小学二年级美术上册《有趣的彩泥》三个教案
学习领域:建模与表达教学目的；
1.引导学生用彩色黏土表现生活中的事物，体验材料带来的美。
2.强调创作过程中的团结协作精神。
3.培养学生的动手能力和思维能力。
教学重点:
1.彩泥制作方法的掌握与应用。
2.彩泥的配色。
教学难点:用彩泥大胆造型
教学准备:
教具:扇子座、各种动物、植物、人物头像图片、彩泥、彩色纸板、水彩笔、牙签、铅笔、尺子、剪刀等。
学习工具:彩泥、拍纸簿、水彩笔、彩色纸板和制作彩泥的工具。
教学时数:1小时。
教学过程:
首先，内存导入
孩子们，我们去年做了很多甜水果，记得吗？它是由什么制成的？(橡皮泥)是的，橡皮泥不仅可以做甜甜的水果，还可以做很多其他有趣的东西。揭示主题──有趣的彩泥。
第二，激发讨论
1.拍手:彩泥的世界快乐多了。让我们捏揉揉。我们今天做什么？
2.学生可以自由回答。老师总结:植物，动物，人，风景都可以，只要你喜欢。
第三，教师示范制作，教学生掌握简单的制作方法。
1.展示材料，指导学生搭配颜色。(以蝴蝶为例)
想想蝴蝶是什么样子的。让学生想象。学生说老师当场就做好了(头、身体、翅膀、眼睛、触角等。)，学生们选择颜色来搭配它。(提醒学生用捏、揉、捏、按、刻、切等方法做一只蝴蝶。
2.激发学生的想象力，用生活中的事物来增添风景。
蝴蝶在花丛中飞舞。让学生搭配风景。学生回答，老师从中挑选，再搭配鲜艳的花、草或其他风景。(添加的风景也可以画。)
第四，交流探究学习
1.老师:刚才看了蝴蝶的制作过程，你是不是也想玩玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物呢？植物？人或者其他东西呢？(语言引起兴趣)
2.分组讨论:你想过吗？然后讲给大家听，看看谁的想法最有意思。
第五，欣赏开阔眼界，开阔思路。
1.欣赏同行或艺术家的作品，激发学生的想象力。
你认为什么是美？为什么？它用什么方法？颜色有什么特点？和生命本身的颜色一样吗？
2.引导学生在欣赏中讨论，“如何用彩泥做出有趣的图像，你打算怎么做？什么是最美的？
3.集合集体意见，做一个总结:你设计的形状和色彩，可以突破常规，大胆地夸张、变形、想象、创造。配色要鲜艳，对比要强烈，能突出主体造型。
六、课堂作业的安排
四人一组，讨论分工做一两件每个人都喜欢的彩泥作品，然后放在一张彩色纸板上。有时间的话可以用水彩笔加图，做一个完整的作品。展示一些有趣的简笔画或漫画，供创作有一定困难的同学参考。)
七、学生创作，教师巡视，指导学生使用合适的瓦工制作方法，选择合适的材料进行绘画。尤其是在造型方面，要塑造一个有趣的形象。
八、展示作品、总结与评价
1.通过投影仪放映。请学生介绍小组或自己的作品，谈谈制作过程和感受，最满意的是什么。最有趣的事是什么？
2.把介绍的作品集中在展台上互相点评，看看哪些作品最有意思？为什么？(老师会补充和点评，及时鼓励和表扬有创意的同学)
九、拓展延伸
展示两个用布和纸做的作品:有趣的图形除了彩泥还可以用其他材料做！
X.课程总结
在这堂课上，孩子们可以积极配合，发挥想象力，大胆创作，用简单的材料做出有趣的作品。老师希望你以后多观察生活的事物和美景，运用这些方法，找到一些合适的素材，创作出更多有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
XI。整理整理
提醒学生整理课桌，整理工具和材料，养成良好的卫生习惯。
有趣的彩色泥浆2
课时:1课时类型:模拟表演
教学目标:
1，引导学生用橡皮泥表达生活中的事物。
2.强调创作过程中的团结协作精神。
3.培养学生的动手能力和思维能力。
教学重点和难点:
1.学习如何制作橡皮泥及其应用。
2.学习橡皮泥的配色。
教具:拍纸簿、牙签、彩泥。
教学过程:
一、组织教学
孕穗期
1，作品展
老师展示“橡皮泥姐姐”的作品，启发提问学生，并引入新课——“趣味彩泥”。
老师:“这个小姐姐是什么材料做的？”
生:“橡皮泥做的。”
2.激发对……的兴趣
老师:同学们，这个“小妹妹”是老师专门用彩色橡皮泥做的。老师邀请她，除了让你欣赏橡皮泥姐姐的美，还有一个目的，就是看看你掌握了多少制作橡皮泥的知识，看看橡皮泥姐姐贴出来的画美不美。她将教你一种制作橡皮泥的新方法——橡皮泥贴纸。橡皮泥姐姐等会给你颁奖。同学们，你们说呢？
第二，教新课
1，享受模型
老师:在我们学习制作橡皮泥贴纸之前，先欣赏一些贴纸吧。
做一个演示，结合课本的模型，引导学生讨论和欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，让学生从构图、色彩、造型、内容等方面了解每幅画的特点。
