小班科学活动“春天来了”教案
小班科学活动“春天来了”教案1的设计思路；
小草悄悄地露出了头，这说明春天的气息越来越浓了。春天的脚步已经向我们走来，农民伯伯已经开始播种明年的希望。孙爷爷开始早起。孙爷爷想把温暖的阳光洒向大地母亲。通过这个活动，激发了孩子们观察和探索春天的欲望，并大胆地表达出来。他们喜欢接触自然，激发自己的好奇心和探索欲望。
活动目标:
1，愿意在老师的指导下观察早春的景色，培养孩子对春天的热爱。
2.感受和发现春天的天气和花草树木的变化。
活动准备:
1.材料准备:教学挂图和课件。
2.经验准备:前期对一些小动物的生活习性有所了解。
活动流程:
首先，开始部分
师生互致问候，小朋友欣赏歌曲《小燕子》的介绍。
二、基础部分——感性认识
1.说春天
老师和孩子们一起讨论春天的景象，感知春天的特征。
寻找春天
导语:“你找到春天了吗？藏在哪里？”
让孩子们一个一个地说出来，并讨论孩子们使用的恰当的词汇表达。
3.表达你的发现，感受春天。
第三，结束活动
老师总结:春天来了，草绿了，花开了，叶子长出来了，让我觉得很温暖。
第四，活动延伸
在日常生活中，继续引导孩子在户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，尝试用涂鸦的方式表达春天。
微反思春天来了
小班科学活动“春天来了”的设计，主要是为幼儿创造条件，鼓励幼儿调动多种感官，通过看、听、想等多种方式与春天互动，影响幼儿已有的生活体验，通过观察和探索，初步感受大自然的神奇，热爱大自然。孩子们对这项活动非常感兴趣。他们可以仔细观察图片，并表达他们通常的发现。更重要的是，通过活动极大地激发了孩子们观察和探索春天的欲望。
小班科学活动“春天来了”第二课活动目标:
1，能通过视觉、触觉等多种感官感受到春天的到来，初步了解春天的一些主要特征。
2.能够大胆地表达自己的想法和感受。
3.愿意参加户外活动，感受大自然的美好和丰富。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动准备:
1，经验准备:孩子知道春天来了。
2.材料准备:户外活动场地。
活动流程:
一、谈心入活动，激发幼儿活动的兴趣。
老师:孩子们，你们知道吗？春天来了，外面的很多东西都变了。今天我要去看看外面，和孩子一起感受春天的到来。
第二，孩子用各种感官去感受户外环境。
引导孩子观察树木、草地和植物的外观。
老师:让我们看看这棵小树，看看它的树枝上长了什么。
2.老师:这些花是什么颜色的？叶子是什么颜色和样子？
3.老师:地上也有草。让我们看看用手触摸这些草是什么感觉。
孩子可以自由回答。
第三，组织孩子感受春风，引导孩子说说春风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感受。
老师:让我们拿出小手，感受一下风吹来的感觉。告诉我们当风吹在你身上时你的感觉。
第四，组织孩子寻找太阳，说说太阳对身体的感觉。
老师:我们一起寻找春天的太阳，站在阳光下晒太阳，摸摸朋友的衣服和头发，说说晒太阳是什么感觉。
五、师生* * *配合总结。
1，老师:今天我们在户外感受春天的到来。谁能告诉我们你认为春天是什么样的？
2、教师和青年* * *配合总结:
春天来了，叶子长了，花开了，风吹在身上暖暖的...这是春天万物复苏的时候。无论从气候的变化，动植物的生长，还是人本身，我们都真切地感受到了春天的特征。春天是多彩的；它迈着轻盈的脚步走进我们的世界，来到每一个角落。因为春天植物的变化很明显，所以我抓住这个有利时机，引导孩子学习连续观察的方法，这样我们就可以利用户外活动和散步的时间，让孩子不断的观察和比较，培养孩子细致的品质。
活动反映:
在活动过程中，我不强调幼儿对某种知识和技能的习得，而是在幼儿愿意参与的情境中隐含知识和概念，引导幼儿在情境中探索和实践，主动获取知识和技能。由于活动为孩子提供了足够的时间和空间，教师和孩子都摆脱了“老师教，孩子学”的传统模式，而是鼓励孩子多尝试，体验不同的学习策略，利用多渠道参与，使孩子更加主动，专注于自我实践的过程。对于集体中的每一个孩子来说，他们都是活动的主人，是主题实施过程中的参与者、设计者、受益者。通过实践，我们觉得在小组教学中组织活动有利于教师的观察和指导，更有利于幼儿的参与和实践，大大提高了师幼互动的质量，让每个幼儿都有机会展示自己，获得成功的体验。在活动中的角色更多的是一个观察者和支持者。因此，我们也应该不懈努力，拓宽和深化我们的知识，提高我们对幼儿和幼儿教育的认识。只有善于吸收新思想，有效地指导实践，师生合作学习活动才能有效。
