幼儿园中班“召唤”教案
幼儿园中班教案“呼唤”的活动目标1
1，和大人练习对话对话，学习完整的句子。
2.初步培养孩子的礼貌行为。
3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
要准备的活动
儿童自制电话
活动过程
1，学会打电话(集体教育)。
(1)在电话里观察模仿老师。“喂，你好！这是陈先生。请给我接通XXX好吗？”××××接电话(代替老师)。“你好！你是XXX吗？我是陈老师。你今天下班后能来我家吗？”好的，欢迎。再见了。
(2)老师给孩子打电话，让孩子学习如何接电话。
“你好！这是XXX。”能为你做什么？“孩子们在实践中学习问答语言，并练习使用简单的句子。
(3)幼儿两人一组练习打电话。
老师帮助孩子学习问答对话。练习主动与人交谈。积极提问，发展孩子的语言能力。
2.游戏区免费“打电话”。
活动反映:
在这个活动的过程中，因为电话对孩子来说很常见，很有趣，所以整个过程孩子都很热情，很感兴趣。他们积极参与整个活动并愿意表达自己，实现了活动的目标，学校工具的提供满足了孩子们的需求。总的来说，整个活动是成功的。
幼儿园中班教案《打电话》2的目标是练习对话，主动表达与大人交谈，学习完整的句子。
游戏准备:孩子们自制的电话
游戏流程:
1，学会打电话(集体教育)。
(1)在电话里观察模仿老师。“你好，你好！这是李小姐。请给我接通XXX好吗？”××××接电话(代替老师)。“你好！你是XXX吗？我是李小姐。你今天下班后能来我家吗？”好的，欢迎。“再见”。
(2)老师给孩子打电话，让孩子学习如何接电话。
“你好！我是XXX。有什么事吗？”孩子们在练习中学习问答的语言，并练习使用简单的句子。
(3)幼儿两人一组练习打电话。
老师帮助孩子学习问答对话。练习主动与人交谈。积极提问，发展孩子的语言能力。
2.游戏区免费“打电话”。
幼儿园中班的语言游戏:小动物进城
活动目标:
1.学会用简单的语言描述动物的主要特征，根据动物的主要特征出谜语。
2.能够认识和理解简单的游戏规则，鼓励孩子积极动脑参与猜谜活动。
3.体验听说游戏的乐趣。
活动准备:
1.孩子们的椅子下面放着一张动物的图片，两顶警察的帽子，还有各种动物的小图片。
2.学会唱“觉得开心就拍手”。
老师介绍了进城的方法:要想进城，必须把自己打扮成小动物。城市管理员喜欢猜谜语。他看到别人要进城，就会念一首儿歌“城门开着，城门关着，你要进来，让我猜猜。”等他读完了，进城的人必须给自己玩的小动物出个谜语，让他猜。如果你做得好，守城能猜到，那么你就能被邀请入城。如果做得不好，守城猜不到，所以不能进城。明白吗？提问:
(1)门卫看到别人进城会读什么？(学儿歌)
(2)小动物怎么进城？
你会编谜语吗？编谜语时注意不要说出答案。(展示一张动物图片)老师指导小朋友集体拼图。“这是谁？如果你是一只小猫，你怎样编一个谜语让别人猜？请考虑一下。你可以从小猫会做什么，小猫哭什么，喜欢吃什么来编。”
你的椅子下也有动物的泥土。请拿出来看看自己是什么动物，再补上。也可以编给后面的老师猜。
教案“呼唤”幼儿园中班3活动目的:
1，通过各种感官感知手机的特性。
2.学会打电话，感受现代电信设备带来的便利。
3.探索和发现电话在生活中给我们带来的功能。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
1，材料:不同种类的电话。
2、知识:帮助孩子积累关于手机的知识。
活动流程:
1，以猜的形式，引出活动内容。
2.以“电话展”的形式引导孩子感知电话特征。
(1)孩子可以自由观察。
(2)集中沟通:你最喜欢哪部手机？为什么？
都一样吗？有什么不同？
他们有相同的地方吗？哪里一样？你有什么？
引导孩子说出手机的特点(形状、颜色)
(3)老师总结，词汇丰富:听筒、话筒、屏幕、按键。
3.提出问题，引导孩子围绕话题说话:
“你打过电话吗？打给谁？你为什么打电话？
4.老师和孩子打电话，体验打电话的乐趣。
