果园秋季教案
秋季果园教案1一、教学目标:
1.让学生体验秋天果园的美景，知道收获来自劳动。
2.教课文第二、三句，理解“一串”、“劳动”、“笑声”的含义。
3.带着情绪读2、3句话，写出“笑”。
二、教学过程:
(1)审查
1.火车读生词，一个人组词。单击显示。
2.复习红、回、动的部首。单击显示。
3.一起读第一句。单击显示。
(2)读第二句。
1.点击显示第二句话。学生可以自由阅读和标记成熟的水果。
2.学生们阅读和画画。
3.学生回答。点按“展示”,并在苹果、梨和葡萄下面划线。
正确读出这些水果的名称。老师随机点击展示这些水果的实物。
5.学生第一次读这句话。
6.理解“一根弦”。老师点击展示一串葡萄。看图后，让学生说一串葡萄很多。
读《一串紫葡萄》。
7.老师点击展示秋天果园的美景，学生观看。
8.第二遍阅读和指导。
上课锻炼:劳动最光荣。
(3)读第三句。
1.老师点击给果园里的人看，问；人们在做什么？
2.理解“劳动”，解释摘葡萄、摘苹果都是劳动。
3.理解“笑”，大声读出人在笑。
4.教“笑”老师点击展示滑稽娃娃，让学生说说它长什么样。然后写。
5.点击显示第三句话，阅读说明。
(D)大声为文本配音
(5)作业，老师点击展示，学生填空。
1.()，果子熟了。()苹果。()梨，还有一串紫葡萄。果园里，人在()人在()玩得开心。
2.老师在实物展示平台上反馈。
果园秋季教案2一、设计意图
秋天是收获的季节。秋天的果园挂满了各种颜色和形状的水果，在阳光下摇曳着黄色和绿色的叶子。农民伯伯们兴高采烈地拿着工具来到果园摘水果。这是非常好的绘画创作素材，是大自然带给我们的视觉盛宴。在《秋果园》的活动中，我带着孩子充分感受了秋果园的美，采摘果实的快乐，劳动的快乐，并引导他们通过画笔来表达自己的感受。发展他们的感受力、表现力和创造力，培养孩子的审美情趣和热爱劳动的良好情操。在这个过程中，萌芽期的孩子感受到周围事物和环境中的美，从而能够善于发现生活中的美，为建立健全的人格打下良好的基础。
我根据大班幼儿的年龄特点，以绘画的形式，尝试让幼儿一起动手，一起分享创造美、表达美的快乐。
二。活动方案
1.活动目标:
1，尝试与同行一起，展示秋天果园里的繁忙景象，体验合作的快乐，感受收获的喜悦。
2.把秋天果园的色彩美表现出来，尽量把人物画在边上。
二、活动准备:
PPT，4个大纸板，记号笔，油画棒，电脑，带边框装饰围栏的展板，颜色漂亮，有针对性的劳动场景。
三。活动流程:
1，谈心介绍，激发回忆。
老师:秋天是一个美丽和收获的季节。秋天的果园非常热闹。你知道秋天果园里会有什么吗？
2.欣赏范画的PPT，感受果园的色彩之美和人们劳动的忙碌。
(1)观察发现颜色漂亮(色彩鲜艳、相近色、对比色)
老师:这幅画没有吗？为什么很美？
老师:有哪些果树？什么颜色？颜色和色彩有什么关系？
(2)观察和发现人物的手势，并加以学习。
观察发现正面人物的特征，重点观察面部表情和肢体，感受收获的喜悦。
观察，找出侧面人物的头部、四肢、身体是什么样的，与正面有什么不同。
老师:你认为哪一部分可以先画出来？然后呢
老师示范画画，先画。
个别孩子尝试画画，老师根据孩子画画的情况进行讲解。
3、讲解要求，儿童画老师指导。
(1)提醒孩子合理分工，绘画前互相商量。
⑵鼓励孩子大胆想象，画出不同的人物。
⑶启发孩子添加背景，大胆使用颜色。
4.展示和欣赏作品，体验合作绘画的成就感。
在展板上安排儿童作品。
老师:哪个果园最美？为什么？他们用什么颜色，有什么关系？
老师:这么漂亮的果园，你们是怎么合作的？果树和农民伯伯是谁画的？