小班科学活动“春天来了”第三课活动目标:
1.能通过各种感官感受到春天的到来。
2.能够大胆地表达自己的想法和感受。
3.充分利用小区公园环境，让孩子感受大自然的美好。
活动准备:
1.关于春天的课件。
2.小型社区公园。
活动流程:
一、问题的引入引起孩子的好奇心。
1.今天老师路过小公园的时候，发现柳老师留着绿色的长辫子。你知道它们为什么生长吗？
你知道春天是什么样的吗？
(小朋友回答后看课件)
二、寻找户外的春天(幼儿园附近的社区公园)
1.春天真的很美。我们去小公园找找吧！
2.引导孩子观察树木、草地和花朵的外观。
(1)看这棵小树。它的树枝上有什么？
(2)我们在草地上摸草是什么感觉？
闻闻这些花。什么味道？
(4)春天刮风还冷吗？你喜欢春天的风吗？往脸上和手上吹气是什么感觉？
(5)春天的阳光照在身上，你有什么感觉？让我们一起晒晒太阳，摸摸朋友的衣服和头发。你有什么感觉？
三、回教室* * *带总结:
现在谁能告诉我春天是什么样的？
春天来了，叶子长出来了。草从地里长出来；花开了，芬芳了；吹在你身上的风是温暖的，等等。)
四。推广活动:
(1)老师和小朋友* * *收集关于春天的照片和图片，带到幼儿园给大家欣赏。
(2)请家长周末带孩子去郊游，进一步在大自然中寻找春天。
小班科学活动“春天来了”第四课活动目标:
1，初步感知春天的天气和花草树木的特点，能发现周围自然景物的变化。
2.我愿意在老师的指导下观察春天的景色，热爱春天。
活动准备:
1.选择植物和迎春花多的地方。
2.带领孩子们在日常散步中观察发芽的树木。
3.春天的照片。
活动流程:
首先，谈谈介绍。
1.孩子们，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么区别？
2.总结:春天真的很舒服。阳光很温暖地照在你的身上，草和花正在生长。
第二，观察画面。
1.看，我给我们3班带来了春光。
问问题:
(1)你在图中看到了什么？
(2)春天的花草树木是什么颜色？
3.让我们看看这里的花和树。你看怪不怪
4.老师，你知道这里的另一种花吗？(迎春花)
这种小黄花有一个好听的名字，因为它开花了，所以代表春天来了。
6.总结:春天来了，迎春花开了，草和树都长出来了，变绿了，花儿都开了。颜色非常漂亮。
第三，感受春天。
1.我们看过春景的照片。当春天来临时，孩子们想去外面感受一下，看看我们的地球母亲是什么样子吗？、
2.带孩子到户外观察树木，看一看，闻一闻，说一说。一边走，一边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，草变绿了，树长出了绿色的嫩芽。
你找到春天了吗？它藏在哪里？
4.玩游戏:春天是万物生长的季节。很多植物都发了芽，拔了叶，春天就会开花。春天一起玩游戏吧！
小班科学活动“春天来了”教案5活动目标
1，通过看图、讨论、理解，让孩子了解春天的内容。
2、能运用语言、绘画来表达情感。
3.培养孩子热爱大自然和春天的感情。
4.培养孩子的想象力、创造力和绘画表达能力。
重点和难点
重点:了解春天的主要特征，表达对春天的感受，提高语言能力和绘画能力。
难点:可以用绘画表达对春天的感受。
要准备的活动
1，大挂图，大卡
2、儿童书籍、磁带
3.相关春天图片(柳、桃花、鸟、草、燕子、风筝)
活动过程
活动(1)春天来了
①展示大挂图，让幼儿看图说话；
老师:“美丽的春天来了。你喜欢春天吗？”？老师，这有一张关于春天的图片。请仔细观察这幅画，告诉我你看到了什么。"
儿童:“柳树、桃花、鸟、草、燕子、风筝、儿童”
老师:“春天的柳树怎么了？什么颜色？这只鸟在做什么？当春风吹起时，柳条会产生怎样的回响？开什么花？孩子们在干什么？”
教师引导幼儿说出其他事物的变化，逐句引出儿歌。
老师:“孩子们说得对。看柳条嫩芽，在春风来回荡漾。鸟儿在欢快地歌唱，桃花满枝，孩子们在草地上放风筝。”
