如何改编和延续和孩子在一起的故事？
改编和延续的故事是孩子自己的故事。
改编和延续一个故事，并不是简单的改变人物、时间和地点或者给故事增加一个结局，而是有很多方式和方向。适应和延续的方式和方向不同，对孩子发展的意义也不同。如何改编和延续和孩子在一起的故事？你可以从那些内容相同但版本不同的故事中学习。其中《三只小猪》系列故事可以算是故事改编和延续的绝佳范本。
《三只小猪》的原版是一个民间故事。故事讲的是三只小猪的成长，它们的妈妈希望它们建立自己的家园。于是第一只小猪盖了一座稻草房子，第二只小猪盖了一座木头房子，第三只小猪盖了一座砖房子。一只大坏狼想吃三只小猪，于是他来到稻草屋，使劲吹。稻草房子倒了，第一只小猪被吃掉了。狼又来到木屋，使劲吹。木屋倒了，第二只猪被吃了。狼马上来到砖房，使劲吹，却吹不倒。于是他从房子的烟囱进去了。没想到，第三只猪在烟囱下面的炉子上放了一口锅，在炉子里点了一把火。大狼掉进了沸腾的锅里，最后被第三只猪吃了。
在最初的版本中，狼最终被杀死了。
国内很多家长可能不会告诉孩子这个版本，而是另一个改编版本。同样是三只小猪长大了，自己盖房子，还有草房，木屋，砖房。不同的是，大坏狼来了，吹倒了草房和木屋，第一只和第二只小猪没有被吃掉，而是跑掉了，都跑到了第三只小猪的砖房里。大坏狼来到砖房，从烟囱爬了进去，但是狼没有被吃掉，只是烧了尾巴跑掉了。
在修改中，狼终于逃脱了。
显然，改编版比原版少了很多“血腥”。故事的基本情节没有大的变化，只是故事中人物的结局被重置了。但正是这种重新设定，使得故事所传达的主题和价值观发生了根本性的变化。基于不同的值设置来改变故事的情节或结果是很常见的。
另一部经典改编作品是大卫·威斯纳著名的同名无字书。在这个版本的《三只小猪》中，故事仍然是从三只小猪盖房子开始的，有稻草房、木头房、砖房。但是狼把稻草屋吹得太猛了，第一只猪被吹到了书外面，所以狼找不到了。小猪发现了一个大秘密，所以可以跑到故事之外。于是小猪赶紧把秘密告诉了第二只和第三只小猪，它们一起跑出了书。三只小猪在虚拟空间里四处游荡。他们进入了鹅妈妈童谣的故事，他们来到了乔治屠龙的故事...他们救了龙，认识了一只猫(鹅妈妈童谣里的猫)，然后一起回到了现实世界。狼还在寻找猪，但是当他看到那条巨大的龙时，他害怕地跑开了。
大卫·威斯纳的版本很有想象力。
与原版相比，大卫·威斯纳的版本只保留了原故事的起源，以一种全新的、富有想象力的方式再现了故事的发展过程和结果。这种再创作，让这个故事不再仅仅是一个给孩子的故事，更是一次奇幻之旅。突破原故事的局限，借助想象进行充分的再创造，是故事改编的一个非常重要的方向。而且大卫·威斯纳突破的不仅仅是故事的局限，还有书籍边界的局限(人物走出书籍)。更重要的是，小猪们进入虚拟空间，就上了《母鹅童谣》《大侠屠龙》等新故事。作者通过这种方式，将一个故事与孩子们熟悉的其他经典故事联系起来。这个系列对于故事的改编和创作有着重要的意义。按照作者的想法，三只小猪，或者其他故事里的其他角色，可以去更多孩子熟悉和喜欢的故事里，和其他孩子喜欢和熟悉的角色一起做游戏，甚至可以“携手抗战”。
威斯纳版原著中的图文被撕得粉碎。
