幼儿语言教案:毛毛虫的故事

作为一名优秀的人民教师，经常需要使用教案，教案可以让教学更加科学。如何写教案？以下是我帮你整理的育婴班的语文教案:毛毛虫的故事，欢迎分享。

幼儿语言教案:毛毛虫的故事1设计意图:

在日常生活中，当孩子看到“毛毛虫”时，总会表现出好奇、恐惧等各种反应。然而，大多数孩子并不知道，毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动的主题设计了一系列的活动，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个个生动的故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学会正确使用量词，让幼儿在讲述游戏的同时，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动目标:

1.通过生动有趣的游戏活动，帮助孩子理解故事。

2.引导孩子学习量词:个、枝、片；主义短句:第一天我发现了一个红苹果，第二天发现了两根黄香蕉树枝，第三天发现了三片绿叶。

3.初步培养孩子对文学活动的兴趣，愿意参与文学活动，体验成功的快乐。

活动准备:

1，儿童作业材料给一人:苹果一个，香蕉两个，树叶三片(布置在苹果园、香蕉园、小树林的场景中)，围巾一条。

2.孩子们看过毛毛虫和蝴蝶的图片，学到了一些简单的知识。

3、录音机、音乐磁带。

4.自制故事书。

活动流程:

一、有节奏的“毛毛虫热身操”激发兴趣。

老师:“毛毛虫，你跟着姐姐去草地玩好吗？”让毛毛虫和它们的姐妹一起跳舞。老师和孩子们在音乐中做“毛毛虫热身运动”。)

第二，游戏“毛毛虫的故事”有助于理解。

老师:“毛毛虫饿了。我们一起找点吃的吧。”教师根据情境引导幼儿做游戏，边玩边讲，提示幼儿正确使用量词:个、只、片。

1.第一天，毛毛虫和它们的姐妹一起来到苹果园，每只毛毛虫吃了一个苹果。(孩子跟着老师爬到“苹果园”，摘了一个苹果，贴在肚子上。他一边做，一边说:“我找到一个红苹果，吃了它。”)

2.第二天，毛毛虫和它们的姐妹来到了香蕉园。每条毛毛虫吃了两条香蕉。(孩子跟着老师爬到“香蕉园”，摘了两个香蕉放在肚子上。他边吃边说:“我找到了两个黄香蕉，我把它们吃了。”)

3.第三天，毛毛虫和它们的姐妹来到了树林，每只毛毛吃了三片小叶子。(孩子跟着老师爬到“小树林”，挑了三块贴在肚子上。他边吃边说:“我找到了三片绿叶，把它们吃了。”)

第三，结合游戏体验，大胆讲故事。

1，老师:“你吃饱了吗，毛毛虫？”你能告诉我们这三天你吃了什么吗？”(引导孩子自由交流。请单个孩子在小组面前讲述。)

2.老师:“我姐姐编了一个故事，叫毛毛虫的故事。宝宝们想听吗？”引导孩子在阅读书的画面的同时完整地听故事，并在故事结尾前插入问题:你吃饱了毛毛虫会怎么样？以后会变成什么样？)

3.老师和孩子完全一起讲故事。

第四，把毛毛虫模仿成蝴蝶，增添趣味。

1，老师:“毛毛虫你累吗？我们休息一下吧！”(小朋友把围巾套在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)

老师:“蝴蝶，我们去外面一起做游戏吧！”老师和学生听音乐，让蝴蝶飞出活动室。)

幼儿语言教案:卡特彼勒的故事2设计意图:

在日常生活中，当孩子看到“毛毛虫”时，往往会表现出好奇、恐惧等反应。然而，十有八九的孩子不知道毛毛虫最终会变成美丽的小蝴蝶。因此，我们根据教学主题设计了一系列教学，语文教学《毛毛虫的小故事》就是其中之一。我们通过一个个生动有趣的故事，试图帮助幼儿园小班的孩子理解毛毛虫变成小蝴蝶的过程，同时学会准确使用量词，让孩子在做游戏的同时，很好地理解小故事，体验参与文学教学的乐趣。

教学目标:

1，通过生动有趣的游戏教学，帮助孩子理解小故事的内容。

2.启发孩子学习量词:个、枝、片；学会说短句:第1天，我发现了一个红苹果，第二天我发现了两个黄香蕉，第三天我发现了三片绿叶。

3、初步培养孩子对文学教学的兴趣，愿意参与文学教学，体验成功的喜悦。

教学准备:

