幼儿园训练杂志
幼儿园培训日志1通过参加远程教育培训，我这段时间充分补充了各种技能。虽然我们从未谋面，但远程培训拉近了我们的距离。全面提高了自己的基本素质和综合业务能力，对自己以后的发展起到了积极的推动作用。我认为在今后的儿童工作中，我应该做到以下几点:
第一，转变观念，更新观念
我积极参加网上培训的学习，做到了三个“自觉”:自觉参加网上学习培训，自觉参与讨论，自觉交作业。通过研究，我明确了现代教育是日臻完善的。通过深入的学习，我明确了作为一名幼师，必须不断提升自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，否则就会被时代和学生淘汰。
第二，积极学习，深刻领会
通过调研学习，我学到了很多新知识，使我掌握了先进的教育理念、知识和方法。我觉得在理论的形成上有了很大的进步。我更明白，我们要从孩子的眼睛看孩子。学会了更多与他们交流的新方法。
三，立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主要阵地。本着“每个人的孩子都是我的孩子”的理念，我全心全意地把我的爱投入到孩子身上。在今后的教学中，我将努力把所学的新课程理念运用到日常教学中，努力使我的幼儿教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。我深深明白，老师的言行影响着孩子，会对孩子起到以身作则的作用。所以我会在日常学习生活中更加注意自己的行为。我应该积极学习，增长我的知识，并充分利用这些知识来提高教学质量。
2 xx年6月21日为提高校长的专业素质，要求校长更好地把握国内外学前教育发展趋势，掌握学前教育政策，了解幼儿园发展规划和儿童学习发展理论，学习学前教育领域的新知识、新理论、新方法，拓展校长的专业知识结构。非常荣幸能够参加教育部幼儿园园长培训中心主办的“校长国培计划——陕西师范大学幼儿园园长短期强化培训(2016)”项目，走进位于古都xi安的陕西师范大学美丽校园。
在培训中心领导和老师的精心安排下，25天的培训活动组织严密，管理严格，容量大，节奏快，培训形式多样。有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观察和考察等。专家教授和优秀导演的讲座犹如启迪，充满人格魅力，偶尔引发学生的思维碰撞和探究，也让我。
6月21日的开学典礼拉开了本次培训的序幕。以下是强化学习时间表。首先，我们听取了许多专家的讲座，如安莲湖师范学校的苏、安交通大学幼儿园园长吴静和安新城师范学校的王丽。理论与实践相结合，经过五天的理论学习，根据陕西师范大学教师干部学院的安排，我们进行了为期十天的实践学习。在这紧张忙碌的两周跟踪学习中，我们第四组全体成员根据陕西师范大学培训办的安排，在安10优质幼儿园进行学习。在这两周的在职学习中，我们都有同样的感受，每天都有感动和惊喜！一进幼儿园，你就能感受到幼儿园丰富的文化底蕴:童趣盎然的教室，五彩缤纷的走廊，充满绿色气息的校园，寓教于乐的多功能厅，宽敞明亮的音乐体育室，科学探索与艺术工作坊，心灵手巧的老师有序地组织孩子们的活动。幼儿园的文化有其自身的特点。有的以绘本故事书为载体，提高了幼儿园的多元表达能力，培养了孩子们无限的创造力和想象力。他们中的一些人开展具有独特少数民族文化的原创课程。参观过程中，园长们通过摄像、文字记录等方式，对幼儿园的环境营造、角落活动资料、功能室等进行了详细的参观和研究。在讨论和交流中，董事们
《数学成就》向我们展示了有效的科学管理经验和独特的园本教研与团队建设，让我们耳目一新。
