小班游戏教案小青蛙抓害虫。
小班游戏教案小青蛙抓害虫1活动目标
1，让孩子练习用脚向前跳跃，发展腿部力量。
2.培养孩子爱护青蛙等小动物的意识。
要准备的活动
1.准备小青蛙头饰(与参与的孩子数量相等)
2.用纸条和几个桶做虫子。
活动过程
1.活动前展示青蛙头饰，丰富孩子对青蛙的认识。
知道青蛙是益虫，专门抓，是领域内的英雄。并且知道你抓不到青蛙。
2.老师解释并示范游戏规则。
小青蛙，你们都是抓害虫的小英雄。现在农叔辛辛苦苦种的水稻又要被害虫入侵了。让我们跳进地里去摧毁它们。老师用规范的方式做跳跃动作，让孩子模仿。发现害虫要蹲下来，用小桶接。3.发出口令，让孩子们分成小组，向前跳去抓“稻田”里的“害虫”。跳进“稻田”可以不排队自由跳跃活动，但可以模仿小青蛙的叫声。
4.要求孩子不要和同龄人竞争，不要推搡同龄人。
5.提醒孩子活动后要多喝水，避免活动后水分流失。
粉丝游戏规则
小青蛙，你们都是抓害虫的小英雄。现在农叔辛辛苦苦种的水稻又要被害虫入侵了。让我们跳进地里去摧毁它们。老师用规范的方式做跳跃动作，让孩子模仿。发现害虫要蹲下来，用小桶接。3.发出口令，让孩子们分成小组，向前跳去抓“稻田”里的“害虫”。跳进“稻田”可以不排队自由跳跃活动，但可以模仿小青蛙的叫声。
4.要求孩子不要和同龄人竞争，不要推搡同龄人。
5.提醒孩子活动后要多喝水，避免活动后水分流失。
小班游戏教案小青蛙抓害虫2活动目标:
1，培养孩子身体平衡能力和跳跃能力。
2.了解青蛙的成长过程。
3、能根据指令做相应的动作。
4.培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
重点和难点:
重点:培养孩子的身体平衡能力和跳跃能力。
难点:了解青蛙的成长过程。
活动准备:
1，纸板做的荷叶。
2.磁带(轻松的音乐)和录音机
3.有许多虫子卷进了报纸。
4.两个篮子和两个平衡盘。
教师行为:
1，学跳。
2.捕捉害虫。
(1)场景和游戏规则有一天，农民伯伯告诉我，河对面有一片庄稼地，那里害虫很多。他听说小青蛙是抓昆虫的专家，所以想请你帮他们抓害虫，好吗？
然而，要到达庄稼地，你必须跳过一条小沟，穿过一座小桥，然后再跳过一条小沟才能到达。小青蛙一次抓一只虫子，然后从捷径跑回来，把虫子放进篮子里，继续抓虫子。
老师一边演示一边讲解，提醒小朋友过小桥要特别小心，注意安全，双手伸直，向前看，千万不要掉进河里。
⑵小青蛙抓害虫，把孩子分成两组，看哪组抓的昆虫最多。
儿童活动教师巡回指导。
3.吃虫子(热身运动)
(1)围坐荷叶边数虫子。
⑵表扬活动中能力最大的小青蛙，鼓励能力差的小朋友。
(3)“小青蛙好不容易才抓到虫子，他饿了。现在让我们一起吃虫子。先剥下来(放松手脚)闻闻。好香啊。”左边吃，右边吃，舔舔嘴，摸摸肚子，吃饱前再吃一个。"小青蛙收拾好东西，回家了. "我们把剩下的虫子带回家吃吧。"
活动反映:
在基础流程中，我主要设计了小青蛙练技能。我先领着孩子们在荷叶上玩，先演示青蛙是怎么跳的，然后讲解动作。一边讲解，孩子们一边做动作，然后孩子们自由练习。运动结束后，请坐在荷叶上休息。休息的时候告诉青蛙，宝宝最大的本事就是抓害虫。请让孩子们学习如何捕捉害虫。孩子们学习非常认真，热情很高。孩子们之间存在着个体差异。有些孩子在练习的时候姿势不到位。我给个别孩子指导。活动中，孩子们始终兴致勃勃，让气氛达到了* *。整个活动符合小朋友的身心特点，发展小朋友的协调能力，齐心协力消灭害虫的精神。
