读书笔记||自闭症儿童社交游戏训练(40-1)

布鲁克·英格索尔博士和安娜·德沃察克博士是美国著名的心理学家。他们是自闭症儿童社会训练项目的发起人，将这种方法应用到了很多自闭症儿童身上，取得了非常好的效果，也得到了很多家长的认可。

二、内容简介

自闭症儿童社交游戏训练:家长和训练者指南是一本专门针对自闭症儿童如何进行社交训练的书。由于各种环境因素和父母生理因素的影响，自闭症儿童越来越多。怎样才能了解一些让自闭症儿童在很小的时候就接受训练的方法，从而减少这种疾病带来的负面影响？《自闭症儿童社交游戏训练:父母和训练者指南》的两位作者是美国自闭症研究专家。经过几十年的研究，他们找到了一系列自闭症儿童社交训练的方法，这些方法是可行的，也是非常有用的。

第三，体验

书中介绍了两种技术，即交互式教学技术和直接教学技术。这两种技术都是以儿童为中心，从四个核心技能教儿童:社会参与、语言、社会模仿和游戏。

互动教学技术是整个项目的基础。他们的目的是增强孩子和你的互动能力，让孩子自发的交流和参与。技术的重点是让孩子自发的关注你。七种互动教学技巧包括:跟随儿童引导、模仿儿童、充满活力、演示和扩展语言、有趣的障碍、平衡的旋转和交流的诱惑。

直接教学技术通过提示和强化两套策略，直接教孩子新的语言、模仿和游戏技能。提示是利用线索帮助孩子产生一种特定的行为，强化是在一种行为之后给出一个肯定的结果。直接教学技术以互动教学技术为基础，要求儿童以特定的方式做出反应。具体步骤是:跟随孩子的引导，给孩子创造一个交流的机会，等待孩子交流，提示孩子使用更复杂的语言，模仿或玩游戏，必要时给予更支持的提示，加强和细化孩子的反应。

本书不仅讲解了两种技术的应用方法，还在每章末尾提供了详细的、可操作的作业清单，以便家长或教练在训练过程中更有针对性地训练和带着问题操作。对我来说，选择这本书阅读的目的是为了更好地了解自闭症儿童的特点，可以在以后的咨询中使用，但只看一本书还是远远不够的。我打算扩大它，通过其他方式使用它。