教学游戏的结构是怎样的？

游戏为学习者提供了一个情境氛围，让他们获得身临其境的体验。计算机技术的发展为游戏设计提供了丰富的视觉和空间表现形式。设计者利用这些技术手段来表现现实或反映想象，使学习者感到要达到的学习目标的特征和属性是非常真实的，并通过精心设计的内容为学习者提供了一个处理类似真实和真实世界的机会。游戏情境因素容易识别，学习的有效性得到了提高。

游戏提供了一个完整的互动虚拟情境，激发学习者的学习兴趣。学习者的学习活动是为了实现一个或一系列既定的学习目标。动机是这一过程中的关键因素，是人类学习的自然要求。