小班游戏教案小青蛙抓害虫3活动目标
1，一起体验玩游戏的乐趣。
2.练习跪着爬行。
3.练习双脚向前跳跃，保持身体协调。
活动准备:
有一些小青蛙的头饰，一些害虫的图片，还有音乐。
活动流程:
首先，开始部分
老师扮演青蛙妈妈，孩子扮演小青蛙。
老师:我是青蛙妈妈，你们是青蛙宝宝。让我们一起玩一个有趣的游戏。游戏的名字是小青蛙抓害虫。让我们先做些运动。
第二，游戏玩法和规则
老师:你们看，宝贝们，农民伯伯辛辛苦苦种的庄稼都被害虫吃了。我们一起去灭害虫吧！
老师:仔细听。请让小青蛙跪着爬去抓一只害虫，然后用脚跳回来，还记得吗？再问，抓了多少害虫？{1}回来站在横线上为小喊加油。准备开始。
三、活动结束
老师:宝贝们，你们做得很好。让我们坐下来休息一下。你休息了吗？我们回教室庆祝吧。
小班游戏教案小青蛙抓害虫4活动目标
1.练习从高处往下跳，发展孩子的身体平衡能力。
2.培养孩子的勇气。
要准备的活动
1.宽敞平坦的地面。
2.自制青蛙胸饰(每个孩子1)。
3.老师用1自制青蛙妈妈和小蛇胸针。
4.蚊子图片若干(散在“池塘”里，每个孩子1~2)。
5.凳子(高20~40 cm，充当荷叶，儿童1，教师1)6。儿歌(见游戏资料)
活动过程
老师戴着胸罩扮演“青蛙妈妈”，带领所有孩子绕着“池塘”走。他们各自找了个“荷叶”(凳子)，站起来休息。“青蛙妈妈”和“小青蛙”一起说童谣:“小青蛙，抓害虫，轻轻跳进池塘，饱餐一顿。”“小青蛙”听到“吃饱了”后马上从“荷叶”跳进“池塘”，弯腰捡起一张蚊子的图片，抓“蚊子”吃，另一个老师戴着胸甲扮演“小蛇”，游(慢跑)到“池塘”。“青蛙妈妈”看见“小蛇”在游泳，所有的“小青蛙”小青蛙，都站在荷叶上。“‘小青蛙’听到这里，立刻把手里的‘蚊子’扔进‘池塘里的一片荷叶’，站了起来。”小蛇抓不到小青蛙，所以游出池塘的游戏可以反复玩。
游戏规则:
1.只有当“青蛙妈妈”说“吃饱了”时，“小青蛙”才能跳进“池塘”。
2.一听到“蛇来了”，“小青蛙”立刻回到“荷叶”上站好，否则会被“小蛇”带走，停止游戏。
3.“小青蛙”一次只能在“池塘”里抓到一只蚊子。
指导性建议:
1.这种游戏适合在宽阔平坦的软地上玩。池塘的大小可以根据这个班的孩子数量来调整。
2.凳子可以用其他材料代替，如平衡木、地垫等高度可以根据本班孩子的实际能力进行调整。
3.孩子往下跳的时候，老师要温柔地提示孩子跳进“池塘”。
听到“蛇来了”，老师要提醒孩子注意安全，然后稳稳地踩在凳子上。
5.扮演“小蛇”的老师要慢跑去抓“小青蛙”，注意保护孩子安全踩到凳子。
6.可以根据本班孩子的实际水平重复游戏。儿歌小青蛙，抓害虫跳进池塘，唧唧喳喳叫着要吃东西。
活动反映:
