初三英语教案第一册(精选6篇)

老师好遇，老师难遇。教学计划由两个方面组成:教学成功和提高教学质量。教案可以培养学生自主学习的习惯和能力。你一定对写教案有很多想法。为了满足你的需求，我特别设计了《初三英语教案第一册》，你不妨参考一下。希望你喜欢！

初三英语教案第一册1一、教学内容及分析:行动起来

这部分讲述了一个幽默的故事。迈克、约翰戴着变焦和变焦的面具假扮成变焦和变焦，与萨拉和白见面。

凌，没想到Zoom和Zip出现了，于是迈克和约翰跑了。Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai。

凌看见了他们，就去追迈克和约翰，所以故事结尾的拉链很奇怪。看看Zoom。教师要注意培养学生在实际情境中运用语言的能力，才能让学生理解故事中所学日常语言的复习。

二、课前准备:

1.萨拉、百灵、Zoom和Zip的头饰。

2.缩放和压缩的遮罩。把面具上的眼睛挖空。

3.老师准备一个球和一个眼罩，没有眼罩的话还有手帕。

三、教学步骤

1.热身/复习

(1)老师放歌曲Hello，学生听，伴有拍手声。

(2)问候接力赛(见第三单元)。

2.新课演示(演示)

(1)你是谁？我是...

(2)你在和谁两个人说话？我是...

(3)听录音展示《让我们行动起来》的教学内容。

3.有趣的练习

(1)教师根据对话提问，如:这是变焦吗？等一下。

(2)游戏“听音乐传球”

(3)教师播放录音，让学生跟读对话。

(4)学生六人一组戴着头饰和面具表演角色。

(5)游戏:你是谁？

4.课堂评估(评估)

做活动手册复习单元1的练习。

5.添加-活动

(1)听录音，模仿对话，在实际情景中运用所学知识。

(2)要求学生根据所学内容写一段对话，并注意所学知识的运用。

三年级英语教案第一册2一、教学目标

1，能听懂对话，能用英语说出家人的名字。

2.在活动中巩固生词，培养学习兴趣。

二，教学中的重点和难点

你能用他/她是谁吗？问别人，用他/她是我的回答，介绍家庭成员。

二、课前准备

步骤1预热

1，师生问候

同学们，你们好！很高兴见到你！你好，小姐！很高兴见到你！

2.唱你学过的英文歌。

3.复习上节课的句型，老师创设情境。

陈述和练习

1，活动1:

1)出示自己家庭成员的照片，指着照片中的自己，学习单词me，读单词，让学生理解意思。

2)听录音文本的B部分和C部分，学生自由跟随。

3)帮助学生理解家族支脉图。

活动2:小组游戏:

把每组每个学生带的照片集合到组长手里，然后组长随机抽取一张，问:他/她是谁？队员抢着回答:他/她是我的

学生明确游戏规则后，分组作业，老师巡视指导。

巩固

1，创设情境，自由对话。

2.评价、练习和作业。

初三英语教案3第一册1。游戏-扔球

老师准备了一个小球。首先，老师大声说他的名字你好，我是……然后老师随意把球扔给另一个学生，提示他自我介绍，等等。练习自我介绍和问候。

2.给我看看你的…

老师下达指令要求全班同学一起练习，然后可以请“小老师”带领学生练习。这时候老师要多给孩子展示说话能力的机会，老师要及时给予肯定。

3.再次使用投掷游戏。这次重点放在问候语和文具的表达上。

从老师开始，谁扔球就跟谁打招呼(麦克)！迈克。同时，他说了铅笔之类的文具。接住球的同学找到相应的文具(铅笔)说“是。铅笔。”一边展示。然后第二个学生继续用同样的方法练习。

介绍一门新课(演示)

老师告诉学生，英语名片可以帮助我们更快地相互了解。老师会一边做实际操作，一边用英语讲解制作名片的全过程，并把整个过程呈现给学生。

有趣的练习

1.让学生拿出事先准备好的材料，指导他们一步步制作。每个句子的第一个动词是老师要强调的部分，所以一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

2.学生们制作自己的名片。

让学生用Hello/Hi，Im …的句型展示自己制作的名片，对做得好的学生给予表扬或适当的奖励。

3.让学生跟着录音学唱歌曲Hello。老师可以带领学生在唱歌的时候打相应的节拍或者做一些简单的动作。如果学生能更快更好地掌握书中的歌曲，教师还可以引导学生把歌曲中的名字改成其他主角或学生自己的名字来演唱。

课堂评估(评估)

做活动手册第一单元的第三部分。该方法如下:

