夏沃白板在小学低年级写作中的应用

一、发挥夏沃白板的“互动”特点，突出识字教学课堂的生动性。

希沃平板是教师在低级课堂教学中最常用的信息技术。它是信息技术与课堂教学融合发展的产物。它具有明显的“互动性”特征。从实施和普及到今天的必备教学工具，无一不体现了希沃平板在低级课堂教学中的优势。

与普通白板相比，夏沃平板的“互动”特性拉近了学生与教师的距离，以全新的形象将教学内容呈现给学生，实现了教师与同学的及时互动，为教学质量的提升提供了有利保障。在日常的识字教学课堂中，如何引导学生独立完成教学任务，不断练习生词的书写，一直是语文教学的目标之一。

当学生完成写作任务时，教师如果能及时给予适当的评价，并告诉学生未来的发展方向和注意事项，就能防患于未然，有助于提高学生的素养水平。其次，公平、公正、合理的教学评价能潜移默化地激励学生，帮助他们树立学习的自信心，进而产生浓厚的学习兴趣。

在传统的教学环境下，教师组织学生的识字作业的评价，大多是自己拿或者安排学生轮流复习，降低了时效性，不能保证阅读质量，影响评价的效果。通过集成Schiavo白板，教师可以使用交互式内容对学生的写作作业进行拍照，并在学生写作过程中发现问题时将其发送到白板上。

和学生一起及时指出学生的写作问题，甚至欣赏全班的作品，帮助学生取长补短，理性对待学生之间的差异，保证识字教学的有效性。

二、充分发挥夏沃白板的“有趣”特点，突出识字教学课堂的趣味性。

低班学生尚未形成完善的自主学习意识和习惯，学习态度取决于兴趣。有趣的课堂更符合他们的口味，可以最大程度地吸引他们对课堂教学的关注，提高课堂参与水平，为教学质量的进步提供坚实的保障。

随着教育改革的深入，在教学中帮助学生成为学习的主人的重要性越来越受到重视。教师要考虑学生的主观意愿，从差异指导的角度平等对待学生，实施个性化教学，根据普通学生的实际水平安排和组织识字练习，不断提高学生的识字能力。

小学低年级的学生有自己不同的身心特点。在实践中，我们可以利用Schiavo白板的有趣功能来组织和练习小游戏，不仅可以让学生在快乐的氛围中快乐成长，感受学习的乐趣，培养学习的兴趣，还可以保证学习的质量，巩固学生的素养基础。

比如利用Schiavo白板把生词变成图片，引导学生根据图片的内容和提示联想课前所学，说出并写出哪些单词是，比较哪些学生写得更快、更好、更准确。