工作之余，与同事就办园经验、管理策略、幼儿园特色等进行交流。这次培训活动不仅开阔了我的视野，增长了我的见识，也给了我一次深刻的教育思想的洗礼，给我注入了新的动力。
首先，在学习和参观的过程中，我明白了要提高我园的办学质量，必须抓住幼儿园管理的核心。只有立足园情，抓住幼儿园发展的瓶颈；聚焦教师，促进团队的专业成长和自我发展；只有落实孩子这个核心，保证孩子健康快乐成长，才能真正提高办园质量。其次，关注教师，挖掘园本教研的价值，以研促教。
只有立足园情，抓住幼儿园发展的瓶颈；聚焦教师，促进团队的专业成长和自我发展；落实保障幼儿健康快乐成长的核心，园本教研的主体将从园长、教研组组长转变为一线教师，成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。作为一个年轻的男园长，做什么样的园长，办什么样的幼儿园，正是我面临的问题。在讲座中，我们明确提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代幼儿园应达到的要求，明确了我们园长的角色定位和幼儿园的发展方向。在本研究中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，并从师资、设备、环境、幼儿、家长等方面进行全方位的分析。幼儿园必须
再次，为期一周的理论学习专家讲座，改变了我们的育儿观念，教会了我们很多科学的育儿方法，学会了从孩子的心理去分析孩子的行为，并采取适当的措施加以引导，从而更科学地开展幼儿园教育。他们的讲座引起了在场董事的* * *声和浓厚兴趣，让我们受益匪浅。它使我们认识到幼儿园的发展与幼儿和教师的密切关系，并为我们提供了一些如何提高幼儿园发展效率的明确方法。
在研讨会上，大多数专家对幼儿的管理与发展做出了明确的定义和深刻的解读。作为管理者，首先要了解幼儿园科学发展的内涵，转变教育管理观念，努力营造科学发展的氛围，积极为幼儿园走上科学发展的道路创造条件。在教育观念上，要进一步系统学习纲要精神，树立全新的儿童素质观。在管理上，要摒弃传统的监督检查观念，切实树立为家长和老师服务的理念，做家长的平等伙伴。
当好教职工开展学前教育的支持者、合作者、助手，放下架子，深入教职工、深入家长，研究解决问题，同心同德推动学前教育科学发展。
幼儿园培训日志3这次对园长的培训，给我带来了思想的碰撞和管理的示范，让我大开眼界，深受感动。听了张向奎、黄等教育专家的讲座，并在隔壁名园观摩学习后，我开始对自己的办学思想、办学理念、幼儿园管理进行全面反思。
一、理清办学思路，打造办学理念。
办幼儿园的指导思想就是指挥和指导幼儿园的思想，包括办什么样的幼儿园，办幼儿园的目的和目标是什么？如何实现幼儿园的目标等。办园指导思想是幼儿园发展的指挥塔和终极目标，是衡量办园水平的依据，是增强社会认可度的标志。所以做幼儿园园长，一定要理清自己的办学思路，形成自己的办学思路。东北师范大学附属书院有三个凝练的办学理念和特色，即“以高尚的师德影响孩子，以优秀的目标引导孩子，以优质的游戏娱乐孩子，以良好的习惯要求孩子，以安全的设施保护孩子，以科学的餐饮喂养孩子，以优美的环境服务孩子”，让人一看就印象深刻，难以忘怀。
第二，改进管理策略，提高管理效率。
作为管理者，我的资历和能力相对欠缺。通过培训，我的理论和实践都有了很大的提高，特别是听了方国中教授的讲座《幼儿园园长的人文发展愿景》后，提出了“园长是领导者，不是管理者”的理念，对领导和管理的关系有了认识。
影响重大。听了吉林省政府第一幼儿园崔哲园长的讲座，以及对他们幼儿园的初步观察和了解，我才真正意识到，他们是一所拥有五个村班的农村中心幼儿园。在规模小，人员配备不足的情况下，什么样的管理适合幼儿园的发展。所以对于以后幼儿园的管理，我会敢于放权，权责同时下放，让下面的每个老师都可以自由发挥，有自己的自主权，同时我会明确每个老师的职责。同时，在放权的前提下，我会实现精细化管理。
