幼儿园小班区域活动计划
幼儿园小班区域活动计划1
一，幼儿园角落游戏的内容
角落游戏区包括人物玩偶屋、建筑区、阅读区、音乐表演游戏区、艺术设计区、科学发现区、自然角落、教育区、操作区、玩沙水区等。
二、区角游戏的设计原则与指导
转角游戏的设计和引导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则和整合性原则。
第三，各年龄段的角度安排
小班:娃娃屋、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
中产阶级:娃娃屋、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
大类:玩偶屋、建筑区、阅读区、艺术设计区、科学发现区、益智区。
少年过渡班:表演游戏区、建筑区、阅读区、艺术设计区、科学发现区、益智区。
四、时代进入地带的时间
入学时间:小班每天2小时，中班每天1.5小时，大班每天1小时，幼小衔接班每天40分钟。
入园时间参考:饭前饭后、下午游戏时间、离园活动等。
动词 （verb的缩写）区域活动的要求
1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的变化不断更新区域素材。
2.教师要保证孩子每天进入该区域的活动时间和质量，并做好相关记录。
不及物动词各年龄段区域活动的参照、目的和教师指导。
幼儿园小班区域活动计划2
一、材料的提供
勺子(大中小)“躺”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、红豆、米饭等。
二、操作层面的建议
A.用大汤匙的红枣和腰果。一个洋娃娃有一张大嘴巴。
b用大小勺的白扁豆和红豆(在娃娃嘴里)。
除了小肌肉锻炼，尽量用大勺或者小勺，这样更方便。
c用大中小勺米饭或小彩珠(娃娃嘴小)。
除了小肌肉练习，我们还探讨了大中小勺哪个更适合喂小嘴娃娃。
第三，提示
观察重点:
A.孩子是否能手眼协调操作，是否能控制手的稳定性。
B.哪些孩子还不会熟练使用勺子，容易洒出来？
指导性建议:
一张“躺着”的娃娃脸可以改成“站着”的娃娃脸，增加距离，提高难度。
B.筷子和大小夹也可以:筷子也是从有凸凹形状的物体(如腰果)开始，由大到小，由粗糙到光滑。夹子还可以探索大中小夹子夹不同的物体。
剥豆子(活劳动)(小类)
一、材料的提供
A.蚕豆(提前泡好)、毛豆或青豆等。
B.若干小盆(用来放去皮的豆子和贝壳)；
C.剪刀和剥豆器之类的小工具。
二、操作层面的建议
第一关:孩子用手剥豆子(可以先剥蚕豆，再剥四季豆或青豆)。
第二关:适时提供剪刀、剥豆器等小工具给孩子选择使用。
第三关:在大部分孩子能够熟练剥豆子的时候，可以根据孩子的不同层次，提供一组编号在10以下的小盆，让孩子把剥好的豆子的编号与盆上的编号一一对应，放在小盆里。
三、提示:观察点和指导建议
A.小班的孩子年纪小。当他们开始剥豆子时，会用牙齿咬，用力拉，但往往抓不到蚕豆的皮。老师可以及时更换发芽的蚕豆，让孩子从夹缝中剥，成功率会大大提高。
B.在观察过程中，我们发现幼儿在剥毛豆或四季豆时有多种去皮方法:有的是拧干后去皮；有的把两边的茎都拔了；还有人会用指甲划破皮肤，把皮剥下来。教师要注意随着活动的继续，及时提供剪刀、剥豆器等小玩意，让孩子自己动手动脑试试。
C.当大部分孩子都做好了，再让几个剥皮方法不同的孩子示范一下。大家讨论一下哪种剥皮方法又快又好，哪种剥皮方法费力不讨好，帮助孩子积累经验。
D.让孩子把剥好的豆子送到厨房，请阿姨帮忙做菜，进行品尝活动。
幼儿园小班区域活动计划3
活动目标:
1.培养孩子喜欢各种食物。知道不同的食物可以为我们的身体补充不同的营养。
2。要进一步培养孩子，就要从小养成不挑食的好习惯。
3.培养动手操作能力和创造性想象力。
活动重点:
培养孩子喜欢各种食物。知道不同的食物可以为我们的身体补充不同的营养。
活动难度:
培养动手操作能力和创造性想象能力
活动准备:
娃娃家:各种食物，娃娃，妈妈的角色头饰。拼图区:各种水果和食物的小图，按大小排序。作用:上课前，老师或孩子自备食物、纸巾等材料，制作不同的食物。
活动流程:
首先，谈谈介绍。
孩子，你平时喜欢吃什么食物？(我喜欢糖果和饼干、、、、)原来小孩子喜欢吃这么多好吃的。除了这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物。你知道这些食物对我们有什么好处吗？我们每天吃不同种类的食物，因为不同的食物可以为我们的身体补偿不同的营养。)
今天老师在每个区域放了很多材料让你操作。让我们来看看！
第三，介绍各个地区。
1，娃娃屋。
娃娃家里有各种食物，娃娃，妈妈的角色头饰。今天，让我们的孩子用美味的食物招待您的小客人。
2.图书区。
今天老师在图书馆区准备了各种关于美食的书籍。后来，孩子们可以阅读这些书，并与他们的朋友交谈。读完之后，他们可以和他们的好朋友交谈。
3.动手区。
在工作区，老师准备了:纸板、海绵纸，以及其他制作各种食物的材料。