这是一项体育游戏活动。活动的目的是让孩子们学习和掌握青蛙跳跃的姿势，发展他们的跳跃能力，在游戏中体验快乐。小班儿童对模仿动物感兴趣。孩子一般会模仿大白兔，大老虎之类的。模仿小青蛙对孩子来说比较新颖，可以充分引起他们的兴趣，在选材上适合小班孩子的年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈去找我的宝宝蝌蚪，并带领宝宝做手、腰、腿的动作，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。备考活动是为内容服务的，我设计的备考环节和内容一致，比较好；但是，也有一些不足之处。青蛙喜欢蹲着跳。如果加上深蹲和跳跃，可以更好的准备活动。
在基础流程中，我主要设计了小青蛙练技能。我先领着孩子们在荷叶上玩，先演示青蛙是怎么跳的，然后讲解动作。一边讲解，孩子们一边做动作，然后孩子们自由练习。运动结束后，请坐在荷叶上休息。休息的时候告诉青蛙，宝宝最大的本事就是抓害虫。请让孩子们学习如何捕捉害虫。孩子们学习非常认真，热情很高。孩子们之间存在着个体差异。有些孩子在练习的时候姿势不到位。我给个别孩子指导。活动中，孩子们始终兴致勃勃，使得现场气氛达到了xx。整个活动符合小朋友的身心特点，发展小朋友的协调能力，齐心协力消灭害虫的精神。
通过这项体育活动，孩子们在快乐中感受快乐，学习知识，锻炼身体，掌握技能。这一课贯穿于游戏的始终，让活动变得生动活泼，容易被孩子接受，避免了无聊，把体育活动变成了孩子喜欢的活动。
不足:
1.老师在过平衡桥的时候没有演示，孩子们比较随意。
2.语言没有童趣。
3.害虫卡得太高，孩子抓不到，所以要降低高度。
小班游戏教案小青蛙抓害虫5一、活动目标:
1.孩子练习用脚向前连续跳跃的能力，锻炼孩子腿部的肌肉力量，增强跳跃能力。
2.能够把自己良好的行为习惯传递给身边的人。
二、活动准备:
能遵守游戏规则，相互bug，呼啦圈。
三、活动分析:
关键点:
练习孩子双脚向前跳跃的能力，锻炼腿部肌肉的力量。
困难:
在双脚向前跳跃的基础上，锻炼孩子不断向前跳跃来配合，学习小青蛙消灭害虫，保护庄稼。3.培养孩子对体育游戏的兴趣。
四、活动流程:
1.准备活动
老师:现在杨老师变成青蛙妈妈了，你是谁？
小青蛙。
老师:现在让我们一起做一些热身活动。“我是一只小青蛙。擅长抓虫子，手伸，腿蹬，蹲下找虫子，跳起来吃”(2次)。
老师:青蛙宝宝长大了，要学会自己抓虫子，自己保护庄稼。你愿意吗？
杨:是的。
用脚向前跳
老师:首先，妈妈会教你跳跃的技巧。老师会示范(双脚分开，双腿弯曲，掌心向前，手指分开，轻轻跳跃)让孩子自由练习跳跃的技巧。
3.练习“小青蛙跃荷叶”
老师:小青蛙住在池塘里。现在，妈妈要检查小青蛙是否学会了技巧，看谁能从一片荷叶跳到下一片。孩子不能有秩序的落水排队跳荷叶。跳完之后，请给好孩子演示一下如何跳得更远更稳。
教师总结:
准备起跳时，双腿弯曲，双臂向前摆动。跳的时候蹲下，然后腿往上推，向前跳。
4.小青蛙抓害虫
老师:刚才，妈妈接到农民伯伯的电话，说地里有很多害虫，让我们帮他抓。你愿意吗？
“我们去田里抓害虫，要穿过池塘(呼啦圈)，穿过小沟(两座木桥)，找到虫子捡起来(一人一只)，原路返回。
5.放松活动:
揉揉膝盖，活动活动手脚。5.扩展:
农夫的叔叔说小青蛙很棒，帮他消灭了田里所有的害虫，还夸我们技术好。然后我们的孩子平时不要浪费粮食，农民伯伯也很辛苦。
