如何在一日活动中强化小班幼儿的规则意识

摘要:幼儿时期是规则意识萌生和初步规则形成的重要时期。然而，如何让孩子独立平衡生活中的各种关系，生成“独立”的规则，需要教师具备良好的素养和高超的教育艺术，本文试图从日常的教学实验中培养孩子的规则意识。

关键词:幼儿教育；规则意识；培养方法

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随着学前教育的不断改革发展，幼升小这个话题对我们来说已经不再陌生。要做好幼儿的衔接工作，首先要培养孩子的规则意识。俗话说，没有规则就没有方圆。人是社会人。成年人进入社会要遵守一定的社会规则，孩子进入幼儿园要遵守幼儿园的规则，当然从幼儿园转到小学也要遵守学校的规则。孩子规则意识的培养是帮助孩子顺利步入小学生活和学习的桥梁，是孩子与人交往和学习的基石。所以，孩子规则意识的培养对于孩子进入小学非常重要。下面，我想和大家分享一下如何在幼儿园一天的活动中，培养孩子的规则意识，帮助他们做好上学的准备。

第一，逐步建立孩子在日常生活各个方面的规则意识。

1，时间概念在规则意识中的渗透。

相比小学，幼儿园在时间上更加宽松，注重教育与保护相结合。孩子来园、离园、玩游戏、活动、吃饭，在时间上都有或多或少的弹性空间。不像小学有严格的时间限制，可以说时间观念的培养是孩子遵守规则的前提之一。没有时间概念，他们就无法遵守相应的规则。这方面要从幼儿园开始，小班的时候就开始渗透。小班的孩子刚入园。虽然他们在很大程度上仍然需要老师的指导和提示，但事实上，孩子们正在习惯和熟悉他们每天所做的事情。到了中产阶级，孩子应该很熟悉了。这个时候，教师要进一步提高要求，要求幼儿严格遵守。班级较大时，可以采取一些图文并茂的活动，如:指导孩子用图片或文字记录制定一天的计划，将一天中各方面的活动，如区域游戏规则、午睡和午餐规则等制作出来，展示生活中各方面应该做什么时间，帮助孩子进一步巩固时间概念。

2、沟通的规则

幼儿虽然年纪小，但培养他们懂得如何与人交往，懂得交往的规则是必不可少的。在孩子的交往中，经常会因为一本书、一个玩具、一把小椅子等发生争执。有些人可能会认为孩子之间的纠纷是不好的事情，应该帮助调节，所以一旦孩子之间发生纠纷，我们会立即采取各种措施予以制止。但实际上，这并没有完全解决问题。在幼儿园的日常工作中，我尽量以“小伙伴”的身份参与其中。当孩子发生纠纷时，我尽量不做“裁判”，而是参与到孩子中去寻找纠纷的原因，讨论协调，帮助孩子掌握正确的沟通技巧，同时渗透一定的规则意识。

随着孩子年龄的增长，他们的社交圈越来越大，孩子的同伴也越来越多，规则感也逐渐形成。我鼓励孩子们互相寻找朋友，引导他们在日常生活中使用礼貌的表达方式，积极与孩子和老师交谈，开展“你我他人的快乐活动”，引导孩子从小事做起，互相帮助，逐渐学会分享、谦让、合作、助人、尊重等交往规则。

第二，在活动区的活动中培养孩子的规则意识

孩子们参与活动区活动的热情一直都很高。在活动区，孩子们可以选择自己喜欢的玩具，尽情玩耍，但“玩得开心”并不意味着不遵守规则。其实，孩子在活动区活动时，规则意识最明显。无论是小班、中班还是大班，角落的创建和素材的传递都有一定的规律。在幼儿进行角落活动时，要鼓励幼儿探索，引导幼儿按照相应的规则开展活动。除了知道美术区画画、数学区放数字、图书馆区看书的基本要求外，还可以在活动区放一些容易促进幼儿规则形成的幼儿活动资料。如:棋类游戏素材、结构游戏素材等。在棋类游戏中，无论是象棋、跳棋还是其他棋类游戏，如果孩子在下棋的过程中不能遵守规则，游戏就无法继续下去。这样，孩子不仅在下棋的同时发展了智力，还进一步促进了规则意识的发展。