②播放录音，老师带领孩子欣赏并朗读儿歌。
活动(2)世界婴儿乐园
让孩子打开书，边听磁带边用手指读。
②玩字宝宝游戏:“孩子爱玩”。
老师:“咦？儿歌里的一些宝贝这个词为什么不消失？原来word baby想和我们玩游戏。”请小朋友一起说:“小朋友真的很爱玩，摸摸这个，摸摸那个，单词宝宝就回来了。”哈哈，回来吧！"
活动(3)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片和资料(柳树、桃花、鸟、草、燕子、风筝)。
②讨论春天的美景，启发孩子拓展思维，用图画画出更多春天的景象和色彩。
(3)指导幼儿初步构图，画简单的柳、桃花、鸟、草、燕子、风筝等。
活动扩展
周末请家长带孩子春游，发现更多春天的秘密。
老师和孩子们一起装饰，添加关于春天的图片。
③带领孩子播下各种种子，观察他们的成长过程。
小班科学活动“春天来了”第六课活动背景
为了激发孩子们的学习兴趣，我决定带领孩子们走出教室去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园的花、草、树是教学的最佳课堂。
活动目标
1，能感受到春天的气息，发现花草树木的变化。
2.我愿意在老师的指导下观察早春的景色，热爱春天。
3.学习汉字“来”和“燕”
重点和难点
1，能感受到春天的气息，发现花草树木的变化。
2.你可以用自己的语言表达对春天的热爱。
3.认识“赖”“颜”这两个字。
要准备的活动
带孩子去观察幼儿园的花、草、树。
活动过程
第一，春天真的很舒服——在户外感受春天的天气。
1，带孩子去幼儿园广场晒太阳。
2.鼓励孩子表达太阳照在身上的感觉，感觉春天来了，天气变暖了。
第二，观察幼儿园的花草树木的变化。
1，带领孩子观察幼儿园里的桃花。通过看、闻、说，我们知道春天来了，桃花已经开了。
2.和孩子们一起散步，欣赏春天的花草树木，我知道春天的花是五颜六色的，草变绿了，柳树长出了绿色的嫩芽。
第三，我发现了春天——表达我的发现。
1，你找到春天了吗？它藏在哪里？
2.引导孩子使用恰当的词汇表达。
3.带孩子去户外游戏。
第四，活动延伸
在日常生活中，引导孩子回去继续和父母一起在户外观察、寻找春天。
小班科学活动《春天来了》第七课教学目的:
1.听迪力迪力和肖春，唱小树长高和郊游，表达你对大自然的热爱。
2.没有固定音高的简单打击乐器如沙锤可以用废料制作。
3.认识“0”，准确地用“0”敲击节奏。
4.学完歌曲后，跟着老师根据声音准确地唱点名。
教学重点:
指导幼儿用表情演唱歌曲《小树长高了》和《郊游》。
教学难点:
按着音符唱一个点名。
教学方法:
综合乐感教学法
教学工具:
CAI课件、钢琴、打击乐器等。课时安排:三节课第一节课的教学内容:
听听迪力迪力和肖春。
教学过程:
一、组织教学:向老师和学生问好
第二，创设场景，听歌
1，(多媒体展示)古诗词《肖春》随着清新的音乐缓缓展开，老师引导孩子们齐声朗读。
2.老师介绍:学生们对这首古诗非常熟悉。你能告诉老师这首古诗描述的是什么季节吗？孩子们很自然地透露了话题——“春天”
3.老师在黑板上写下了“春天”，同时多媒体视频图像:“听，春雷响了，很多躲在洞里过冬的小动物也醒了，出来跟我们打招呼。你希望哪些小动物先出现在我们面前？”孩子们根据自己的喜好说出几个动物的名字(老师根据孩子们说的点击屏幕)
4.你能模仿你喜欢的动物的动作或声音吗？孩子们模仿青蛙、蛇、燕子和兔子。
5.小动物看到这么美的春天会说什么？如果你是一只小动物，你会对春天说什么？(孩子回答:A，太好看了。b，春天的空气很清新。c，我要和朋友去看春天。)
6.小动物睡了一个冬天，在春回大地，万物复苏的时候，到处寻找春天。让我们一起帮助小动物找到它，好吗？
7.放蔡的歌《一滴一滴》(要求:听，歌里的春天在大自然的哪里？听完后用歌词告诉老师)
8.第二次打蔡。
《滴滴丽丽》这首歌，你能用你喜欢的动作表达歌词吗？
孩子们听歌，随着音乐的节奏自由表演。
9.设计问题:a .春天在哪里？
(孩子回答:春天在青山里，春天在湖水的倒影里，春天在孩子的眼里。)
b、你眼中的春天是什么样的？(孩子回答:桃花开了，柳树发芽了，草绿了，燕子飞回来了...)
