幼儿园小班优秀语文教案《贪婪的变色龙》蕴含反思。
幼儿园小班优秀语文教案《贪婪的变色龙》包含了反思1活动的目标。
1.试着根据一定的线索猜测故事，用简单的语言大胆地表达出来。
2.观察图片中变色龙的形象和色形变化，初步获得相应的体验。
3.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
4.掌握正确的阅读方法，培养孩子的阅读兴趣。
要准备的活动
故事课件、故事绘本。
活动过程
一、引导孩子根据一定的线索猜测故事
(1)展示变色龙，引起孩子的兴趣。
老师:今天老师要介绍一个会变魔术的动物朋友。他的名字叫“变色龙”。这只变色龙不仅会变色，还喜欢吃东西。他什么都吃。听着，他又开始吃了？(播放课件中的声音)
(2)利用课件引导幼儿分段猜测和表达。
1，引导幼儿感受并说出“尾巴变红”的过程。
(1)听它吃的这么香。它会吃什么呢？(小朋友猜)
(2)(看课件)我们来看看它在吃什么。
这辆玩具车是什么颜色的？(猜测)
(4)变色龙会变色。如果你吃了这辆红色的玩具车会怎么样？
(5)(看课件)变色龙是在哪里变色的？(引导孩子说出自己看到的结果。)
2.引导孩子说出“身体变黄”的全部经过。
(1)变色龙又在吃东西了。让我们看看这次它在吃什么。(观看课件)
(2)孩子说出自己看到的东西。
(3)桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？会在哪里改变？
(4)观看课件，引导幼儿讲述整个故事。
3.鼓励孩子成长却讲述“四肢变绿”的过程。
(1)这次是什么让变色龙变了颜色？它变成了什么颜色？
(2)它吃了什么？
(3)看课件。
4.鼓励大胆猜测“化黑为月”的过程。
(1)(播放课件)这两张图中的变色龙在哪里？它吃了什么变成这样？
(2)孩子猜。
第二，充分欣赏故事
(1)出示一本大书，完整阅读故事。
(2)问最后两张图的意思。
三、拓展活动:对应游戏(播放课件)
(1)观察图片中变色龙的形象和颜色变化，说出变色龙吃什么。
(2)连连看游戏。
活动反映:
贪婪的变色龙是一个生动有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出，在教育过程中，要根据儿童已有的经验和学习兴趣、特点，灵活、全面地组织和安排各方面的教育内容，使儿童获得相对完整的体验。所以孩子从兴趣出发更容易融入教学活动。在教学过程中，根据小班幼儿的年龄特点，我采用多媒体课件辅助教学；在第二、三个片段中，孩子们的视觉和听觉因为课件的配合使用而不断受到刺激。他们不仅会主动表达自己的想法，还会很快掌握故事中的长句。活动最后，我加入了游戏，用自己的颜色模仿变色龙。我一方面复习巩固了这节课的内容，另一方面鼓励孩子参与，让他们通过衣服的颜色来学习变色龙的颜色变化，让他们表达:我吃了什么颜色，它变成什么颜色了？
幼儿园小班优秀语文教案《贪婪的变色龙》包含反思的目标2；
1，愿意听故事，了解故事中变色龙变色的过程。
2.试着想象并表达变色龙不断变色的故事。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备:
绘本《贪吃的变色龙》，PPT课件，自制魔法花，多色变色龙卡片，收集的彩瓶，包装袋等。
活动流程:
1，魔法入门，激发孩子探究学习的兴趣。
老师变颜色的魔术展示了会变“魔术”的变色龙，引起了孩子们的兴趣。
2、PPT翻页阅读，引导孩子讲述和理解变色龙变色的过程。
展示视听PPT:贪婪的变色龙，引导幼儿逐页观察画面，通过想象和猜测，尝试用文字表达自己的想法。
3.看绘本，完全享受故事。
出示大书，集体阅读故事《贪婪的变色龙》。
4.试着想象并表达变色龙不断变色的故事。
想想看，变色龙还可能吃什么？会变成什么颜色？请让孩子们说说吧。
5、音乐回答，肢体动作展现故事。
在游戏过程中，让孩子通过肢体动作来表达故事，扩大物体颜色之间的对应关系，发展想象力。(“吃个车，变红；吃大树变绿；吃草莓，变红等。”)
6、拓展延伸:变色镜游戏(可以是多种物品，多种颜色)。
引导孩子用“颜色”的眼睛去观察和欣赏周围的环境。
老师:“宝贝，我希望你能用你的大脑和双手把我们的地方变成一个五彩缤纷的世界。好吧，我们去外面看看有什么颜色！”
设计理念:
早期阅读可以激发孩子的学习动机和兴趣，形成阅读习惯，为阅读技能做好准备，从而提高孩子的语言能力，发展孩子的智力，丰富孩子的情感体验，促进完美人格的构建。3-4岁的孩子处于阅读能力发展关键期的开始，这是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉刺激，阅读过程是无序的。鉴于这一特点，我选择了《贪吃变色龙》，色彩鲜艳，新颖有趣，短小精致，符合儿童阅读心理、发展需求和接受程度。
小班幼儿自主阅读能力的培养，要充分尊重孩子，让孩子自主阅读。在本次活动过程中，我采用了PPT翻页阅读、大书全集欣赏、尝试想象表达、延伸动作表演等方式，为孩子营造多元化的阅读环境。让孩子在看、听、说、玩、读的过程中开阔视野，启迪智慧，陶冶性情。
活动反映:
贪婪的变色龙是一个生动有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出，在教育过程中，要根据儿童已有的经验和学习兴趣、特点，灵活、全面地组织和安排各方面的教育内容，使儿童获得相对完整的体验。所以孩子从兴趣出发更容易融入教学活动。在教学过程中，根据小班幼儿的年龄特点，我采用多媒体课件辅助教学；在第二、三个片段中，孩子们的视觉和听觉因为课件的配合使用而不断受到刺激。他们不仅会主动表达自己的想法，还会很快掌握故事中的长句。活动最后，我加入了游戏，用自己的颜色模仿变色龙。我一方面复习巩固了这节课的内容，另一方面鼓励孩子参与，让他们通过衣服的颜色来学习变色龙的颜色变化，让他们表达:我吃了什么颜色，它变成什么颜色了？
整个活动花了很长时间，所以在最后一个游戏环节，有些小朋友并不专注，只是和边上的小朋友一起玩衣服。在以后的教学中，还是要把握好节奏。