1.儿童动手操作教材1本:苹果1个，香蕉2根，树叶3片(排列为苹果园、香蕉园、小树林)，毛巾1条。

2，孩子看过毛毛虫和蝴蝶的图片，知道一些简单的知识。

3、录音机、音乐磁带。

4.自制短篇小说集。

教学过程:

一、“毛毛虫热身操”的节奏激发兴趣。

老师:“毛毛虫，你愿意和你的大姐姐在草坪上玩吗？”让毛毛虫和它们的大姐姐跳舞。老师和孩子们在音乐中做“毛毛虫热身运动”。)

第二，游戏“毛毛虫的小故事”有助于理解。

老师:“毛毛虫肚子饿了。我们一起找点吃的吧。”(幼师根据场景启发幼儿做游戏，边教边讲，提示幼儿准确使用量词:个、枝、片)。

1和1这两天，毛毛虫和大姐姐一起去苹果园，每只毛毛虫吃了一个苹果。(孩子跟着老师爬到“苹果园”，摘了一个苹果，贴在肚子上。他一边做一边说:“我发现了一个红苹果，我没有吃。”)

2.第二天，毛毛虫和它们的大姐姐去了香蕉园，每只毛毛虫吃了两个香蕉。(孩子跟着老师爬到“香蕉园”，摘了两个香蕉放在肚子上。他一边做一边说:“我发现了两个黄香蕉，我没有吃。”)

3.第三天，毛毛虫和它们的大姐姐去了树林，每只毛毛吃了三片小叶子。(孩子和老师一起爬到“小树林”，脱下三块贴在肚子上。他一边做一边说:“我发现了三片绿叶，我没有吃。”)

第三，融入游戏体验，勇敢讲小故事。

1，老师:“你吃饱了吗，毛毛虫？”能告诉大家这三天都吃了什么吗？”(启发孩子自由交流。请在采集风景前告诉个别孩子。)

2.(展示自制书籍)老师:“大姐编了一个小故事，名字叫《毛毛虫的小故事》。孩子们想听吗？”启发孩子在阅读书景的同时原封不动地听小故事，并在小故事结尾前插入问题:如果你吃饱了，毛毛虫会怎么样？为什么以后会变？)

3.老师和孩子一起完整地讲述这个小故事。

第四，模仿毛毛虫变成小蝴蝶，增添情调。

1，老师:“毛毛虫你累吗？叫我们休息！”(孩子把丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成小蝴蝶飞起来。)

2.老师:“蝴蝶，我们去外面一起做游戏吧！”老师和孩子们听着音乐，让蝴蝶飞出教室。)

幼儿语言教案:毛毛虫的故事3活动目标:

1，引导孩子理解故事内容，初步认识毛毛虫变成蝴蝶的现象。

2.引导幼儿学习量词“根”、“串”、“粒”、“件”，并以“我发现了……”的句型与同伴交流。

3、让孩子体验游戏的快乐。

4.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。

5、能主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的欲望。

活动准备:

1，一个毛毛虫头饰。

孩子可以自由回答。

2.老师总结，引出话题:“哇，小朋友爱吃的东西真多！”

“今天，我给孩子们带了一条毛毛虫。这只毛毛虫很有趣。哪里好玩？让我们听听毛毛虫的故事吧！”

第二，儿童理解故事

听录音。

老师问:“小朋友，你们觉得故事里的毛毛虫好笑吗？”

“故事中最有趣的地方有哪些？”

2.孩子们听老师讲故事。

老师提问帮助孩子理解故事。

“小朋友，故事里的毛毛虫吃了什么？”

“毛毛虫吃饱了想干什么？”

“毛毛虫醒了。它自己发现了什么？”

第三，游戏

1.让孩子们在教室里找东西。当他们找到他们时，与他们交谈，了解他们发现了什么。

2.请个别儿童介绍他们发现的食物，并提醒他们用完整的语言说出来。

“孩子们找到了美味的食物，我也找到了..我发现了一个红萝卜。你们

你发现了什么？"

3.和孩子们一起表演故事。

活动反映:

故事是孩子们最喜欢的文学形式。通过故事教学，可以培养孩子良好的品德，帮助他们发展语言方法。