第三，加强园本教研，促进专业发展。
园本教研是教师专业发展的最佳平台，也是园长应该积极面对的重大课题。培训结束后，我有了新的认识，思考以后要做什么。首先，园长要提高自己的领导力，用自己的专业素养感染教师，帮助教师转变观念，让教师明白“培训是教师最好的福利”。要加强园本培训，或者说“请进来走出去”，让教师获得更多的培训机会，并利用这些培训机会转变观念，提高能力，从而更好地提高专业水平。其次，让教师制定个人发展计划，让教师可持续发展。让每一位教师制定三年发展规划，通过分析自己的优势和劣势，制定自己的发展目标和相关措施，借助幼儿园的力量，让自己得到蓬勃发展。
再者，建立评价机制，帮助教师成长。将每学期的考核与教师年终考评挂钩，考评先与岗位挂钩。另外要设置先进技术，以点带面推动其他教师，共同实现* * *成长的目标。
第四，发展教育和科研，以教研促发展。
教育研究是幼儿园和教师发展的重要途径。东北师范大学附属学院的成功经验就是一个很好的例子。要办好学校，科研必须带头。根据我们园区的实际情况，每个人都有研究课题。鼓励教师主动负责项目研究，积极申报个人小规模研究。我们也清醒地认识到，要加强项目过程管理，加强项目实施指导。随着如何开展研究，如何将教学科研融入到平时的教育教学实践中，我们把出发点放在了项目的过程管理上。一方面指导项目负责人分阶段、有计划地实施项目，另一方面帮助教师发现疑点，提高项目研究的实用价值。我想，只要做好课题的实践研究，运用东邮的教育科研精神，我园的科研质量一定会提高，我园的教学保障质量一定会进一步提高。
这次研讨会虽然结束了，但留下的思考、启迪、震撼和感动，会像取之不尽的喷泉一样滋润着我的心田。借此机会，我将反思自己在学前教育管理中的点点滴滴，牢记海尔集团张慧敏总裁的哲学教导:做好每一件简单的事不是简单，做好每一件平凡的事才是不平凡。注意工作中的每一个细节，上一层楼就让幼儿园发展进去。
幼儿园培训日志4作为幼儿园的负责人，是幼儿园管理中的核心角色，承担着最重的责任。校长要通过管理来规范教职工的行为，通过管理来提高教学保障质量。在政治思想、师德师风、开拓创新、社会效果、经济效益等各个方面，都要统筹考虑，努力取得综合成效。必须及时、合理、快速地解决问题。
一个采石工曾经说过:“困难像石头，决心像锤子。当锤子敲石头时，它会低头。”针对亟待解决的问题，我认为必须从自身做起:
首先，我们应该热情:在一个有这么多女性的幼儿园，作为幼儿园的园长，我们应该保持这种乐观的精神，我们不应该斤斤计较，更不用说是苦的。以为在一起工作就是缘分，很多事情都可以一笑置之。只要我足够大度理解老师，保持开朗的心情，老师们一定会被你感染。
校长要充满热情去突破，去发展。园里的事，家长的事，孩子的事，要热，要“热”。老师，家长，还有你，在他们谈事情的时候要马上反思。能做的就马上做，能说明理由就说明理由。教师不应该被“讨论和研究”吓跑。领导对人的热情，工作效率高，当然会带动全体教职工，但如果领导高于一切，冷言冷语，肯定会影响教职工的工作情绪。
有一件小事影响了我，让我知道老师其实很在意领导的反应。作为领导，一定要控制好自己的情绪:有一次，因为幼儿家长投诉个别老师，我烦躁的从外面进来，面无表情。这时，几个老师走了过来，看到我的样子后，低着头走过。下午有老师跟我开玩笑，说肯定是吃饭的时候发生的。
热是一种能量，是一种“精神力量”。有了我的“热”，才能把工作不断推向前进，只有指导各项工作，才能不断散发热量带动教师也“热”起来。