老师:你怎么画农民伯伯的侧面像？
5.结束
老师:秋天的果园漂亮吗？农民伯伯的笑容好看吗？我们的生活中有很多美好的东西，只要我们仔细观察，就能发现它们！
秋季果园教案第三章教学目标:
1.知道果园里的果子是秋天成熟的，秋天是收获的季节，收获的喜悦是用辛勤的劳动换来的。
2.学习“果、果、回、存在”四个新词，理解“果园、人、劳动、欢笑”等词的含义。
3.能正确发音:“红苹果，黄梨，紫葡萄串。”
4.学会正确流利地阅读课文。
教学准备:
课件，水果(葡萄，苹果，梨)，生词卡。
教学时间:
2个课时
第一，引入游戏
同学们，今天老师带来了一个百宝箱，里面藏着三种水果。你想知道它们是什么吗？谁来摸摸猜？)
1，摸水果(讲台上)
2.学习单词:葡萄、苹果和梨。
学生猜的一样，然后挑出相应的卡片放在桌子上，问他们是怎么认识的。表扬那些课后学习的人。)
3.读单词(课件上显示的单词有:苹果、梨、葡萄)
第二，口语训练
这些水果真的很吸引人。让我们来看看。这是()的苹果(课件显示括号)。鼓励从颜色、大小、形状等各种角度说出来。
()的梨和()的葡萄
学生发言后，老师有选择地写:(红色)苹果(黄色)梨。
葡萄(紫色)
第三，整体感知
唉，怪了，老师的百宝箱太小了，只带了一点水果，让每个孩子都摸不着猜不着。不过不用担心，老师会带你去果园开开眼的！老师是导游。让我给你介绍一下。你最喜欢哪句话？
1，老师边播放边介绍课件。
2.学生可以先自由反馈，了解课文大意(可以说半句话)
3.读课文
听一听，读一读。老师介绍的每句话都在书里。我们来对比一下你刚才说的。)
(2)免费阅读(我稍后会介绍给你)
第四，实现文本阅读
你喜欢哪句话？为什么喜欢？
(1)课件展示第一句话:秋天，果实成熟。
1，同学们各抒己见。秋天是收获的季节。庄稼熟了，果实就可以吃了。
明白“熟”的意思。(老师拿起桌上的葡萄问学生:“你怎么知道这串葡萄熟了没有？”？尝一尝，摸一摸，看一看)
2.阅读训练。按名阅读-评论-自由阅读-按名阅读-一起阅读。
这句话怎么读会让别人喜欢？)
(2)课件展示第二句话:红苹果，黄梨，紫葡萄串...果园里有这么多水果。
1，学生发表意见:这句话写的是水果，颜色很漂亮，种类很多...
2.理解句子:这么长的句子我记不住。谁来告诉你这句话里提到了哪些水果？(使用“有...有...而且……”)
3.你在哪里看到很多水果？(这么多，...字符串)
(1)“一串”与“一串”的比较(课件展示图片)
延伸:一根香蕉，一棵树，一块手帕和一个人(怎么说很有意义？)
(2) "..."意味着果园里还有其他水果，比如橘子和猕猴桃。
4.阅读训练。自由阅读-命名阅读-一起阅读。
秋季果园教案4活动目标:
1.在游戏情境中观察秋天的果园，感受果园果实丰富、色彩鲜艳的自然美景。
2.尽量用水粉笔表现圆形的水果，选择自己喜欢的颜色，大胆表达自己对水果的理解。
3.在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。
活动准备:
1.幻灯片图片(果园:苹果、橘子、柿子、山楂)
2.画纸，粉笔，油漆和抹布与果树树枝。
3.孩子有水粉画和画圈的经历。
活动流程:
1.在游戏中参观果园。
说明:秋天有哪些好吃的水果成熟了？我们去果园看看吧。
这棵树结什么果实？
苹果(橘子、柿子、山楂)是什么样的？
苹果(橘子)还有哪些颜色？
师生总结:刚才我们参观了果园，看到果园里所有的水果都是圆形的，有红色和黄色...有些水果很大，有些很小。
2.孩子们创造圆形的水果。
(1)用果树的树干展示底图，讨论果实的表达方法。