(1)示范打电话的正确方法，引导孩子学会使用礼貌用语。
(2)孩子叫同龄人。
(3)个别孩子打电话，老师总结:
“它它们玩得好吗？为什么？”
5.在“召唤”的音乐中自然结束。
活动反思
活动中，由于电话对孩子来说很常见，也很有趣，所以在整个过程中，孩子们的热情和兴趣都很高。积极参与整个活动，乐于表达自己，达成活动目标，提供满足孩子需求的学校工具。整个活动很成功。但是，对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深。在活动中，始终鼓励孩子们探索、体验、交流对电话的理解，语言、社会、科学、艺术等领域的知识得到了很好的融合。是一种符合幼儿年龄特点，鼓励幼儿及时表达自我、展示自我的生动活泼的教育活动。
本次活动的目标、内容和教学方法充分体现了课程的整合性。活动始终以电话为线索贯穿全过程。希望通过此次活动，激发孩子对各种积极情绪和探索声音的兴趣，学习打电话的基本方法和礼貌用语，培养孩子的语言表达能力和动手操作能力。
百科全书:早在18世纪，欧洲就有“电话”一词，用来指用电线串起来的麦克风(用电线串起来的杯子)。电话的出现归功于亚历山大·格雷厄姆·贝尔。早期电话的原理是声音是空气中的复合振动，可以传到固体中，通过电脉冲传到导电金属中。贝尔于1876年3月申请了电话专利权。
幼儿园中班教案“召唤”4活动目标:
1.借助游戏场景，观察图谱，理解歌曲内容。
2.感受歌曲的幽默特点，听音乐玩游戏。
3.通过打电话的游戏体验帮助朋友的快乐。
4.理解儿歌的含义。
5.熟悉和感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。
活动准备:
知识和经验准备:有打电话的生活经验。
材料准备:大电话本，小老鼠，大猫公仔，图集，音乐。
教学过程:
一，情景导入，激发幼儿兴趣
老师和孩子们一起玩“找朋友”的游戏，引起了孩子们的兴趣。
总结:小朋友玩得很开心，因为我们找到了好朋友，但是今天有一只小老鼠，它一点也不开心。有什么不好？
让我们想办法帮助它，让它快点开心起来，好吗？
第二，学会唱歌，掌握歌曲内容
1.理论中的电话号码宋:54 32 6 7 8
老师:老鼠能记住这么多数字。它是如何记住它们的？
2.展示图集，引出儿童集体论第一段。
3.带领孩子学唱第一段。
4.学唱第二段。
总结:小孩子学唱歌真的很好，尤其是打通电话的时候。他们对朋友说的话真好听。“喂，你好吗？”请尽快来我家！”有些朋友也回答得很好，“好的，我知道了，我马上就到你家了！”“我们以后会做有礼貌的孩子！
三，角色扮演，感受学唱的乐趣
1.和孩子们一起唱歌和玩手机游戏。
总结:哦，老鼠打电话邀请他的好朋友去玩，他的朋友同意了。打电话和接电话的游戏真的很有趣。我们来玩吧，好吗？
现在，老师像老鼠一样叫，你们是小动物。怎么样？
2.让一部分孩子学做老鼠，另一部分孩子学做老鼠的朋友。
3.尝试改编一个8位数的电话号码。
总结:孩子们真的很厉害。他们帮助了老鼠。老鼠们太开心了。你开心吗？帮助别人，你就会快乐！
第四，活动延伸，传递快乐体验
老师:老师不在家怎么办？我应该打什么号码？小朋友，你想和老鼠做朋友吗？好了，我们一起把电话号码记在鼠标的电话本上吧！
设计意图:
打电话是孩子生活中常见的事情。叫上朋友一起玩，一起聊聊天。《小老鼠的呼唤》这首歌节奏明快，很容易掌握。歌曲内容简单易懂，贴近孩子生活，情节轻松活泼，幽默有趣，容易激发孩子的学习激情。
在这次活动中，我看着地图，说着话，分着角色，唱一首歌，做游戏，表演出来，让孩子们边看边听边表演，体验帮助朋友的快乐！
百科:老鼠经常出没于下水道、厕所、厨房、杂物、垃圾堆等。，并在带菌场所和清洁场所之间来回活动，通过鼠足、体毛和胃载体传播致病菌。
幼儿园中班教案“召唤”5活动目标:
1.在老师打电话的情况下，可以进行有节奏的对话，初步学会唱歌。
2.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