二是树立两颗心:作为榜样，导演要有高度的事业心和责任感！作为一个导演，你必须有理想有抱负，努力工作，做出成绩，才能称得上是一个合格的导演。高度的敬业精神主要体现在精益求精的工作作风上。我们老师都知道我的工作要求，那就是我必须尽力做好工作，对每个人、每件事高度负责的态度就是责任。
自从接手园长工作以来，为了提高教师的教学能力和素质，我经常组织教师在幼儿园举办各种比赛。这学期美术和键盘的比赛又开始了。老师们都反映在这些方面收获很大。
最后，深化管理能力:管理是一门学科，更是一门艺术，作为园长要做好以下三件事:一是园长要练好内功:既要懂业务，又要有指导教育教学活动的能力，要多才多艺，知识渊博，成为全园教职工的政治和业务带头人；第二，坚持民主管理，校长要通过民主管理鼓励和激励人，为教职工创造一个有利于施展才华的环境。两年来，幼儿园充实了几支新生力量。例如，我们去年招聘的男教师史超，仅仅工作了一年就成为了我们幼儿园的骨干教师。民主管理调动了教职工前所未有的积极性和主动性。很多工作都是“我要做”而不是“我要做”，大家的进取心也大大增强了。三是建立有效的规章制度。近年来，随着幼儿园规模的不断扩大，教师队伍的不断壮大，对我这个管理者的要求也越来越高。自从我接手这项工作以来，我已经修订和颁布了近100项新的规章制度、临时规定等。，让一切都有据可依，有章可循。对于新出现的问题，由全体教职工讨论，然后以文件的形式下发，使得幼儿园的管理制度更加健全。有序管理是主任管理能力的体现，但也是一件很难的事情，必须在实践中不断探索和完善。
幼师培训日志5从事幼教工作30多年，期间有无数的喜悦，也有很多的犹豫。作为幼儿园的管理者，还是第一次参加这样的培训。这次学习对我来说是一个自我反省的过程，也让我领悟了很多道理。通过总结和反思，我重新认识了学前教育这个职业和幼儿园园长这个角色。说到主任这个角色，当这次培训的专家们给出他们多年积累的优秀理论，以及他们在教育道路上的成功经验时，让我豁然开朗；通过反思，我的心灵得到了启迪，通过比较，我为自己对前辈的敬业精神所感动。
一、认识有多远，路就有多远。
园长不仅肩负着为人才培养打基础的艰巨任务，还是一所幼儿园的总规划师。办好幼儿园，提高整体教育质量，关键在园长。从某种意义上说，好导演就是一面旗帜；优秀的幼教团队意味着好的幼儿园。在幼儿园工作中，园长的一言一行影响全局。作为园区主任，她负责整个园区的教育、保育、后勤等方面的工作。
首先，幼儿园园长应了解幼儿园的任务、性质、地位、功能、目标和作用。在教育上，要求不断更新观念、教育教学模式，组织教师开展各种教学活动和儿童节活动，做好与家长的沟通；在养护方面，严格按照护士手册做好安全卫生理念的落实，做好孩子的个人清洁卫生，配合老师做好教育工作，真正体现了护理与教育相结合的理念；在物流上，做好园区的服务。做得好
以上工作，作为幼儿园管理者，必须建立一套可行的管理制度，通过管理制度来管理园所，管理事务，从管理上要求效益和质量；同时，作为园长也要树立正确的儿童观、发展观、教育观，以儿童为出发点，尽最大努力为全园的孩子们提供良好的学习和游戏环境以及优质的教学水平，为教师的成长提供良好的发展平台，让孩子们在舒适的氛围中健康快乐地成长，为他们进入小学打下坚实的基础。
2.活到老学到老。本次培训学习的学员大部分来自私立幼儿园。我从他们身上看到了敬业精神，也看到了勇于吃苦、虚心请教、努力学习的勇气。作为幼儿园的管理者，我有什么理由做不好自己的工作？作为一名合格的幼儿园管理者，我认为应该从以下几个方面开展幼儿园工作。
