中班数学教案数为10。
中班数学教案知数101活动目标:
1，巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿理解1和1前后两个数在自然序列中的关系。
2.练习数数，正确写出数字10。
3.培养孩子良好的写字姿势。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
教具准备:数字卡1-10，图纸(由10个圆、10个三角形和10个矩形组成的一幅图)，卡片数量为10。
准备学习工具:笔记本、笔等。
活动流程:
首先复习10以内数字的形成和理解。
1，手指游戏。(1 1 2 2伸手，3 3 4点头，5 5 6 6弯腰，7 7 8 8转体，9 9 0 0抬腿，手动移动腿和嘴。)
2.按数字拿雪花:老师出示数字1，小朋友拿出相应数字的雪花放在桌子上。老师再次出示数字2，让幼儿思考雪花2的个数怎么做，并能说出1是2，然后依次出示数字卡3-8。带领孩子复习8以内数字的构成。
3、会变的数目字卡(老师的数目字卡，幼儿根据数字的变化改变相应的手指数，使其进一步感知自然序列中1和1前后两个数的关系。)
二、认识数字10，进一步感知数与量的关系。
1，引导孩子观察挂图。
图片上有什么？它们是由什么制成的？有几个圆？有多少个三角形？(10个圆，10个三角形)什么数可以用来表示它的个数？(老师出示数字10)我们还能表达什么/(可以用小圆点表示数字引导孩子)
2.引导孩子发挥想象力，让他们说10。你还能说什么？
10的圆点和数字10除了10的圆和10的三角形还能代表什么？
第三，孩子识别号是10。
1，小朋友，10长什么样？(棍子和鸡蛋)我们来学写10！
2.老师写数字10。(注意它的笔顺和1笔画)
3.带领孩子在空中练习。
四、儿童写作号10，老师巡回指导，帮助能力较弱的孩子完成作业。
第五，展示和评价孩子的作业。
6.打包好设备后，结束本活动。
活动反映:
虽然每堂课都会有瑕疵，但只要我善于反思和改正，我就会进步。所以在后面的复习中，我会尽量补上一些上节课没讲的内容，单独指导学习进度较慢的孩子。强化和巩固孩子已经学过的知识是每天的事情，老师的坚持不懈才能让孩子的知识开花结果。
中班数学教案数为102。一、活动前的思考:
1.设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时、空等现象感兴趣，建构初步的数的概念。”为了让孩子们轻松愉快地掌握枯燥的数学概念，本次活动以去公园郊游的形式进行，在整个活动过程中贯穿了一系列游戏，让孩子们在游戏情境中主动、积极、自愿地探索，以自己的方式获得经验，真正体现了孩子们在活动中的主体地位。
2.重点和难点:
要点:感知10以内的数，认识10这个数。
难点:学会用图片和圆点搭配数字。
二、过程记录:
(1)活动目标:
1.感知10以内的数，初步认识10这个数。
2.理解10的实际意义，学会数字与图片圆点的搭配。
3.大胆参加数学运算和交流活动。
(2)活动准备:
1，每个座位都贴有1-9的号码，每个人都有徽章(小动物的号码也不一样)。
2.有几张数量为78910的动物牌，一个大骰子。
(3)活动过程:
1，复习9以内的数字。
1)简介:春天来了，我们去踏青吧！(小朋友随着郊游音乐入场)
2)游戏:找到座位，根据徽章上的图片数量找到对应的座位号。
老师:我们每人挂一张牌。看，我的卡上有什么？多少？那么我们去哪里找这些数字呢？(9刺猬在找9号座位，也就是右边的座位。)请你看看你的卡片上有多少动物应该寻找座位？
3)让幼儿分别数数、说话，互相检查、验证。
老师:请用‘多少动物找到了哪个座位’这句话来说；请互相核对一下，看看它们是否都没问题。
点评:以郊游的形式引起兴趣，在活动中坐对位置，也是贴近孩子的生活经验，也是复习9以内东西的搭配。
2、学习活动，认识人数10
1)复习9以内的数量。
老师:让我们一起欣赏美丽的公园吧！草地上有什么？有多少棵树？河里有多少只鸭子？有多少棵桃树？多少只蝴蝶飞进来了？分别可以用多少个数字来表示？任何人的卡片上有多少小动物就有多少。请上来。
2)认识10这个数，了解10的实际意义。