活动反映:
在基础流程中，我主要设计了小青蛙练技能。我先领着孩子们在荷叶上玩，先演示青蛙是怎么跳的，然后讲解动作。一边讲解，孩子们一边做动作，然后孩子们自由练习。运动结束后，请坐在荷叶上休息。休息的时候告诉青蛙，宝宝最大的本事就是抓害虫。请让孩子们学习如何捕捉害虫。孩子们学习非常认真，热情很高。孩子们之间存在着个体差异。有些孩子在练习的时候姿势不到位。我给个别孩子指导。活动中，孩子们始终兴致勃勃，让气氛达到了* *。整个活动符合小朋友的身心特点，发展小朋友的协调能力，齐心协力消灭害虫的精神。
小班游戏教案小青蛙抓害虫6设计意图
游戏是儿童活动的基本形式。《纲要》中也明确提出“游戏是基本活动”，通过各种活动促进幼儿发展。小班的孩子活泼可爱。他们喜欢爬、跳和跑...而且他们喜欢在某些情境游戏中积极参与活动，以达到快乐的目的。本次活动创设了“小青蛙抓害虫”的情境，激发孩子的兴趣，吸引孩子踊跃参与活动。通过学习小青蛙抓害虫，孩子可以从1学到4，锻炼跳跃能力。
活动目标
1，认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。
2.专家能一致地数出1到4，并能说出总数。
3.引导孩子对数字感兴趣。
4.提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
要准备的活动
1，小青蛙图，小害虫图。
2、儿童学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。
活动过程
(一)开头部分
1游戏:小蝌蚪变青蛙
2.老师和小朋友一起做模仿动作:听音乐《小蝌蚪找妈妈》，轻声哼唱。
3.“蝌蚪要长大了。首先，它长出两条后腿，然后是两条前腿。跳一下，细尾巴就没了。变成谁了？”？
(2)基础部分
1，展示青蛙的图片，引导孩子观察和了解青蛙的特征:“头上一双大眼睛，嘴巴很宽，四条腿，穿着绿色的衣服，露出一个白色的肚子”！
2.老师问孩子们:青蛙不仅会唱会跳，而且还有一项特殊技能。你知道这是什么吗？青蛙在田野和农作物上捕捉害虫，是农民朋友的好帮手。青蛙是益虫，大家都保护青蛙。
3.老师展示了四张青蛙的图片。让孩子们观察这些小青蛙的不同之处，说出它们明显的区别(每只青蛙身上的数字都不一样)。
4.让孩子们根据青蛙身上的数字拿出相应数量的“小害虫”，分别塞在青蛙嘴里。
5.引导孩子观看和讨论对方的作品，并数一数，看看自己做得对不对。
6.让孩子们帮助大象拿戒指，复习从1到4的要点。
(3)结论部分
1，游戏:《小青蛙抓害虫》
2、孩子学跳蛙。儿歌:我是一只小青蛙，我有很强的抓虫能力。伸展手臂，蹲下双腿。转腰仔细看。当发现害虫时，跳起来吃掉它。
跳，跳，高高地跳，抓住一个大坏蛋，你抓住了什么？
3.孩子们可以自由回答“苍蝇、蚊子...............................................................................................................................................................