C.歌曲中孩子眼中的春天是怎样的？这里有红花，这里有绿草，还有唱歌的黄鹂。
D.你会唱这些歌词吗？(老师带孩子拍手，同时唱歌)
小班科学活动“春天来了”第八课活动目标:
1.通过剪贴蝴蝶，丰富了儿童剪贴画的技法和表现内容。
2.让孩子感受到对称的自然美。培养孩子的脑、手、眼协调能力，提高孩子的审美能力和创造能力。
教学重点:蝴蝶图案设计，让孩子掌握剪贴技巧。
教学难点:如何准确概括和展现蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。
活动准备:
1.活动开始前，家长带着孩子去观察春天的美景。
2.老师的模型，ppt课件，一个视频
教学过程:
一、导入阶段:放一段视频，放一个画面(远处的山、树林、小溪，不时有几只美丽的小鸟从天而降，在草丛和花丛中进进出出)，问:“这景色美吗？”(美)“但是老师觉得少了点什么”然后继续播放视频。(镜头里有很多飞舞的蝴蝶，各种蝴蝶在花丛中飞舞)别玩了。“有这么多漂亮的蝴蝶不是更漂亮吗？”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。展示蝴蝶的照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶的各个部位？”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调有两对翅膀，都在胸前，有对称的花纹。“蝴蝶漂亮吗？”(美)“你想自己做一些漂亮的蝴蝶吗？”今天老师会教小朋友用彩纸剪贴漂亮的蝴蝶。你有信心学习吗？(是)
第二，老师示范。
老师展示活动工具:彩纸、刷子、白色衬纸、胶棒棍、剪刀，并演示蝴蝶对称画法(在视频展示台上操作)。
1.孩子们一起欣赏一些优秀的作品，激发他们的创作欲望。
2.教师演示制作方法
要求:蝴蝶剪开粘贴在底纸的上半部分，用刷子在侧面涂上胶水。
三、儿童操作，老师辅导(播放背景音乐)
1.教师巡回帮助个别能力差的孩子。
2.提醒孩子注意颜色搭配。蝴蝶贴好后，可以在下面剪贴一些花草，使用剪刀时注意技巧。
3.提醒孩子使用剪刀时要注意安全，一定要把纸屑放进篮子里。
第四，展示作品。
1.把孩子的作品整理成一个花园，播放背景音乐，让孩子互相欣赏。今天
2.老师总结:今天孩子们的剪报和剪贴簿都很漂亮，展现了春天的美好。爸爸妈妈有空一定要出去看看春天的美景！
小班科学活动《春天来了》教案9教学目标
1，在音乐和游戏中感受春天的美好，培养孩子热爱自然。
2.了解弹簧的主要特征，结合身体动作大胆表演。
3.完全在听歌的基础上学会唱歌。
教学准备
磁带，春天背景图片(花，柳树，蝴蝶，蜜蜂，白兔)
教学过程
先听《春》的音乐，自由入场。
第二，展示春天的背景图。
1.图片里有什么？现在是什么季节？
2.春天美吗？你喜欢春天吗？
第三，了解春天的主要特征。
1，你知道春天有什么特点吗？
2.根据小朋友的回答，一张一张地展示图片，请小朋友表演(花、柳、蝴蝶、蜜蜂、兔子)。
3.老师用故事的形式总结出来的。
第四，孩子学唱歌。
1，播放音乐，让孩子感受和聆听春天的美好。
2、老师唱。
3.孩子们学唱歌。
小班科学活动《春天来了》教案10一、谈教材
春天是万物复苏，生机勃勃的季节。孩子们对这种季节变化非常好奇，家长也会带着孩子去公园等地郊游。所以孩子对春天的特点和美好有一定的了解，但是比较零散，所以对春天的理解是片面的。纲要指出:引导幼儿接触自然环境，让他们感受自然的美好和神秘，激发他们的好奇心和认识兴趣。
第二，谈目标
根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三个方面确立了本次活动的教学目标:
1.感知春天，了解它的特点。了解春天的季节特征，感受春天的美好。
2.感知春天的美好，并努力去欣赏它。(通过贴、画、说等方式表达对春天的理解和热爱)
3.强调困难