引导学生讨论发言，让学生找出橡皮泥糊的手法——压、切、戳，以及如何利用配色让橡皮泥糊得更漂亮。
2.老师演示并解释了制作贴纸的步骤:
老师一边演示一边讲解橡皮泥粘贴“小帆船”，并总结了粘贴的步骤:
(1)橡皮泥贴纸的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑画面的排列和作品的大小。)
(2)橡皮泥贴纸的配色。
(3)橡皮泥贴纸的造型设计。
第三，布置学生的作业
让学生以橡皮泥贴纸的形式制作一件自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导，主要是提示橡皮泥制作技巧和颜色搭配，并提醒和帮助学生丰富作品内容。
5.老师组织学生用橡皮泥姐姐欣赏和评价作业，评价你认为哪一部作品更好？为什么？谈论工作的优点和缺点。提高学生的审美能力。
老师总结:同学们在这节课上学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了许多漂亮的橡皮泥作品。其实橡皮泥的制作方法不仅仅是这些。在平时，你可以自己制作，自己探索，你会觉得橡皮泥制作是一个非常奇妙的世界。
七、安排学生打扫卫生，收拾教室卫生，美化环境。
有趣的彩色泥巴三
课时:2课时
学习领域:建模*绩效
教材简要分析；
彩泥已经有高一的学生接触过了，但是把它作为一个专项来做还是第一次。用彩泥来表达你的审美体验。
教学目标:
1.引导学生用彩色黏土表现生活中的事物，体验材料带来的美。
2.强调创作过程中的团结互助精神。
教学重点和难点:
1，能否尝试突破常规的造型和色彩，进行大胆的夸张、变形、想象和创造？
2.我们能在生产中创新吗？
教学准备:
师生共同准备拍纸簿、尺子、铅笔、剪刀、牙签、泡沫板、彩泥等材料。
教学过程:
第一段
授课时间:9月15。
活动1:
引导学生回忆之前用彩色泥做过什么。你会用什么制作技术？
活动2:
欣赏天津泥人张的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中获得的美感。
欣赏我校美术组的学生用彩泥制作的装饰挂板《瓢虫》、《风景》，谈谈他们所学的制作技法以及如何夸张变形。
把作品发给每组，让学生近距离欣赏，互相谈谈欣赏感受。
让学生站起来说自己最喜欢哪部作品，为什么？
(提示:可以通过夸张、变形、色彩搭配、造型组合来引导学生的想象力；也可以适当介绍一下用综合材料制作的方法。)
活动3:
以书中的模型“小狮子”为例，与狮子的真实照片进行对比，看看作者对它做了哪些夸张和变形。尤其是狮子的鬃毛和五官。
老师以一只小猫为例，通过夸张变形，演示了猫头的制作。
活动4:
指导学生独立完成一到两个有趣的作品。老师向学生展示其他欣赏作品。
教师引导学生突破常规的造型和色彩，进行大胆的夸张、变形、想象和创造。
活动5:
分组展示作品，通过自我介绍对作品进行自我评价。
收拾收拾。
用泡沫板安排下一节课。
第二部分
授课时间:9月16-9月19。
活动1:
欣赏工艺组学生制作的彩泥浮雕挂板，启发学生思考在挂板上制作彩泥浮雕能做出什么形象。
谈谈你想做什么，如何处理创意对象的图像。
针对范左的瓢虫，说说它是哪里做的，哪个最立体，哪里是平的，为什么要做。
(引导学生理解在盘子上制作橡胶泥塑要有层次感)
然后让学生根据自己的创作思路，谈谈如何表现作品的层次感。
活动2:
学生们用橡皮泥在他们带来的纸盘子上制作动物形象的粘土浮雕。可以用水彩笔在背景上添加画面，也可以由一群学生做一个系列或者一个故事，比如《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。
活动3:
完成后在纸盘上打孔，穿上绳子系成挂环，根据表演对象的类别挂在艺术教室的展示台上。
老师带领全班像参观美术馆一样欣赏和评论每一件作品，鼓励学生自我评价和相互评价。教师不仅要讲技法的运用和形象的真假，还要对有创意、大胆、夸张的作品给予充分的肯定。
收拾收拾。
课后发展:
尽量使用其他材料(粘土、纸浆等。)回去的时候做各种形象。
注意事项:
彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以他们觉得用彩泥造型很舒服，但这也导致他们急于制作，却没有听清楚老师的要求，或者没有随心所欲地做自己想表达的东西。因此，我们应该在教学过程中强调纪律，要求学生专心听讲。