*老师:天空中有多少只燕子在飞？(9)这时，另一只飞了进来。一共有几只燕子？你怎麽知道？(让孩子直观地数数各组)10燕子可以用数字表示多少只？
* 10长什么样？(显示数字10)它由哪两个数字组成？这样算不算10(翻身)？(提醒孩子要知道10永远在1之前，0在后面)
* 10这个数字除了10兔子还能代表什么？请大家找出我们身上哪个宝藏恰好是10？
3)游戏:在10以内掷骰子、数数、认数、巩固数量。
游戏玩法:首先老师掷骰子，看上面的图。如果图片被抛出，请为每个孩子找到相应的数字。如果是数字，请找对应的图片。(儿童游戏3-4次)
点评:通过引导孩子有序观看公园的美景，先复习了9以内的数字。在给出新数字10时，老师用组合的形式让孩子更直观地理解10的由来。在活动中，我们还利用掷骰子的游戏，通过观察、计数、比较找出对应的卡片，帮助孩子感知10以内的数字。
3、个体操作活动:变得一样。
1)要求:教师画演示图，要求幼儿根据数字画出相应的圆点，使圆点总数等于数字。
2)个别点评:观察孩子的作业，展示错的进行视频点评。
点评:通过练习和动手操作，孩子们巩固了10的数物匹配，同时，孩子们在活动中的自省和互检，帮助孩子们养成了良好的作业习惯。
三、游戏:数糖果。巩固10以内的数，拓展孩子的思维。
老师:今天，所有的孩子都表现得很好。我也有奖品给你！给每个孩子10块糖。请考虑一下。不满意怎么办？太多了怎么办？请检查你身后的老师，完成后分享糖果。
点评:分糖游戏达到了活动的高潮，增加了活动的难度。再次，让孩子想办法让事物在运算中对应(相等)，或加或去，给孩子独立思考和决策的空间。
中班数学教案认数103活动目标:
1，巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿理解1和1前后两个数在自然序列中的关系。
2.练习数数，正确写出数字10。
3.培养孩子良好的写字姿势。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
教具准备:数字卡1-10，图纸(由10个圆、10个三角形和10个矩形组成的一幅图)，卡片数量为10。
准备学习工具:笔记本、笔等。
活动流程:
首先复习10以内数字的形成和理解。
1，手指游戏。(1 1 2 2伸手，3 3 4点头，5 5 6 6弯腰，7 7 8 8转体，9 9 0 0抬腿，手动移动腿和嘴。)
2.按数字拿雪花:老师出示数字1，小朋友拿出相应数字的雪花放在桌子上。老师再次出示数字2，让幼儿思考雪花2的个数怎么做，并能说出1是2，然后依次出示数字卡3-8。带领孩子复习8以内数字的构成。
3、会变的数目字卡(老师的数目字卡，幼儿根据数字的变化改变相应的手指数，使其进一步感知自然序列中1和1前后两个数的关系。)
二、认识数字10，进一步感知数与量的关系。
1，引导孩子观察挂图。
图片上有什么？它们是由什么制成的？有几个圆？有多少个三角形？(10个圆，10个三角形)什么数可以用来表示它的个数？(老师出示数字10)我们还能表达什么/(可以用小圆点表示数字引导孩子)
2.引导孩子发挥想象力，让他们说10。你还能说什么？
10的圆点和数字10除了10的圆和10的三角形还能代表什么？
第三，孩子识别号是10。
1，小朋友，10长什么样？(棍子和鸡蛋)我们来学写10！
2.老师写数字10。(注意它的笔顺和1笔画)
3.带领孩子在空中练习。
四、儿童写作号10，老师巡回指导，帮助能力较弱的孩子完成作业。
第五，展示和评价孩子的作业。
6.打包好设备后，结束本活动。
活动反映:
虽然每堂课都会有瑕疵，但只要我善于反思和改正，我就会进步。所以在后面的复习中，我会尽量补上一些上节课没讲的内容，单独指导学习进度较慢的孩子。强化和巩固孩子已经学过的知识是每天的事情，老师的坚持不懈才能让孩子的知识开花结果。
2.中学数学活动教案:认识数字9教案。
活动目标:
1，认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2.将数字9与相应的物体配对。
3.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.对参加数学活动感兴趣。
活动准备:
1，教具:两张主题图，两张操作图，5-9张数字卡。
