观察记录:数学区的孩子

看宣萱和韩寒的运算过程，我们可以看到，他们可以用手和嘴一致地点数，他们也知道想法和数字。最好掌握对数的概念。我给你整理了一个观察记录:数学区的孩子，仅供参考，更多文章可供参考。

观察记录:孩子们在数学区的观察记录:宣萱和韩寒来到数学区——蜗居玩耍。

第一次:他们把数字贴在蜗牛的门上，然后贴在蜗牛身上。我一看，数量不对应。估计他们可能不懂怎么玩。

第二次:我提了个要求，韩寒和宣萱先把所有的蜗牛送到各自对应的家里。之后，宣萱开始数蜗牛，用手指一只一只地数。数完“1，2，3”，她贴了三个创意。韩寒也学了她的方法，开始数其他的蜗牛。“1，2，3，4，5”找到数字5，贴在房子边上。

宣萱做完所有的工作后，又从头数了一遍。确定无误后，她回头看了我一眼，问我对不对。

分析:

第一次两个人没数对，所以不懂游戏。

经过讲解，两个人的第二个操作做对了。

看宣萱和韩寒的运算过程，我们可以看到，他们可以用手和嘴一致地点数，他们也知道想法和数字。最好掌握对数的概念。

这是一个物体、数字和想法的匹配游戏。在下学期的小班中，大部分孩子已经掌握了这些数字的概念，但仍有一部分孩子不认识数字，或者不会用手和嘴点数，但更重要的是，他们不懂游戏。

调整:明确游戏的玩法，在旁边画一张游戏玩法图，贴一张步骤图，帮助他们独立玩法。

另一种形式，让孩子再玩一次，巩固数数的方法和概念。