幼儿园经典阅读活动综述
幼儿园经典诵读活动总结1 6月8日，月星小学书香校园经典诵读活动圆满落幕。本次活动以“书香校园”为宗旨，参与者为大一大二学生。目的是在竞赛中引领学生热爱阅读，亲近经典。在这个过程中，培养学生热爱阅读，能够阅读。通过阅读经典，鼓励学生阅读自己对经典的理解和对经典的热爱。
活动中，高一、高二的同学们积极参与比赛，表现出了对活动的高度热情和对自己的充分信心。其中，教师既是活动的组织者，又是活动的评判者和引导者。每个学生背诵完后，老师都会进行适当的点评，帮助学生更好地进入经典，读好经典。在评论中，老师主要以鼓励和引导为主。在这个过程中培养学生的自信心，让学生感受到对经典的亲近，觉得自己完全可以学习和发扬经典。
幼儿园经典诵读活动总结第二部分为弘扬中国优秀传统文化，传承国学经典。20xx年3月29日，何春中心幼儿园开展幼儿国学经典诵读游戏化教研活动。
主讲老师是幼儿园国学老师杨老师。作为幼儿园经典阅读课程游戏化的先行者，她为教师们开启了一条经典阅读课程游戏化的别样之路。在教孩子读经典的过程中，杨老师一直在探索如何让孩子的国学经典阅读课程游戏化，总结了很多国学经典阅读教育的教学经验。活动一开始，杨老师就“什么是‘经典阅读’，我们为什么要读经典”两大问题与老师们进行了深入的探讨。老师深刻理解什么是“经典”、“经典”，阅读经典会对孩子产生怎样的影响和促进。接着，杨老师提到了开展经典阅读课对教师专业能力的要求。她认为，教师应该多看、多听、多学、多研究国学经典，对经典有一定的理解和阅读能力。教师只有先学好经典，再用灵活多样的方式引导幼儿，才能让幼儿理解经典。最后，杨老师举了几个国学经典阅读课游戏化的案例。打开了老师的眼界，他们发现国学是可以被孩子欣赏的，经典阅读和孩子之间存在着如此和谐有趣的关系，这坚定了老师对儿童国学经典阅读课程游戏化的信心。
儿童国学经典阅读课程游戏化的研究是教师面临的新课题。相信通过一系列的研究和教研活动，儿童国学经典阅读课程的游戏化会越来越成熟，越来越适合儿童。
幼儿园经典阅读活动总结3。弘扬中华文化，建设中华民族精神家园，是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标和要求。为深入开展素质教育，提高师生人文素质，营造良好的校园文化，我园于2012165438年10月30日开展了“读经典，传文明”经典阅读教育活动。
读书活动以儿童展示、家长参与的形式进行。全园大大小小八个班，每个班推荐一个家长来评判孩子的活动。此外，克拉玛依市家庭教育协会会长康益民先生作为特邀评委受邀参加活动。从五颜六色的服装、道具、音乐、背景、活动形式可以看出，老师们是聪明的，准备充分的，活动形式和内容设计丰富:家长参与的朗读，老师和孩子合作的朗读，情景喜剧的朗读，音乐剧的演唱，三班孩子和家长的诗歌朗读。2班的孩子们手里捧着《三字经》，里面是充满童趣的朗诵表演和《鹅颂》、《午时割庄稼》的舞蹈演绎；当第一节课的孩子们以亲子互动、师幼互动的方式朗读《祖国好娃娃》时，活动就拉开了序幕。中班的孩子们在《唱响国学新风尚》、《经典诵读》、《妈妈》、《我是好孩子》等经典诗词的精彩表演中，呈现了《弟子规》的古韵，展现了各个班级的不同特色。随着《礼仪锻炼》和《文明之花》的情景剧表演和歌唱朗诵，大班幼儿让感恩之情荡漾在脸上，礼仪之花绽放在心中，文明之树生长在胜利幼儿园的每一个角落...稚嫩的童声感染着每一位家长，每一位评委，每一位在场的嘉宾。最终，一班获得最佳组织奖，一班获得最佳表演奖，二班获得最佳创意奖，其他班全部获得优秀奖。在嘉宾评委康一民老师颁发证书的那一刻，孩子们和老师们露出了喜悦和欣慰的笑容，为2012经典诵读活动画上了圆满的句号。
阅读活动是胜利幼儿园的日常活动之一。这项活动的实施，见证了老师们平日的辛苦与汗水，家长们全力配合的坚实基础，以及在日常生活中传承国学经典诵读的成效。相信通过开展经典诵读活动，孩子们、家长和老师们都会从我做起，从身边的小事做起，不断提高自己的文化素养，为我园经典诵读的全面推广和扎实有效开展奠定基础。
经典浸润生活，书籍伴随我成长。对于孩子来说，通过这种优秀文化的潜移默化，一定会受益匪浅。著名作家余说:当孩子们对古典诗歌的经典没有充分理解时，把经典传授给他们实际上是一个极好的措施。年轻的心灵纯净豁达，以经典奠基，能激发他们终生的文化向往。经典诵读活动的开展，丰富了幼儿园德育的内涵，促进了德育的发展，极大地改善了教师、幼儿和家长的精神面貌，有力地推动了幼儿养成教育在我园的全面实施。
幼儿园经典诵读活动总结4根据xx镇教委《关于开展“弟子诵读周”活动的通知》要求，为传承中华文明，弘扬民族精神，丰富学生课内外生活，我园开展了“弟子诵读周”系列活动，活动内容总结如下:
一是将“弟子规则”融入一日活动中。
1.利用午饭前后的时间给孩子讲讲《弟子规》里的名人。
短篇小说激发学生的阅读兴趣，营造阅读环境。
2.观看《弟子规》的故事。这些通俗易懂、易记的故事中的人物，如“黄翔闻Xi”、“尝煎药”、“孔融让梨”等，都是孩子们学习和效仿的榜样。
3.利用每周升国旗的时间，师生们读了一段《弟子规》。久而久之，在不知不觉的过程中，孩子们融入了古典古文的浓厚氛围。
二、“门徒”进入家庭。
为孩子创造更好的阅读条件，赢得家长的信任和支持。为了让孩子有更好的机会学习朗读，鼓励老师积极与家长沟通，向他们介绍学习的好处，请他们支持孩子的学习，与他们一起学习，并提醒他们在生活中运用所学。
第三，以各种形式学习弟子规则
1.师生诵读:举行“师生共诵弟子规传承中华民族之魂”活动。
2.经验交流:举行了全园教师阅读经验交流活动。
3.师生同台演出:举办中大班《弟子规》朗诵比赛。
在《弟子规》比赛中，孩子们在欢笑和拼搏中受到了潜移默化的教育。
总之，小学生学习《弟子规》大有裨益。可以帮助孩子形成弟子应该遵守的规则，教会学生尊敬长辈，与同学团结友爱和谐相处，互助谦让，让孩子学会做事，学会做人。今后，我们会继续这项活动，持之以恒。我相信，自己种下的苗，最终会结出丰硕的果实。