1.在制作活动手册之前，老师应该做一个展示你的(钢笔…)的活动来做铺垫。

2.看图，说说学生手里的东西。

3.老师讲解题目要求，指导做题方式。告诉学生，如果图片中的人物拿着与录音相同的东西，就画一张笑脸，如果不同，就画一张哭脸。

4.让学生听录音，做练习。

5.再放一遍录音。在老师的指导下，让学生逐句朗读，并互相核对答案。最后，通过给花上色来评价自己。

添加活动是根据时间移动的。

记忆名字游戏

1.每个人在说名字之前都应该先和说名字的人打招呼。老师应该帮助学生记忆，特别是最后一个学生应该写下整组或整排学生的名字。

2.方法

老师首先对一排学生说你好，我是王老师，然后那个学生说你好，王老师。你好，安。我是肯，等等。

板书设计

你好

展示学生的名片

【备课笔记】人教版英语三年级Unit 1你好第四节课

教学目标:

1，初步学会问对方姓名和回答的语言？我叫...这样学生就能听和说这种交际表达。

2.学习另一种说再见的方式:再见。

3.了解欢迎语！

教材分析:

这节课通过情景对话让学生学会如何使用你的名字。询问对方姓名，并相应回答问题。知道别人的名字是认识和了解一个人的第一步，句型的研究有其特殊的现实意义。对于刚开始学英语的学生来说，知道对方的英文名是很有必要的，符合学生的认知规律。另一种边学边说再见的方式:再见也是生活中的常用语，和再见一样，被广泛使用。

欢迎光临！这是一个欢迎的表达，很难发音。老师要顺势而为，及时鼓励。同时，老师可以介绍，英语中有很多单词有多重含义，在不同的情况下有不同的含义。欢迎也意味着你不用感谢。当对方说谢谢的时候。谢谢，一般可以回答不客气。意思是“不客气”或者“不客气”。学生在这里可以简单了解一下，老师以后可以多讲多用，起到引导和示范作用。

教学建议:

老师可以从生活入手，将话语教学融入情景表演，让学生自己练习，通过玩游戏进一步巩固《Lets talk》中的对话，学习欢迎语！在教学中，教师要注重全体学生的参与，鼓励全体学生用英语互问姓名，并对他人的询问做出相应的回答。用上节课制作的名片导入新课，通过模仿和跟读学习句型。初步学习句型后，通过听磁带和做练习巩固句型。最后，边玩边练，学习欢迎语Welcome！

初三英语教案第一册第四章【设计理念】

让学生在自然轻松的环境中自然地将知识迁移到新课程中，通过各种练习方法进行巩固，拓展自由发挥。在学习课文的过程中，发音会在潜移默化中被理解。

[教学目标]

1.知识目标

1)一起学习单词最喜欢的科目你的房间食物。

2)学习句型你最喜欢什么…？

3)单词中字母组合m、n、ing的读音。

2.技能目标

1).通过模仿课文录音培养英语语感。

你能用你最喜欢的…？问其他同学最喜欢什么。

3.情感目标

我们可以在集体活动中互相帮助，对朋友的意义有更深刻的理解。

4.学习策略

1)采用会话式教学模式，使学生练习口语，巩固旧知识，学习新知识。

2)情境教学，在相对真实的环境中使用句型，拓展句型。

[教学过程]

首先，热身活动

1.你好。

第二，审查进口

1.埋地雷的游戏

复习学过的科目单词和本周单词。

2.导出主题

3.揭示题目“学校科目”，教新单词“科目”。

第三，教新课

1.通过like导出收藏夹。

问学生喜欢什么科目，有的学生回答很多的时候就用favorite。

教这个词的时候出现评价。

你最喜欢的科目是什么？

第三步练习。贯穿始终你的是什么？教你的

4.你描述一下，我来猜猜。

请一名学生上来，其他学生问你最喜欢的科目是什么？学生描述说我喜欢游泳。

第四，课文教学:

让我们听一听，看看李红和王涛最喜欢的科目是什么。

1.看VCD

回答问题

李红最喜欢的科目是什么？

王涛最喜欢的科目是什么？

阅读课文

第五，扩大兴趣

1.让学生应用你最喜欢的…...？造句

2.根据课后练习，给三组不同的任务，调查全班学生的喜好…

3.发发慈悲吧。

请操一个同学和他的好朋友。看看他们是否认识。

六、小结升华，布置任务

1.抄写单词三遍，语文一遍。

2.听录音，模仿录音，读课文

3.用你最喜欢的…？造一个句子

注:评价是将学生分为三组，即学科色彩季。

课后的第一个练习是你最喜欢的科目是什么？

你最喜欢什么颜色？

你最喜欢的季节是什么？

三年级英语教案第一册5单元1他是什么样的人？

单元教材分析

本单元着重于人物的身体特征和性格语言。句型是:谁是你的美术老师？他是什么样的人？是吗？是的，她是/不，她不是，这个单元主要描述人的身体特征，所以我们可以让孩子描述他们认识的老师。