活动反映:
这是一项体育游戏活动。活动的目的是让孩子们学习和掌握青蛙跳跃的姿势，发展他们的跳跃能力，在游戏中体验快乐。小班儿童对模仿动物感兴趣。孩子一般会模仿大白兔，大老虎之类的。模仿小青蛙对孩子来说比较新颖，可以充分引起他们的兴趣，在选材上适合小班孩子的年龄发展特点。
活动前准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈去找我的宝宝蝌蚪，并带领宝宝做手、腰、腿的动作，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。备考活动是为内容服务的，我设计的备考环节和内容一致，比较好；但是，也有一些不足之处。青蛙喜欢蹲着跳。如果加上深蹲和跳跃，可以更好的准备活动。
在基础流程中，我主要设计了小青蛙练技能。我先领着孩子们在荷叶上玩，先演示青蛙是怎么跳的，然后讲解动作。一边讲解，孩子们一边做动作，然后孩子们自由练习。运动结束后，请坐在荷叶上休息。休息的时候告诉青蛙，宝宝最大的本事就是抓害虫。请让孩子们学习如何捕捉害虫。孩子们学习非常认真，热情很高。孩子们之间存在着个体差异。有些孩子在练习的时候姿势不到位。我给个别孩子指导。活动中，孩子们始终兴致勃勃，让气氛达到了顶点。整个活动符合小朋友的身心特点，发展小朋友的协调能力，齐心协力消灭害虫的精神。
通过这项体育活动，孩子们在快乐中感受快乐，学习知识，锻炼身体，掌握技能。
这一课贯穿于游戏的始终，让活动变得生动活泼，容易被孩子接受，避免了无聊，把体育活动变成了孩子喜欢的活动。
不足:
1，过平衡桥的时候老师没有演示，孩子们比较随意。
2.语言没有童趣。
3.害虫卡得太高，孩子抓不到，所以要降低高度。
小班游戏教案《小青蛙抓害虫7》的设计思路；
2-3岁儿童动作发展进入快速发展的关键期，能独立完成坐、站、走、爬、钻等基本动作，但身体控制能力和协调性较差。《纲要》指出，全面开展各类体育活动，可以促进儿童肢体的均衡发展和基本体育能力的全面发展。根据幼儿园小朋友的年龄特点和认知发展水平，培养小朋友对运动的兴趣，学习一些基本的运动方法和简单的分类，我设计了一个运动游戏——小青蛙抓害虫。这项活动的目标是:
1，在游戏场景中练习走、钻、爬等动作，尝试垂直跳跃。
2.将两种不同颜色的物体分类，体验玩同一个游戏的快乐。
这个活动是以运动为基础的。通过创设游戏场景，师生扮演角色，让孩子积极参与活动，体验运动的快乐，获得一些简单的分类体验。活动一开始，我通过猜的方式画了一个可爱的动物形象——小青蛙，吸引了小朋友的注意力。然后，我通过扮演一只小青蛙和他的妈妈练习技巧的角色来介绍活动的主题。在活动的基础部分，我设计了三个主要环节:找路——捉虫——送虫，环环相扣，层层递进，既注重孩子运动能力的培养，又融入了科学、社会、情感等多个领域的课程目标，使活动既开放又融合。在营造运动环境时，我投放了多种运动器材，并充分考虑了孩子的个体差异，让物资的投放既有层次性又有挑战性，让丰富的运动环境激发孩子参与活动的热情。活动动静结合，深情有趣，体现了高密度低强度的原则。整个活动中师生的积极互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中自然获得了多种体验，从而有效地完成了预期的教学目标。
活动目标:
1，在游戏场景中练习走、钻、爬等动作，尝试垂直跳跃。
2.将两个不同颜色的物体分类，体验玩同一个游戏的快乐。
活动准备:
每只青蛙都有胸饰，红黄色的虫子数量是孩子的2-3倍，录音，桶，各种运动器材等。
活动流程:
一、活动导入
夏天来了，有一种小动物会游泳，会捉昆虫，会唱歌，会呱呱叫。猜猜是谁？(小青蛙)让我们做小青蛙(戴胸针)，和妈妈一起练技术，好吗？
二、游戏活动
(一)分散式游戏
宝宝很棒。看，那边有草地、河流和荷叶...我们去找昆虫吃吧！(老师带领孩子到各个区域寻找)，提醒孩子注意安全。
(2)团体游戏
修修补补——电话响了。老师:青蛙宝宝，电话响了。来，我们听听是谁的电话。(老师听电话)喂，兔妈妈！好的，没问题。刚才，兔妈妈打电话来说她的庄稼有许多害虫。请帮她捉害虫。你愿意吗？
1，找路
然而，去兔妈妈家有两条路。为什么不先看看自己穿的是什么颜色的衣服？再看，这两条路是一样的吗？(一个红色的，一个黄色的)然后去找。穿红衣服的婴儿在哪个方向？(孩子寻找发现)为什么？(因为红裙子的颜色和马路的颜色是一样的)，黄衣宝宝走哪条路？
总结:宝宝真聪明。你发现衣服的颜色和道路的颜色是一样的。
找到路，宝贝们。我们走吧。(在老师的带领下，孩子们爬上小路，一个接一个地钻过山洞...)
