角色都是他们喜欢扮演模仿的角色。为了给孩子家的感觉，帮助孩子在情感发展上逐渐独立。) 2.客串玩玩，知道孩子的家。

老师:开着车，嘟嘟嘟——我们一起去了儿童之家。我们来到昕薇的家，请昕薇向我们介绍他的家。(主题墙已经装饰了“我的家”，墙上有每个孩子的全家福照片。)老师:谁带我们去自己的家？

老师:请你向旁边的小朋友介绍一下你的家好吗？

孩子们单独互相介绍。

老师:然后看照片。谁愿意告诉你你家里有谁？

年轻:我家也有父母；有奶奶；有爷爷。

杨:我家里还有一条小金鱼。

年轻:我家里还有小花。

老师:爸爸妈妈喜欢你吗？

老师:你怎么知道爸爸妈妈喜欢你？

少年:爸爸带我去当大马。

杨:妈妈给我买新衣服。

杨:奶奶抱着我睡觉。

杨:爷爷给我买了飞机玩具。

师生总结。

(点评:小班幼儿的角色意识已经从无到有萌芽，逐渐清晰，开始理解家庭关系。大多数孩子还不明白角色之间的关系，这与他们的认知发展和生活经历密切相关。因此，教师需要在这个薄弱环节采取相应的教学。3.播放MTV升华孩子的情感。

播放《让爱住在我家》MTV，培养孩子的情绪。

老师:他们在做什么？

孩子:唱歌。

老师:他们是一个幸福的家庭。让我们和他们一起唱。

(点评:通过这一届的教学，让孩子了解自己的家庭和他们的关系，一起感受家庭生活的甜蜜；体会父母对你的爱，懂得爱家人，尊重家人。)活动扩展:

地域游戏:玩偶之家(相亲相爱的一家人)；音乐区(让爱住我家)；艺术区(我家)；运动区(快乐)