单元教学目标

1，掌握A、b部分“让我们学习”和“让我们说话”中的词汇和句子。

2、能正确提问和回答各科老师的性格特点，如“你的数学老师怎么样？”、“他搞笑吗？”“是的，他是,”“不，他不是,”

3.能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连接、填空等任务。

4.能够阅读“故事时间”部分的有趣故事。

5.能听懂并演唱歌曲“谁是你的老师？”。

6.复习单词中元音的发音，培养学生英语单词发音的语感。

7.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习和合作学习的能力和愿望。

8.培养学生尊师爱师的感情，提高学生在与人相处时准确判断他人性格特征的意识和能力。

9.培养学生乐于助人、刻苦学习的良好品德。

单元教学要点

1，掌握A、b部分“让我们学习”和“让我们说话”中的词汇和句子。

2、能正确提问和回答各科老师的性格特点，如“你的数学老师怎么样？”、“他搞笑吗？”“是的，他是,”“不，他不是,”

3、能准确地用单词和句型描述他人的性格和身体特征。

单元教学中的难点

1，“有时”这个词的准确用法。

2.掌握描述他人性格特征的词汇和句型。

3.帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习和合作学习的意识和能力。

单元教学排课

第一节课:A，让我们学习A，问一问，答一答

第二节课:A，我们来试试A，我们来谈谈。

第三节课:B，让我们学习B，匹配并说

第四节课:B，我们来试试B，我们来谈谈

第五节课:a，我们来拼B，我们来总结一下。

第六节课:B，读和写B，让我们检查C，故事时间

初三英语教案第一册6一、教学内容及分析:我们来玩吧

1.吟诵并寻找

这部分以藏宝图的形式复习文具，正文部分也是童谣。

2.吟诵和涂色

这部分是通过童谣来复习颜色。

二、课前准备:

1.老师准备各种颜色的蜡笔。

2.老师们准备了铅笔、尺子、书包、书、铅笔盒、卷笔刀，

橡皮擦、蜡笔、钢笔的图片和一个可以装这些图片的大信封。

3.教师准备活动挂图或幻灯片。

4.老师准备了一本小红本和一本大蓝皮书。

5.老师们准备放大的挂图或幻灯片，上面有歌曲和颜色。

6.老师给每个学生准备了一张小丑图，和书上的一样。

三、教学步骤

1.热身/复习

(1)让学生听“彩色歌曲”并拍手跟着唱。

(2)问候接力赛。

(3)使用“猜测”

游戏”来复习颜色。老师准备好各种蜡笔，让一个学生上讲台，把其中一支蜡笔放在他身后的讲台上，让其他学生猜猜里面藏着什么颜色。并导致灰色。

(4)用游戏“慢动作”复习文具。

(5)用西蒙·赛斯的游戏复习小丑的身体部位。(游戏规则和以前一样)

2.新课演示(演示)

(1)老师出示小红本，问:这是什么？它是什么颜色的？然后对照大蓝皮书，教小和大。

(2)老师把“唱一唱，找一找”的图片贴在黑板上，盖上一张纸，告诉学生:这是一张图片。里面有什么？

图片？然后让学生一点一点看图片，看，看，看！然后通过师生提问，找到图中的文具。

(3)教师也可以先向学生出示诵经、找图，但图片中的文具要背对着学生贴在图片上。

(4)

老师把课本上小丑的照片放大，贴在黑板上。老师可以指着脚告诉学生脚。老师注意强调一只脚是脚，另外两只脚是脚。然后老师播放了圣歌和。

彩色录音，一边着色，一边注意放慢速度。

3.有趣的练习

(1)老师让学生听Chant和find的录音，边听边按听的顺序指出找到的文具，力求做到“眼对眼，手对手，嘴对心”。

给你。

(2)让学生听唱和找的录音，看黑板上的大图，拍手，跟着录音读歌谣。老师按文具顺序用指针提示图片。

(3)教师朗读儿歌并涂色，让学生根据听到的顺序给书中的小丑涂色。

(4)学生拍手说儿歌和颜色的儿歌。

4.课堂评估(评估)

在活动手册中完成本单元的第二部分。

5.添加-活动

唱两首儿歌《我们来玩吧》。