一是加强学习，不断提高综合素质。学法律法规，学管理，学理论，学专业等。，时刻关注学前教育的发展趋势，不断丰富自己的管理知识，转变自己的教育管理理念，让理论提高自己的综合素质，开阔自己的视野，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，积极创造条件让幼儿园走上科学可持续发展的道路，让自己站在教师的最前沿，当好教师开展学前教育工作的支持者、引导者和合作者。
第二，深入实践，勤于反思。要树立为家长、幼儿、教师服务的理念，在日常工作中科学安排时间，经常深入教学一线，及时发现问题，有效解决问题，充分发挥团队精神，同心同德推动幼儿园科学发展。每天都要腾出时间进行教学反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中理解，从反思中提高自己的管理水平，起到表率作用。
第三，加强师资队伍建设，善于发现。坚持以人为本，加快幼儿园文化建设和教师专业成长步伐，提高教师整体素质。通过园本培训和园本教研，帮助教师专业成长。每一位老师都有自己的闪光点，他应该勤于沟通，善于发现园内每一位老师的优点，努力为他们实现自身价值提供有效的帮助和舞台。本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过师徒传帮带和“走出去、请进来”，发挥骨干教师的示范作用，让新教师在思想和业务两方面尽快成长起来，找到自己的人生目标——热爱学前教育，热爱孩子。做一个快乐的幼师。
在这次培训中，对于我这样的幼儿园管理者来说，我更需要这样的精神食粮。相信通过这次培训，所有的学员都受益匪浅，我们一定能够学以致用，在工作中真正做到理论联系实际，把幼儿园的管理水平提升一个档次。希望在不久的将来，有一批省市级示范幼儿园是我们的同学，也希望经过一段时间的实践，有机会再次参加类似的培训，让自己的专业水平有质的提升。
幼儿园培训日志6很荣幸成为本次培训的一员。虽然我是一名新来的幼师，但是在这次远程国培教育的短短几天时间里，我学到了前所未有的学前教育教学理论知识。听专家的课程讲座，对自己教学的实施有很大的帮助。比如她的声音是那么的温柔和蔼，这是作为一名幼师不可或缺的一部分。因为孩子离开父母就直接接触幼儿园老师，母爱的关心、温柔、温暖、呵护，让孩子在幼儿园的生活就像生活在父母身边一样安心、自在、轻松。在这几天的教学活动中，我们可以从孩子们的语言、表情、动作中看到，他们更加活泼、开朗、好学。这说明:“听你的话胜过十年”。
此外，专家讲座中的案例也让我受益匪浅。比如如何做好与父母的沟通，她提倡一种和谐有效的与父母沟通的方式。因为学前教育是一个系统工程，是由幼儿园、家庭、社会共同组成的。这三个因素相互渗透、相互联系、相互制约。儿童的年龄特点决定了幼儿园和家庭是影响其发展的最重要因素。因此，为了促进幼儿身心的健康发展，家庭和幼儿园必须相互支持、相互配合，家园互动，形成合力。但有些家长来自个体户或农村，对幼儿教育了解不多。他们总是担心送孩子去幼儿园，有时还会误解老师。前两天我班上出现了这种问题。一开始我们各种手段都无法沟通，我就采用了网上专家的方案，结果大事化小。在平时的教学活动中，无论多委屈，都要把孩子放在第一位，用和谐微笑的态度和家长沟通。如果实在不行，就电话沟通，或者发短信，比如:“某某，你走后你孩子不哭了，还和孩子玩得很开心。请放心！”这样一条小小的信息，让父母不再有任何顾虑。每天都是开开心心送孩子上幼儿园，轻松回家。
任何一个孩子的成长都离不开家庭、幼儿园、社会三个方面的环境，是不可替代的。幼儿园班级管理离不开家长的理解、支持和参与。所以在日常管理过程中，尽量利用家长的资源进行班级管理。平时比较注重和家长的语言沟通。为了保证班级管理的顺利进行，达到最好的效果，我在学期初召开了家长会。在家长会上，我介绍了我们将要开展的一些工作，家长将要配合的一些事情，提出了家庭配合的重要性，让家长明白只有家长有效的参与，才能促进孩子身心的和谐发展，才能让我们的班级管理更好。另一方面，家长在了解到我们的日常工作后，也乐于参与我们的教育活动，帮助孩子收集相关的学习资源和资料，既方便了我们的教学，也节省了我们的财力和人力。