3.捕捉昆虫
(1)勘探方法
战场在这里，宝贝。看，虫子飞得这么高。怎么才能抓到？赶紧想个好办法？-跳起来。然而，怎样才能跳得高呢？
(2)演示:
妈妈，这里有一个好主意——先蹲下，然后双脚并拢向上跳，你就会跳得很高。
3.实践
宝贝，和妈妈一起练习。(下蹲-跳-)重点提醒孩子下蹲后双脚并拢向上跳，同时双手高举，脱下。
(4)捕获
宝贝，你学会了吗？现在请大家一起帮忙抓害虫，切记！只有学会好的方法，我们才能抓到更多的害虫。让我们开始吧——孩子们捕捉昆虫，老师观察并指导他们。
4.发送昆虫
宝贝，抓了这么多害虫，我有点累了。来，我们一起休息一下，看看抓到了多少虫子。它们是什么颜色的？让我们把害虫送到兔妈妈那里去看看吧！看你发的时候抓到的虫子是什么颜色。我该放哪个色桶？(老师和学生一起穿过树林，一起跳过河...)
三、活动结束
兔妈妈说:“谢谢你。她想邀请你去她家。我们一起开车，好吗？”
自我反省:
《纲要》提出，全面开展各类体育活动，可以促进儿童肢体的均衡发展和基本体育能力的全面发展。根据幼儿园小朋友的年龄特点和认知发展水平，我设计了这个活动，培养小朋友对运动的兴趣，学习一些基本的运动方法和简单的分类。
★从活动价值来看:
在目标的制定上，我注重各个领域的渗透，包括健康、科学、情感，注重基础经验的有机融合，以幼儿园的大健康特色为出发点，通过活动让幼儿积累基本的运动经验和认知经验，达到良好的目标。
★从活动过程来看:
◇能充分考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好，以孩子喜欢的游戏形式贯穿整个活动，注重孩子基础体验的刺激。从活动开始的零散游戏到基本的小组游戏，师生一起走、钻、爬所有的活动区域，充分体现了师生之间的良性互动，达到了深化目标的效果。
◇整个活动体现了教师引导孩子积极参与的教学方式，把握孩子已有的经验。当孩子遇到困难时，我会及时给予积极的引导和鼓励或者给予及时的帮助，让他们树立信心，分享经验。
★活动亮点:
◇今天的活动环境充满了场景和乐趣。提供的多层次活动素材，为孩子创造了想玩、敢玩、喜欢玩、有机会玩的活动环境，达到了预期的效果。同时，我可以更好地关注孩子的活动强度和活动密度，师生间的交替运动和互动，让孩子在轻松愉快的氛围中获得体验，体会快乐。就连不喜欢运动又害怕运动的孩子和江，今天也很活跃，很开心。
◇在整个活动中，我总能用积极向上的情绪感染孩子来激励孩子，让孩子中没有一个人游离于活动之外。而且，我也可以关注个体，面对整体。在活动中，孩子成长，教师收获。
★需要考虑和调整的内容:
我在活动中的调整和应对能力不够强。当孩子们察觉到被抓住的昆虫的颜色和数量时，我感到有些焦虑。要给孩子足够的机会表达自己，给孩子足够的沟通时间。