幼儿园教案《水的秘密》
幼儿园教案《水的秘密》1活动目标:
(1)让孩子在玩水的时候感受水的特性，知道水是一种无色、无味、透明、无形、可流动的液体。
(2)通过动手实验，发展孩子的观察能力和动脑、动手能力。
(3)教育孩子节约用水。
(4)体验解决问题的成就感。
(5)培养孩子的尝试精神。
要准备的活动
(1)老师材料准备:装满水、牛奶、醋的玻璃杯一个，单词卡一套；一套演示实验设备。
(2)儿童材料准备:四个装满水的大脸盆；两个小脸盆；小塑料筐和几个可以装水的小容器；每人两杯；糖是每人两块。
活动过程
第一，新课程的引入
猜谜活动:(说明:今天有个小嘉宾要来和我们一起做游戏。想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——不能双手抱，不能一刀劈，要请他做饭洗衣服。)
第二，了解水的特性
1，看
老师展示了一个装满牛奶和水的透明杯子。
老师:在你面前有一杯水和一杯牛奶。请用你的眼睛看看它们，告诉我它们之间有什么区别。
总结:水无色，字卡“无色”。
2.尝
第三步:观察
老师在水杯和牛奶杯里分别放了一颗糖，引导孩子观察和表达自己的感受。比如你能看到吗？为什么？
杨:水里的糖是清的，牛奶里的糖是不清的。水是透明的，但牛奶是不透明的。
总结:水是透明的，显示的是“透明”二字。
4.移动
孩子们自己选择实验组进行实验，老师巡回指导他们观察感知水的无形性和流动性。
(1)提供各种形状的容器，让孩子用手抓水，看能不能抓到水。我怎么能抓住水呢？看看水是什么形状。告诉我水是否有形状。
总结:任何容器中的水都是容器的形状。水本身没有形状，表现为“看不见”二字。
(2)提供塑料筐、杯子等。请选一个能盛水的，看看会怎么样。总结:水流入盆中，呈现“可流动的液体”。
第三，总结水的特性
和孩子一起看单词卡片，一起总结水的特性。
四、活动结束:水的使用
问题:水有什么用？如果没有水会发生什么？我们如何保护水资源？结论:水对我们很有用。我们必须节约用水，不能浪费。
活动反映:
在教学形式上，我只是处于主导和启发的位置，师生之间、学生之间的交流更多。另一方面，在教学方法上，学生的听觉和视觉交替冲击，适合孩子的兴趣，“水”的概念特别清晰深刻。有些地方对大班的孩子来说可能太深奥了，但教学实践证明，只要能做到简单明了，概念清晰，语言恰当，就一定能收到预期的效果。有些遗憾:本来想让孩子用自己的方式去观察和记录，但是因为种种原因，没有让他们去。不过我相信只要在平时的教学中多加指导，一定会有意想不到的效果。
幼儿园教案“水的秘密”2活动目标:
1.在尝试中了解水的特性。
2.对人类与水的关系有初步了解，懂得保护水，有节水的环保意识。
活动准备:
1.两个金鱼缸(一个盛满水，水里有一条金鱼，另一个盛满米饭，米饭里有塑料彩球)，一杯清水，每组一个牛奶、糖、盐、沙子、石头、红豆。两个八宝粥瓶和一条毛巾。
2.每组有塑料筐、带孔的塑料袋等玩水的小容器，每人半杯水和毛巾。
活动流程:
1，小朋友们，你们喜欢看魔术吗？(喜欢)嗯，今天俞老师给大家变个魔术，仔细看。
(1)出示一杯水和一个空八宝粥瓶，将杯中的水倒入瓶中。请猜猜水是否能倒回杯子里。(结果水被泼了回去。)
(2)出示另一个八宝粥瓶子，让孩子看两个瓶子是否一样。(也是一样)把一杯水倒进另一个瓶子里，让孩子猜猜这次能不能倒回去。结果水倒不出来，老师让水消失了？
(3)小朋友，你能猜出水去哪里了吗？这是个秘密。我以后告诉你。
2.其实水的秘密有很多。你想知道吗？那我们一起来探索水的秘密吧。
探索活动(1):孩子们猜猜水里和米饭里有什么。
老师:看这两个金鱼缸。一个装满水，另一个装满米。你知道水和米饭里有什么吗？(少年:水里有一条红色的金鱼；有人说有一条金鱼在水里游来游去)老师:你怎么知道？(年轻:有的说我看到的；有人说他们通过水看到了它)
老师:让我们看看米饭里有什么。(年轻:有的说只有大米；有的什么都不说；有人说不知道。然后我会邀请一个孩子去摸它。米饭里有什么吗？有什么事吗？(老师让一个孩子从米饭里摸一个塑料彩球。)
老师总结:原来水是无色透明的，所以我们可以看到水中的物体；大米是不透明的，所以我们看不到里面是什么。
探索活动(2)幼儿尝试操作
(1)老师:今天老师准备了很多小容器，让小朋友玩水。请先看看它们。请选一人持水，看结果如何。
小A:瓶子上有个洞，瓶子里的水流到盆里。
少年B:篮子放在盆里的时候，里面是有水的，但是你拿起来的时候，水就没有了。
小C:塑料袋上有个洞。包里的水已经流到盆里了，没有水了。
老师:为什么没有水？
小A:水从洞里漏出来了。
小B:水从洞里流走了。
老师总结:水会流。
(2)溶解实验
老师:让孩子们从桌子上的白糖、盐、牛奶里拿一些东西，放在你的清水里。然后轻轻搅动它们，看一看。你会发现什么？