根据教学目标，我把这次教学活动的重点放在:感知弹簧，了解弹簧的特性。困难在于感知春天的美，并努力去欣赏它。根据教学目标，我把这次教学活动的重点放在:了解春天的季节特征，感受春天的美好。难点在于:通过贴、画、说来表达你对春天的理解和热爱。)
第四步:说准备。
为了更好地服务于本次教学活动，实现教学目标，完成教学内容，我做了以下准备工作:
事项:
1.局部春色的半成品地板。(春天的背景图)
2.剪柳枝叶、花卉等动植物。(剪柳树枝叶、花、蝌蚪等动植物)
3.一首关于春天的歌。(春天的图片)
体验:
1.孩子们徒步旅行和逛公园的经历。
2.熟悉的关于春天的歌曲表演。
动词 （verb的缩写）说话过程
根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节:
1.谈导入，激发孩子的兴趣。
问题:爸爸妈妈春天带孩子去公园了吗？你看到了什么？你认为春天怎么样？
在这个环节中，我们可以通过交谈和回忆来激发孩子的兴趣，引出话题:春天来了。
2.借图了解春天的特点，感受春天的美好。
展示春天的图片，让孩子感受春天的美好。
在这个环节，让孩子看图，系统了解春天的特点，感受春天的美好。
3.完成春图，表达你对春天的理解和热爱。
把剪下的柳树枝叶、花朵等动植物交给每个孩子，让孩子合作完成背景图。
在这个环节，让孩子合作完成春贴，集体讨论问题，了解春天的特点。解决了重点和一些难点。
4.播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，老师和学生一起表演，孩子们可以随着歌曲随意起舞。在轻松的氛围中结束活动。
不及物动词活动的特点
以上是我设计的活动内容，主要有以下几个特点:
1.以孩子为主体，以教师为主导，促进孩子主动学习。
在活动中，我以孩子为主体，让孩子说话，发帖，看一看，学一学，喜欢春天。教师的主导地位是尊重和鼓励孩子，及时反馈，总结和整理所学。
2.用有效的教学方法和手段促进孩子能力的提高。
在活动中，我主要采用讨论、操作、观察的方法，用讨论的方法提醒孩子和家长一起玩，激发孩子的兴趣。操作方法可以提高孩子的动手能力，从动手中获得知识。观察，培养孩子的专注力，从观察中了解春天的特点，感知春天的美好。
3.把各个领域有机结合起来，关注孩子的全面发展。
幼儿园教育的最终目的是促进儿童的全面发展。大纲指出，儿童的学习是全面的、整体的。在教育过程中，要根据孩子已有的经验和学习兴趣、特点，灵活全面地安排各方面的教育内容，让孩子获得相对完整的体验。所以我设计了这个活动，在丰富多彩的活动中拓展孩子的阅历，提高孩子的能力。
小班科学活动《春天来了》教案11认知目标
你可以从人们衣服的变化中知道春天来了。
技能目标
你可以用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。
情感目标
感受春天的美丽和快乐。
活动重点
我可以用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱，我可以从人们的衣着变化中知道春天的来临。
准备课件音乐图片
导入:
首先，一些老师开始组织对话。“小朋友，现在是什么季节？(春天)你怎么知道春天来了？你在哪里看到的？”二、基础部分1。老师展示课件演示，让孩子们观察图片上的内容。然后老师问:“春天是怎么来的？”2.教师用音乐朗诵《春天就是这样来的》这首诗，并要求孩子们欣赏和思考:
(1)你在诗里听到了谁？
(2)小溪、柳树、竹笋是怎么来的？(唱歌，跳舞，放鞭炮)3。孩子欣赏课件，老师吟诗鼓励孩子用行动大胆表达自己的感受。
小溪是怎么来的？让孩子学着在小溪里唱歌，发出叮咚的声音。
(2)柳树是怎么来的？让孩子们学习杨柳在风中摇曳的样子。
(3)竹笋是怎么来的？让孩子学习竹笋钻出泥土的方法。
4.激发孩子丰富的想象力，说说听完这首诗后在春天想到了什么。鼓励孩子自由表达想象中的春光。
第三，期末老师带孩子出去寻找美丽的春天，享受迎接春天到来的快乐。
活动延伸到教育孩子们爱护春天的花草，不要攀援娇嫩的枝叶。