第三，开展各种规则游戏，促进孩子规则意识的内化。

规则游戏是幼儿时期最成熟的游戏。这种游戏可以提高孩子的逻辑思维能力，包括概括和判断能力，让孩子的思维不再局限于表面形式。每种游戏都有自己的规则。在一天的活动中经常玩游戏，有助于孩子在体验快乐的同时遵守游戏规则，有助于形成规则意识。

1，语言游戏:你问我答。只有认真听讲，才能让孩子正确回答。小班，孩子年龄小，主要要求孩子认真听讲；在中班，以猜的形式出现，让孩子在安静聆听的基础上做出反应；等到大班的时候，用答题游戏的形式引导孩子用文字说话，比如一棍子打老虎，老虎吃鸡，鸡吃虫子，虫子留在棍子里。这是一个类似于食物链的游戏规则，有严格的发言规则，有利于孩子理解游戏规则。遵守规则的同时，孩子可以学到更多的知识。

2.角色游戏《玩偶之家》。在游戏中，孩子需要通过相互协商来决定扮演不同的角色，并自觉遵守游戏规则，才能玩得开心，玩得自主。比如三个孩子一起玩，一个扮演妈妈的角色，一个扮演爸爸的角色，一个扮演宝宝的角色，但如果三个都争着扮演妈妈的角色，相信游戏玩不下去，也很无聊。

我们经常观察到大班的孩子已经开始注意角色游戏中角色行为的规律性，他们逐渐意识到好孩子是打不过孩子的。通过在游戏中扮演“老师”，孩子认识到老师可以教给孩子知识，孩子进入游戏情境，共同分享快乐，共同渡过难关，不自觉地遵守游戏规则。

3.音乐游戏《打败狼》。音乐游戏有其独特的特点，不同于其他游戏形式。它有优美的旋律，有一定的故事情节，需要每个参与活动的人遵守一定的规则。比如音乐游戏《打狼》，大家都喜欢扮成小白兔，而要玩游戏，就必须有人扮成小白兔、狼、松鼠。游戏中各种动物的表演也要配以音乐。兔子的音乐出现了，狼抢着表演，兔子勇敢机智的精神无法表现出来。所以我在组织孩子玩游戏的时候，非常重视孩子遵守规则。只有遵守规则，才能交换各种角色，孩子才能扮演自己喜欢的角色。在音乐游戏中，要让孩子逐渐意识到活动规则对活动本身的保护作用，让孩子知道要学会克制自己的情绪，遵守一定的规则，才能快乐。

第四，加强儿童在户外活动中的规则意识

不管怎样，大、中、小班的孩子参与户外活动的热情总是最高的。户外活动中的规则游戏对孩子来说很难。它让孩子知道游戏规则是什么，如何用规则约束自己。比如在组织体育游戏的过程中，我们首先向孩子介绍游戏规则，在活动过程中及时记录孩子的表现，通过奖励或惩罚的方式督促孩子遵守游戏规则，通过游戏的方式不断强化孩子的规则意识。让孩子知道在比赛中不仅要快，还要不违规。让孩子注意遵守规则，控制自己的违规行为，让孩子知道规则无处不在，无论做什么都要遵守规则。

游戏:熊和石头人。游戏过程中，老师扮成熊走在前面。孩子在熊的后面。跟着熊。当熊转身的时候，孩子必须立刻站着不动，像石头人一样。这样才能保证不被熊吃掉。也可以互换双方角色，让孩子扮演熊的角色，寻找吃人的机会。这个游戏可以锻炼孩子的快速反应能力，加深对规则的理解。

跳远比赛。中大班经常出现竞技类的比赛，比如跳远。孩子们必须在同一起跑线上向前跳跃，才能公平竞争。

可见，通过一些竞技游戏，可以让孩子更好地感受到遵守规则的重要性。当他们知道自己违反了规则，就不再坚持要赢，在接下来的比赛中严格遵守规则去赢得第一名。

规则意识的建立可以帮助孩子顺利进入小学。在幼儿园，要正确把握游戏规则，对游戏规则和规则有科学的认识，从而科学合理地制定游戏规则，帮助幼儿将漫无目的的“玩游戏”转化为“规则游戏”，使规则意识的培养成为幼儿相互联系的动力，渗透到日常活动的每一个环节，从而更好地促进幼儿的发展，使其顺利进行。

吴静茹？