第四，组织孩子入区。
1.提出区域规则。
进入区域时，首先要想好要进入哪个角落。但是，当我们进入该区域时，我们必须首先获得进入卡。只有拿到进入卡的孩子才能去这个区域的角落。如果你去的那个角落的卡满了，你就不能再进入这个区域。只有将卡插入其中，您才能在该区域内移动。当老师播放音乐时，孩子们迅速将该区域的玩具按顺序摆放并放回原处。在该区域不要大声喧哗，安静地玩耍。
2.教师巡回指导孩子们开展区域活动。
第四，收拾好材料，结束游戏。
总结孩子进入区域观看的情况，表扬有序进入区域的孩子，对自己玩的不够的孩子提出要求，指出自己不够的地方。
幼儿园小班区域活动计划4
活动目标:
1，知道数字1-5，就能算点。
2、爱书，不撕不毁，能安静阅读。
3.喜欢和同龄人交流，可以一起玩游戏。
4.认识红黄蓝三种颜色，能根据图形粘贴花和叶。可以更好的使用胶水。
5.游戏结束后，玩具材料可以整齐地放好。
活动准备:
娃娃屋:餐具和厨具，娃娃。
语言区:书籍和单词卡。
艺术区:绘有各种颜色的花卉图案、花瓣和叶子。
科学区:用海绵纸做的有数字和圆环的手。
活动流程:
一.导言:
孩子们，每个人都有一双灵巧的手。你的手能做什么？孩子说的。现在让我们用灵巧的双手开始一个有趣的游戏。
二、结识各区1，玩得开心:大家一起看。在娃娃的家里，老师给大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子和水壶。大家可以讨论自己应该是什么，是父母，是爷爷奶奶，还是小娃娃。注意，把用过的东西放回去。
2.读谱:现在我们来读谱。这里有很多书和单词卡。老师听说孩子们喜欢读书。让我们轻轻地，慢慢地，悄悄地读，不要打扰别人，好吗？
3、避孕套音乐:这里有很多手宝宝，看看手指上是什么？有数字婴儿吗？你知道这些数字吗？你能给她戴上戒指吗？4.粘粘乐:花开满园真亮。这些花是什么颜色的？我们一起做好吗？
第三，孩子们拿着卡片进入这个区域。老师问:孩子们看到这么多有趣的东西，都渴望去玩。让我们快点把卡放进这个区域。小心，不要喊，不要挤。给予和索取。
四、幼儿活动，教师指导五、点评，展示作品六、活动结束，整理材料。
幼儿园小班区域活动计划5
活动设计背景
日常生活充满了各种各样的图形:圆球、方形饼干、长方形床、三角形帆船、半圆形西瓜...各种图形可以组合在一起，让孩子充满好奇和惊喜。各种各样的图形积木对孩子们更有吸引力。利用生活经验的积累对图形进行加工和转化，引导孩子进入神奇的图形世界。
活动目标
1.巩固对五种图形的名称和特征的理解。
2.在愉快的游戏情境中，初步培养孩子用图形解决问题的能力。
3.培养孩子的创造力。
教学重点和难点
培养孩子的图形解题能力和创造力。
要准备的活动
1.用泡沫垫做一个“路径”，刻上不同大小的“坑”，如正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形等。给雕刻的图形上色，形成“石头”。
2.熊头饰(1)
3.一些汽车卡，拼图和瓢虫拼图。
活动过程
一、游戏导入:
用情境引入话题“熊去森林博物馆展览”老师戴上熊头饰，扮演马特熊:你看，我是谁？(熊)
今天小熊要去森林博物馆看艺术展，但是有一条去博物馆的小路，但是小路被破坏了。我想让我的孩子帮我修路。你愿意帮我吗？
二、儿童“修路”识别图形。
1.老师先带领孩子们观察路径中有哪些图案，然后让孩子们拿“石头”把它们一个一个地嵌入路径的“坑”中。
2.游戏《踩在石头上》。
老师和小朋友一起唱《小司机》这首歌。当他们停下来时，请孩子们说:“我踩到了……图形。”
第三，学会使用不同大小的图形拼图。
老师:刚才小朋友很能干，帮小熊修路。我也想看看博物馆里有什么神奇的东西。你想看看他们吗？(出示车卡)原来，今天博物馆里展出的是一张由图形构成的图片。
1.请告诉孩子们:你看到了什么？启发孩子观察并说出它的名字和它由什么图形组成。
2.老师:孩子们想试一试，自己拼出来吗？
首先请两个小朋友到黑板前自己拼一下，说说自己的拼读方法。
3.老师演示汽车的拼法，引导孩子从上到下仔细观察汽车地图卡片，一边说先拼什么再按顺序拼什么，一边说老师在操作。
总结:小朋友要记住，做拼图的时候，大图形要放在下面，小图形要放在上面，否则小图形会被挡住，看不见。汽车可以用圆形和半圆形组装。拼装车拆卸时，许多圆和半圆可以变回来，图形可以组合拆卸。
4.请几个小朋友到黑板前，按照老师教的方法拼读。
第四，自由创作
1.老师:博物馆将举办一场拼图比赛。请小朋友用手中的拼图设计出漂亮的作品。
(小朋友回到操作区，用瓢虫拼图创作自己的作品)，
2.点评:老师也可以用相机拍摄孩子的作品，连接多媒体展示孩子的作品，进行集体点评。
教学反思
上课前，孩子对图形有了一定的了解。整个教学过程让孩子在轻松愉快的氛围中操作，学与教的过程一目了然。孩子听从老师的想法，师生合作融洽，孩子兴趣高，完成了活动目标，受到老师们的好评。
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