老师，手脑快算影响孩子放学后的学习吗？
一、手脑快速计算的特点
1，简单易学:像用电脑键盘学计算一样简单易学，三年级的孩子30个小时就能轻松计算乘除加减法。
2.别忘了:这种方法的训练一个是大脑记忆的训练，另一个是手部灵活性和手部控制准确性对大脑的训练。这种方法经过训练，形成技能，一旦掌握了技能，就不会忘记。这就相当于学骑自行车，手和大脑的条件反射一旦形成，就不会忘记。
3、强身健体:双手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激脑细胞的发育。这种方法使用双手，幅度大，活动频率高。对儿童来说，刺激脑细胞快速发育，对成人来说，刺激大脑血液循环。
4.解谜:这种方法通过灵活的双手达到快速计算的目的。心灵手巧早已被人们所认可。可以观察一下周围的孩子。任何一个手灵活的孩子，一定有一个聪明的大脑。男生和女生智力差异的主要原因也是从小玩的方式不同。
第二，紧扣小学教学大纲:
教材的编排，数字的合成与分解，公式的排列，都是与精心的教学同步的。通过计算训练数学中的包含、分类、分解、归并、归纳、逻辑推理等抽象思维。完善小学数学中除法的定义。让不会乘法口诀的4岁孩子用减法也能算出两位数的除法。让孩子明白为什么要进位、退位、乘、除等。
第三，教学模式
手脑速算是一种思维图形算术、数形、手形、右脑形三位一体的数学启蒙模型。具体来说就是用思维图理解算术，手工计数，训练右脑图，实现快速计算的方法。手的作用相当于用笔把大脑计算出来的数字写下来。它包括三个步骤:
第一，理解会算数；通过数学思维图。
第二，连加减多笔画听算；它是通过手工计数来实现的。
第三，快速摆脱多重脑算；通过开发右脑。
普通教育机构的儿童手脑速算课程，针对的是中产阶级以上，小学二年级以下的孩子。教学的目的是帮助孩子完成三岁至六岁的三年级课程，倡导人性化、快乐化的教育，实行结果教学法，缩短学习时间，减轻孩子的学业负担，注重智力潜能的开发，提高孩子的综合素质。
教材的设计充分体现了教师、家长和孩子之间的合作与互动。运用美国著名教育家加德纳的多元智能理论，结合儿童心理学、教育学、生理学和儿童个性，以游戏、故事、音乐、舞蹈等形式展示趣味数学，激发儿童对数学的兴趣，拓展全脑思维发展。