孩子尝试操作活动，老师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色变化和水中实物的变化，提醒幼儿互相交流实验结果。)
老师:谁来告诉你你在实验中发现了什么？
小A:糖和盐在水里都没了，沙子却沉到了杯底。
少年B:牛奶放在水里，搅拌后就消失了。水变白了，鹅卵石还在水里。
小C:糖、盐、牛奶在水里消失了，水变白了。沙子、红豆和石头都在水里。
老师:孩子观察真的很仔细。
老师总结:糖和咸牛奶放入水中就消失了，这些东西被水溶解了。
3、引导孩子了解水的用途，并懂得节约和保护水。
(1)原来水有这么多秘密。请在你的座位上坐下。老师还有些问题，想考考你。孩子们，你们知道水是做什么的吗？
年轻:会洗澡、洗手、发电、浇花、喝水等。展示图片，老师会总结水的用途:洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电和饮用。
老师:水有很多功能。它是我们的好朋友，也是小金鱼的家。看，小金鱼在清澈的水里游得多开心啊。
但是我们经常在电视上看到一些河流又黑又臭，鱼都死了，也影响了人们的生活，那么如何保护水呢？(不要往河里扔脏东西，工厂的污水不能往河里放，看到河里有垃圾就捡起来，让处理污水的大爷把水弄干净。)老师:孩子有那么多方法，我们必须做。
(2)你知道吗？仅仅保持水的清洁是不够的。我国西南地区正面临干旱(幻灯片)。
老师:看完这些我们应该做什么？
年轻:洗手时不要打开水，洗手后及时关水龙头，不要玩水，绝不浪费水...
教师要正确引导孩子了解水污染的危害，激发孩子保护水，增强孩子的环保意识。
4.孩子们在这堂课上学到了很多知识。让我们呼吁其他班级的孩子们节约和保护水资源。
幼儿园教案《水的秘密》3教学要求:
1，让孩子在玩耍中感受水的本质。
2.培养孩子的观察和思考能力，激发孩子对水的兴趣。
3、联系孩子现有的生活经验启发教学，让孩子明白水的伟大用途，教育孩子节约每一滴水，爱护环境，不污染水源。
教学准备:
1，一个洒水车。
2，三壶水，瓶子，杯子，塑料袋，积木，小船，冰块，糖，盐，牛奶等等。
教学过程:
1，观察小喷泉，引起兴趣。
问:喷泉里喷出的是什么？水是什么样的？(让孩子们说一会儿话)
总结:刚才，所有的孩子都谈论了他们对水的了解。水是这样的吗？今天我们将一起寻找水的秘密。
2.孩子们自己选择实验组进行实验，老师巡回指导，引发孩子们对水的本质的观察和感知。
第一组:水的颜色和味道。有开水和牛奶让孩子比较，闻，尝。水有颜色和味道吗？如果加入糖和盐会怎样？
第二组:水流。有杯子、瓶子等。在一大盆水里。孩子用器皿倒水，观察水将如何。用带孔的塑料袋装水怎么样？如果用手拿水，水会发生什么变化？
第三组:水的浮力。孩子们可以玩积木、船等。随意放进水里，观察会发生什么。为什么？
第四组:融冰。让孩子玩冰块，观察为什么冰块越来越小。冰融化成什么了？
3.实验完再说。老师:刚才所有的孩子都做了实验。你发现水的秘密了吗？水是什么样的？
总结:第一组:水无色无味。
第二组:水会流。当我们倒水时，水将从一个杯子流到另一个杯子。水满了，也会流出来。
第三组:水有一种叫浮力的力，可以让东西浮在水面上。正是由于水的浮力，船才能浮在水面上。
第四组:冰热了会变成水，水在很冷的地方会结冰。
4.老师:今天，我们知道了水的秘密，但是你知道水的功能吗？(让孩子讨论，然后提问)
总结:水很有用，人离不开水。人们每天都需要水来喝水、洗脸、洗衣服和做饭。花、草、树和庄稼需要水才能生长；没有水，动物无法生存。
5.对孩子进行环保教育，教育他们节约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不污染水源。
6.结束:用打出来的水冲厕所，浇花。
幼儿园教案《水的秘密》预期目标4:人离不开水，孩子对水很感兴趣。因此，这项活动的主要目标是让孩子们用各种感官感知和了解水的特性，激发他们积极探索的兴趣。
资源收集和环境创建:
1.每个人有两个杯子(装满水和牛奶)，花和一个塑料盆；
2.递给我一块抹布。
3.各种器皿:塑料玩具、小篮子、漏斗等。
4.每个小组都有一个大塑料盆(供孩子们玩水)
5.在教室周围贴各种关于水的图片。
活动流程:
一、组织孩子玩水，激发孩子对水的兴趣。
孩子们可以用各种器具自由地玩水，启发他们谈论水是什么样子的。
第二，孩子们试图找出水的特性。
1，让孩子观察牛奶和水，比较并说出水是什么颜色？牛奶是什么颜色的？我们知道水是无色的。
2.让孩子分别品尝水和牛奶。他们的口味是什么？从中知道水是无味的。
3.让孩子分别把花放在水里和牛奶里，让孩子说说你看到了什么。我们知道水是透明的。
4.让孩子把杯子里的水倒进盆里，让孩子观察水是怎样的。引导孩子感知“流”。
第三，总结水的特性，自由观察教室周围的画面或者自由玩水。