总之，通过培训我收获了很多，也认识到了自己的不足，在一定程度上有了很大的提高。我会在以后的教学和学习中不断充实和提高自己。
作为一名幼儿园老师，我知道常规在孩子的日常生活中起着重要的作用。常规教育既是幼儿从家里进入幼儿园集体生活的“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。教育心理学指出，人类发展有两个重要领域:一个是情感领域；二是认知领域。作为一名小班老师，我应该在管理上改变传统的教育方式，强调让每个孩子都受到充分全面的教育，特别是关注孩子的情感领域，关爱每个孩子，让每个孩子的主动性得到充分发挥，消除教育死角。那么，如何帮助孩子建立良好的作息规律，取得良好的成绩呢？我认为有以下几个方面。
第一，创建和谐的师生关系
和谐的师生关系是教学和管理的前提。平时更喜欢和孩子一起“疯”，拉着衣服开着小火车，玩他们喜欢的游戏，做他们想做的事情，通过交谈和眼神接触了解他们，找出他们成长的需求。我知道只有真正走进他们的心里，我的教育才是成功的，我也在为此更加努力。
第二，注重孩子习惯的养成
小班的孩子初入社会，很多家庭元素都在他们身上。他们习惯了靠衣服维持生活，很难适应自理的日子。在幼儿园养成良好的习惯是首要的。通过学习和实践，我深深地意识到他们过得很好。
习惯类很优秀，很好管理。良好的秩序不仅可以保证课程教育的顺利实施，还可以大大减少常见事故的发生。孩子不打架，不打架，不咬人，老师也没什么好累的。当然，这不是一个小工程，需要老师们的耐心教导和日复一日的训练。有很多比如良好的饮食习惯，良好的饮酒习惯，良好的睡眠习惯，良好的语言习惯等。这要靠老师平时的细心观察和发现。比如玩大型玩具的时候，孩子首先要想好有什么危险，这么多孩子想玩，不应该做什么。虽然孩子的说话时间占用了玩玩具的时间，但有效地使孩子掌握了玩大型玩具的规律要求，记住很少有孩子会犯规。避免老师过多的指挥和干预，让孩子明白在哪里做事，让活动有条不紊的进行，不受干扰。
第三，树立孩子的主人翁意识
让孩子有机会参与班级的创建和管理，让他亲身体会到组建一个班级的不易:打扫卫生，布置教室，管理孩子，及时体验老师的辛苦，让他珍惜劳动成果，体谅老师。
第四，注重孩子的个性化教育
我们的教育对象是有想法有个性的孩子，每个人的个性差异都很大。所以在平时的教育过程中，我非常注意孩子的性格差异，根据孩子的性格、兴趣、爱好等特点进行教育。
动词 （verb的缩写）加强家庭纽带
幼儿园班级管理离不开家长的理解、支持和参与。所以在日常管理过程中，尽量利用家长的资源进行班级管理。利用家桥、家联系手册、qq群等平台与家长沟通。平时比较注重和家长的语言沟通。为了保证班级管理的顺利进行，达到最好的效果，我在学期初召开了家长会。在家长会上，我介绍了我们将要开展的一些工作，家长将要配合的一些事情，提出了家庭配合的重要性，让家长明白只有家长有效的参与，才能促进孩子身心的和谐发展，才能让我们的班级管理更好。另一方面，家长在了解到我们的日常工作后，也乐于参与我们的教育活动，帮助孩子收集相关的学习资源和资料，既方便了我们的教学，也节省了我们的财力。
教无定法，学无止境。幼儿教育是一门很高深的学问，需要我们老师不断的学习和提高。在当今知识经济时代，我们要利用好、珍惜网上学习的机会，树立“活到老学到老”的理念，不断要求自己不断充实和完善自己，更好地为孩子服务。