3.培养孩子的尝试精神。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备:
猫头饰，多媒体
活动流程:
一、歌曲:呼唤。
-听，那是什么声音？电话铃响了。大家一起来回答吧。(回顾歌曲《呼唤》)
二、学习歌曲《小老鼠的呼唤》
●理解第一句歌词，学会有节奏的对话。
-看，这是谁？小老鼠也在打电话。它为什么在叫？让我们仔细听。
1，第一次听歌
提问:
-小老鼠为什么打电话？什么是过家家？
-它是怎么玩的？电话号码是多少？
我们再听一遍:540 | 320 | 67 | 8-|(节奏谱的多媒体呈现)
2.第二次听这首歌
-问题:老鼠是怎么来邀请朋友的？朋友怎么说？
3.用多媒体展示图集，老师演示有节奏的对话。
4.鼓励孩子跟老师学有节奏的对话。
5.老师扮演老鼠，让小朋友有节奏地和老师说话。
6.让孩子们播放老鼠和老师之间有节奏的对话。
7.鼓励孩子跟着老师学唱歌曲的第一段。
●享受学习第二首曲子的过程。
1.猜猜老鼠的朋友是谁？
2.看，它的朋友来了(音乐响起，老师猫去表演)——喵。
3.老鼠看到猫会怎么样？谁会学老鼠？鼓励孩子大胆想象，用行动表现出来。(老师邀请个别小朋友上台表演，集体模仿)
4.老鼠的朋友怎么会是猫呢？(鼓励孩子去想象。)
5.老师唱第二段。哦！原来是鼠标拨错了。当你在打电话时，不要拨错号码。
第三，充分享受音乐，学会唱《小老鼠的呼唤》这首歌
引导孩子完整地听，带着表情唱。
第四，玩游戏:小老鼠叫(进一步复习巩固歌曲)
1.介绍游戏玩法:
游戏里有两个角色。一个孩子(老师)扮演猫，另一个扮演老鼠。老鼠在唱完表演完歌曲后，听到猫的叫声后，只能表现出害怕，跑开。
2.小贴士:老鼠怎么逃才不会被猫抓住？
3.孩子玩两次游戏。
在这次活动中，老师选择了充满趣味性、童趣和情节性的《小老鼠的呼唤》作为中班幼儿音乐活动的内容。里面鼠标拨错电话号码的事，是孩子在生活中经常遇到的。在活动的设计上，老师们采用传统的听歌导入，老师们选择了图谱解读的方法来实现教学目标。全班都很好地实现了教学目标。请讨论以下两个问题:
讨论主题:
1.这次活动的重点和难点是什么？教学的目标定位准确吗？
2.图集的应用在教学中起到什么作用？图集设计是否科学合理？
反思:
活动一开始，我马上引导孩子们积极听录音，激发他们的好奇心，提出问题:谁在打电话？它会打电话给谁？制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时，意外:怎么是小猫？让孩子大胆想象，在体验幽默的同时熟悉儿歌的情节。在这次活动中，我努力营造一个愉快有趣的氛围，用自己的语言和表达感染孩子们，让我们都在构建一个快乐学习过程的共同体，努力让孩子们充分体验到活动带来的快乐，提高自己的知识水平。
幼儿园中班教案“召唤”6游戏目标:
练习对话，表达自己并与成年人交谈，学习完整的句子。
学习游戏玩法和游戏规则。
体验集体合作游戏的快乐。
游戏准备:
儿童自制电话
游戏流程:
1，学会打电话(集体教育)。
(1)在电话里观察模仿老师。“你好，你好！这是李小姐。请你给我接通XXX好吗？”××××接电话(代替老师)。“你好！你是XXX吗？我是李小姐。你今天下班后能来我家吗？”好的，欢迎。“再见”。
(2)老师给孩子打电话，让孩子学习如何接电话。
“你好！我是XXX。有什么事吗？”孩子们在练习中学习问答的语言，并练习使用简单的句子。
(3)幼儿两人一组练习打电话。
老师帮助孩子学习问答对话。练习主动与人交谈。积极提问，发展孩子的语言能力。
2.游戏区免费“打电话”。
活动反映:
在这个活动的过程中，因为电话对孩子来说很常见，很有趣，所以整个过程孩子都很热情，很感兴趣。他们积极参与整个活动并愿意表达自己，实现了活动的目标，学校工具的提供满足了孩子们的需求。总的来说，整个活动是成功的。
百科:电话通信是以“电”为媒介，通过声能和电能的相互转换来传递语言的通信技术。两个用户最简单的通信方式是用一对线连接两部电话。