说明:这里还有一个果园。今天，我们也让树结出圆圆的果实。
你画过哪些圆形的东西？你是怎么画的？(老师指导小朋友空手练习)
怎样才能画出一个圆形的水果？
(2)个人示范了解水果的画法。
说明:谁来试试如何画一个又大又圆的水果？
那个小果子怎么画？
(3)小朋友画画，老师观察指导。
引导点:孩子可以试着通过转来画圆形的水果，转的时候线条更重要，这样水果才能圆。
3.作品欣赏:秋天的果园。
说明:我们的果园里有哪些圆形水果？你在画哪种水果？是怎么画出来的？
我们也去看看幼儿园的果树吧。
秋天。果园教案第5章学习目标:
1，学习7个新单词:秋天、花园、红色、黄色、劳动、运动和笑声；认识四个部首:铁杉旁、绞线旁、力字旁、竹字头旁；了解全封闭结构；理解秋天、果园、水果、人、劳动等词语；能用“秋”看图说完整的句子。
2.能够正确阅读课文。
3.明白秋天果园里的果实成熟了，知道秋天是收获的季节，体会到收获和喜悦是用辛勤的劳动换来的。
班级安排:
3个课时
第一类
教学目标:
第一遍读课文，学习新单词“秋天”、“花园”，理解“秋天”、“果园”、“水果”等单词，看图说话。
教学过程:
首先，揭示题目，了解大意。
1，秋天到了，你知道发生了什么变化吗？
2.展示题目《秋天的果园》。
“果园”是什么意思？“花园”还可以和哪些词做朋友？你是怎么记住“花园”这个词的？我们还学习了“周围”这个词。这是什么？(国家)
3.秋天的果园是什么样的？听老师读课文。
第二，学生看图，听老教师读课文。
第三，第一遍读课文，学习单词。
1，学生可以轻声自如的读课文，带拼音的单词读几遍。
2.按课文顺序给单词命名，用拼音读单词。读书好的同学可以读。
3.读新单词卡片，老师和学生一起纠正发音。
黄(huáng)熟(shú)还(hái)串(chuàn)喜(huān)苹果(píng)。
4.试着点名读课文，老师和学生一起评论。
5.秋天的果园是什么样的？
第四，指导写作。
秋:先了解，注意“和”字，改一点。
花园:结构完全封闭。先注意里面，再封口。
第二节课
教学目标:
理解课文意思，学习新词“红、黄、劳动、运动、笑声”，理解“笑声”、“劳动”等词。
教学过程:
首先，回顾和检查:
1.用卡片读生词和偏旁部首。
2.口语单词组合:红色、黄色和动词。
3.说出课文的名字，告诉我这篇课文有几个句子？
阅读并理解课文第1句。
1.这句话告诉我们什么？
2.什么叫“果子熟了”？(“熟”的意思是可以吃，也该收割了。)
3.果园里哪些水果熟了？他们是什么样的？(下划线)
板书:苹果、红梨、黄葡萄和紫色
4.自由读句子说“红苹果，黄梨”加“和”？看图。为什么说“一串葡萄”而不是“一串”？
5.指示大声朗读这句话:如果你去果园，看到这么多水果熟了怎么办？用快乐的语气读。)
红色/苹果、黄色/梨和一串/紫色葡萄。(注:“弦”的“一”读第二声，第二“弦”读轻声。)
6.谁知道除了苹果，梨，葡萄还有什么水果熟了？
第三，理解第二句。
1，按名字念第二句。(板书:劳动)什么是“劳动”？比如说。
(黑板:笑声)什么是“笑声”？人为什么会笑？因为收获了果实，辛勤的劳动带来了丰收。)
2.指导朗读:人们在/工作，人们在/笑。用轻松的语气读，读重音“在”。)
句子训练:使用“谁在哪里做什么？”用句型说话。
四、指导写作:
1，理解部首:由竖刀，由绞线，由竹字头。
2.你是如何记住这些新单词的？(免费介绍)
红色和黄色:表示颜色的词。
劳动:因为需要力气，所以每个人都有一个字“力气”。
练习:回家背课文。
第三类
教学目标:
看图，说话，看说明书和训练，完成作业。
教学过程:
首先，回顾和检查:
1，名字本空“黄”。口头词“笑”
2.听写单词。
3.背诵课文的名字。
朗读并总结课文。
1.大声朗读课文，正确、流利地朗读。注意句子之间的停顿。
2.秋天，果实成熟，收成不错。你知道哪些作物在秋天也成熟了吗？(大米，玉米，棉花)所以，秋天是一个收获的季节。
3.学完这一课，你还学到了什么？只有努力的人，才能收获欢笑的丰收。)
第三，指导课堂工作。
1，课后练习3:先说说这些偏旁的名字，然后用这些偏旁写出单词。
2.课后练习4:看图，告诉我这两幅图是关于什么季节的。要求用“秋天，是什么样子”的句式说话。
秋季果园教案6活动目标:
1，知道纸的正反面，学会均匀粘贴。
2.感受色形之美，体验粘贴活动的乐趣，加深对秋季成熟水果的认识。
活动准备:
1.带孩子去果园观察苹果树、柿子树、橘子树、梨树等等。
2.活动前在墙上贴或画几棵不结果的果树。
3.切一些苹果、梨、柿子、橘子的图案。
活动流程:
首先说说秋果
1.老师展示了苹果、梨和柿子。请告诉孩子们他们的名字，颜色和他们生长的地方。他们什么时候会成熟？
2.引导孩子观察“丰收果园”这幅图，让孩子知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。
3.引导孩子观察贴在墙上的果树没有果实，用果树妈妈悲伤的语气让孩子帮它贴很多水果宝宝。
第二，糊水果
1，老师分别介绍切好的苹果、梨、柿子、橘子，让小朋友把宝宝贴在四棵伤心果树的妈妈身上。
2.老师鼓励孩子们独立把水果粘在大树上。
3、老师观察发现小朋友的正确操作，请大家观察他的方法，老师解释:xx将膏体均匀涂抹在苹果无色的一面，然后轻轻贴在树枝上，按压，苹果就糊好了。
第三，观察硕果累累的果树
1.老师和孩子们一起站在贴好的果树前，看哪棵果树的果子多。猜猜果树妈妈会是什么心情？
2.让孩子进一步体验粘贴活动的快乐，以及帮助别人后的快乐。
四、结束活动:引导幼儿帮助老师收拾用具，自然结束教学活动。
秋季果园教案7活动目标及准备
让孩子感知各种水果的颜色，并试着用手指指着展示出来；提醒孩子养成保持画面整洁的习惯，体验集体绘画的快乐。
在活动之前，我已经带孩子们参观了果园，并制作了视频；熟悉《苹果》这首歌。活动前，需要准备一幅以秋天果园为背景的长卷，小朋友用的颜料和调色盘，各种水果的胸饰若干。
活动过程
1，启发幼儿回忆参观的情景，引入话题。
(1)看视频。
(2)问:“果园里有什么？他们有什么区别？”(引导孩子感知水果的颜色和形状)
2.游戏《水果娃娃在哪里》。(加深孩子对颜色的理解)
(1)请给你的孩子带一个胸饰，给他们一个“水果娃娃”的角色。
(2)玩游戏“水果娃娃在哪里？”。
例子:(老师)红苹果娃娃在哪里？
红苹果娃娃在这里。
3、引导孩子学习手指点画的方法。
(1)展示魔盒(彩盒)激发孩子对绘画的兴趣。
(2)教师示范用手指指出水果。“还有很多水果娃娃藏在颜料盒里。你看，老师已经把它们翻出来了。”
(3)幼儿尝试点画。(个别儿童)
4.孩子们集体在长卷上作画，老师巡回指导。
(1)说明要求，提醒孩子认真作画，保持画面和衣服整洁。
(2)引导能力强的孩子点画时要注意水果形状的变化。
5.感谢你的工作。
(1)简单评价作品，在幼儿园画廊展出长卷，让孩子体验成功的快乐。
(2)在节奏“苹果”中结束活动。
日常活动的区域设置和组织
引导孩子向同龄人和家长介绍自己的作品，激发孩子的自豪感；在角落活动中继续提供点画素材，让小朋友进一步巩固手指点画技巧。
与父母的沟通计划
请家长帮助孩子在日常生活中有意识地积累颜色的概念，增强孩子对颜色的敏感度。