2.学习工具:操作材料。
活动流程:
一.调查活动
1，感知的形成9。展示主题图片1:“图片上有多少匹马？号码是多少？”老师又加了一匹马，“现在有几匹马？号码是多少？”给我看看数字9，“9长什么样？长什么样？”引导孩子比较9和6的区别。9还能代表什么？
2.展示主题图2。“照片上有什么？那里有什么？还有什么？它们由哪些图形组成？每个有多少？号码是多少？”(8个三角形，8个圆形，8个长方形。由数字8表示。)老师又加了一棵树和一只蝴蝶，“现在图片上的物体可以用8来表示吗？为什么？告诉我9是怎么形成的？”引导孩子说1加8是9。
3.出示5-9的数字卡片，让孩子按从小到大的顺序排列，并一排排地讲出来，启发他们说说为什么把5放在前面。
二、儿童操作练习。
1，数一数有多少只鸡，圈出代表鸡数的数字。
2.将数字与相应的物理线路编号连接起来。
三、评比活动
孩子们谈论他们在操作中的发现。
3.中学数学活动教案:认识数字7教案。
活动目标:
1.能正确感知数字7，知道自己能代表物体的数量。
2.能够安静的听老师和同伴说话，能够以愉快的心情参加集体活动。
3.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
音乐磁带《治安官黑猫》，几张老鼠卡，几条河。
活动流程:
钓鱼游戏
1.老师:今天天气真好。猫妈妈带你出去玩！看看我们到了哪里。(小河)
我们一起去钓鱼吧！
2.个别孩子说出自己抓了多少鱼，并把它们送到相应的篮子里。
3.集体送鱼。
第二，认识数字7
1.老师:鸭子想吃鱼。让我们看看来了多少只小鸭子。小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子们能吃饱吗？最好的方法是什么？“加一只鸭子”，另一只小鸭游走了，现在哪个多？有什么好的办法让他们同号吗？拿走一条鱼
2.老师:数字7看起来像什么？除了七只小鸭子，数字7还能代表什么？
三个游戏猫和老鼠
1.老师:听，这是谁的声音？教室里有许多老鼠，请宝宝通过添加来帮助抓住有年轻想法的老鼠。
2.儿童手术
听音乐和玩游戏(猫和老鼠)
4.中学数学活动教案:认识数字8教案。
活动目标
1，学习8的构成，认识数字“8”。
2.8 .把握现实意义。
3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
要准备的活动
1，1-8数字卡，一张图片，录音机，歌曲磁带，多媒体课件。
2.在活动室周围放置几个有1-8个圆点或数字的老鼠形状。
3.实体卡运营资料1份。
活动过程
(一)开始组织一些教学。
(2)基础部分:
1，小朋友们，今天老师和你们玩一个数字娃娃游戏。你想成为一个数码娃娃吗？你想成为多少个数学娃娃？戴上几个头饰就行了。
2.现在你们都变成数字娃娃了，告诉我，你们的数字是多少？这个数字是怎么来的？那要看谁说的又快又正确了，孩子回答。
3.孩子们，你们的数码娃娃真可爱。我也想成为一个数码娃娃。老师想当什么号？看完老师的魔术你就知道了。
4、操作课件:
七只蜜蜂飞了出来，然后又有一只飞了出来。现在有多少只蜜蜂？七只蜜蜂后来飞了1只蜜蜂，一只* * *是八只蜜蜂。八只蜜蜂是怎么来的(7加1是8)？老师肯定了，让所有孩子再说一遍。玩花、苹果、汽车、飞机等。反过来让孩子们说。
5.老师刚换的蜜蜂是什么？老师想变成什么数字？(8)8长什么样？
6，8可以代表8只蜜蜂，8个花篮，8也可以代表8颗星星等。8可以代表很多很多8的东西。
7.拜访黑猫警长，正确判断“8”以内的数字。
(1)，第一关，让小朋友从盒子里找出有8个礼物的卡片交给黑猫警长比较，谁找到的礼物多谁就对。(小朋友操作实体卡，老师观察。)
问题:你找到了什么礼物，有多少？
(2)、第二关，说数字“8”是什么样子的？请从数字卡中找出数字“8”并读出来。
(3)、第三关，考考你的眼力，(展示图片)。请根据老师的提问拿出相应的数字卡放在桌子上。
8、游戏“抓老鼠”，巩固对数字8的正确判断。
活动室里藏着许多老鼠。请抓住有八个点或数字“8”的小妖精。我们来比一比谁的本事最大，抓的老鼠多。幼儿游戏，教师观察引导。(播放歌曲《治安官黑猫》)
(3)结尾:孩子们真的很有能力。他们抓了这么多老鼠。现在我们去外面和黑猫警长玩吧。