还有一个经典版，就是三只小猪的真实故事。在这本绘本里，封面是《灰太狼日报》的图片，头版头条是一只狼口述的三只小猪的真实故事。整本书都是记者采访大灰狼的内容。狼在采访中为自己“平反”。原来三只小猪的故事不是真的，真实情况是那天他去邻居的小猪家借糖。因为得了重感冒，他在小猪家门口打了个喷嚏。结果他推倒了第一只小猪盖的稻草屋，把小猪压死了，就吃了。然后我去二猪家借糖，却打了个喷嚏。房子塌了，猪死了，我吃了第二只猪。后来我来到第三只猪的家里，打了个喷嚏，房子没有倒，但是住在里面的猪特别粗鲁，诋毁它的老实，它就生气了。就在这时警察和记者来了，狼被抓了，记者觉得一个借糖的故事不刺激，就写了这个歪曲事实的故事。
视角不一样，故事自然不一样。
同样的事情，在不同人的视角下，是完全不同的故事。这个版本的故事不仅可以告诉孩子如何正确看待事物，还演示了一种改编故事的重要方式:从另一个角色的角度出发。通常一本书有多少人物就有多少故事(每个人的视角不同，故事自然也不同)。
狼日报VS小猪日报
另一个狼视角的版本是《猪跑》，也是一本没有文字的绘本。在这本书里，狼想吃掉小猪，小猪却躲在实心的砖房里，以为狼无事可做，于是洋洋自得，甚至忘乎所以。谁知狼偷偷动了梯子，终于进去了，小猪们傻眼后开始逃窜。至于结局，作者设置了开放式结局。
也是无字版。
这个版本的《三只小猪》只是延续了原版的基本故事和人物，但在人物设定、剧情发展、故事结局上都做了很大的改动。特别有意思的是，整本绘本把故事设定在一个“透明”的空间里。三只小猪躲在房子里，但是墙上没有画。最后，狼翻墙搭梯的那堵墙也是“看不见”的，留给读者很多想象空间。从改编故事的角度来说，除了故事本身的改编，这个版本也值得借鉴。
相反，布置在单一平面背景上的图片增加了想象力。
还有一个目前国内似乎还没有出版的改编——《等等！没有颜色！》(《等等！没有油漆！》)。故事的起因不是小猪长大了出去盖房子，而是家里小猪太多住不下了，三只小猪因为受到其他小猪的排挤，被迫自己盖房子。第一只小猪盖稻草屋的时候，画家悄悄出现了(不是直接画在画面上)。他不小心打翻了水杯，水溅到了图上，把稻草屋都浸湿了，于是狼在吹房子之前就倒下了。从此整个故事游离于原版之外，甚至最后为了抗议画家，大灰狼和三只小猪结成了“统一战线”。
一个画家改变了一切的版本。
这是一本不可多得的幽默书，创意和想象力同样惊人。故事改编的思路肯定很有参考价值。
以上都是三只小猪的改编版。最后来看一个续集版本——三只小狼和大坏猪。故事讲述了若干年后，三只小猪的后代变成了一只游手好闲的大坏猪，而大坏狼的后代则是三只善良的小狼。于是，中国电视剧里最常见的套路就上演了。三只小狼长大变了？砖房。大坏猪通过书看到了三只小猪和小狼的砖房的故事，于是带了一把大锤子，一下子把房子砸了。三只小狼逃跑了，不得不建一个更坚固的钢房子，但是大坏猪用炸药把它炸了。最后，他们别无选择，只能用花来建造他们的房子。没想到，大坏猪带着花和三只小狼成了朋友。
一个发生在最初版本多年后的故事。
这个版本的改编可以说是共同的思路和方式。故事通过角色的更替展开，最后结局皆大欢喜。
通过比较《三只小猪的故事》的原版和改编、续集版本，我们会发现不同的故事在主角关系、表现形式、故事结局等方面都有不同的变化。不同的版本反映了不同的改编和延续的思路和方式。除了故事本身的价值，每个版本都可以为孩子改编和延续故事提供示范和启发。
无论是改编还是延续，对于孩子的意义是绝对的。但改编和延续的方式方法是相对的，方法很多。三只小猪的系列故事只是展示了其中的一部分。即使不是为了延续和改编故事，把三只小猪的系列故事放在一起读同一个主题，也是相当有趣和有意义的。对吗？
文著