大班公开课教案设计
作为老师，你需要使用教案，通过教案，你可以更好地根据实际情况调整教学过程。下面是我给你安排的大班公开课教案设计。希望你喜欢！
大班公开课1活动目标教案设计
1.对印花布的多用途感兴趣，愿意用三句童谣来探讨印花布的变化。
2.我能根据我的生活经验想象出布料的各种变化。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
44块小布折叠成各种物件，粘贴在KT板上。
活动过程
先秀布，学儿歌。
1，老师展示了布，引起了孩子的兴趣，激发了他们的想象力。
老师:老师带了什么？它能做什么？
2.学魔术，和小朋友一起学儿歌。
老师:这块小布变成了一朵花。这块小布变成了一顶帽子。小布变三角形，蒙上眼睛，玩游戏，轻轻的走，飞快的躲，一起玩捉迷藏。
3.老师和学生玩捉迷藏游戏。
二、老师和孩子一起复习巩固儿歌。
第三，启发孩子的想象力，开发孩子的创新能力。
老师:如果你手里有一小块布，你想把它变成什么？
第四，出示KT板，幼儿观察并讲述。
老师:小布变成什么了？
五、孩子创作儿歌，要求每句话三个字。
老师:请孩子们用一小块布折出一些东西。请看它变成了什么。请读出它变形的咒语。
6.小花玩累了，请送回家吧！
老师:回家跟爸爸妈妈比，看谁用小布换的东西多。
大班公开课教案设计第二部分活动目标:
1，培养孩子的环保意识，激发孩子热爱生活的美好情感，体验做玩具的乐趣。
2.了解塑料袋的基本特性和用途。
3、鼓励孩子根据塑料袋的形状。以夸张的形式表现人或动物的头部特征。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动准备:
1，各种形状的塑料袋，剪刀，便利贴，皱纹纸，双面胶。
2.坎尔能准确画出常见动物和人的头部特征，并能熟练使用剪刀。
3.活动室周围张贴着人和常见动物的图片以及装饰好的塑料袋。
活动流程:
1，对话活动
(1)老师出示小朋友带来的塑料袋，让小朋友说:塑料袋是哪里来的？你用塑料袋做了什么？
(2)引导孩子认识各种塑料袋，说出它们的形状和颜色，了解它们的用途和特点。(较轻，不易腐蚀)
2.看视频让孩子看环境污染的视频，分组讨论:用过的塑料袋该怎么处理？如何减少塑料袋对环境的污染？
3.生产活动
(1)欣赏老师做的塑料袋娃娃，说:娃娃是什么做的？它是如何制作的？在引导孩子观察老师制作时，包的大小和形状，以及提手的形状和位置都考虑得很充分。
(2)小朋友做塑料袋娃娃。老师鼓励孩子用便利贴、皱巴巴的纸等材料来夸大自己的五官和发型。
(3)交换作品，让孩子说说自己做了什么，怎么做的。
4.户外游戏
老师指导孩子们用绳子系上自制的布娃娃，手里拿着绳子跑，让布娃娃借助风飞起来。
大班公开课教案设计第三部分活动目标:
1.看了故事，了解了野田成为哥哥后带着弟妹们外出的相关情节。
2.感受野田内心发生的巨大变化，合理想象人物心理。
活动准备:
ppt
活动流程:
1.对话导入。
(1)升了大班，我们的孩子成了幼儿园最大的哥哥姐姐。你觉得做兄弟姐妹怎么样？(自豪)
(2)孩子，你喜欢做兄妹吗？请告诉我你的理由。看看谁是你这样的兄弟(展示ppt)。看，是谁？(小猫)对，它的名字叫野田。
2.播放课件。
(1)观察图中三幅，你从哪里看出野田作为哥哥不开心的原因？
野田觉得，有了弟弟妹妹，妈妈不像以前那么喜欢自己了。野田会怎么做？后来怎么样了？
(2)虽然野田不喜欢弟弟妹妹们，但有一天妈妈让他带弟弟妹妹们去森林里玩，野田答应了，他就和弟弟妹妹们一起摇摇摆摆地走向森林。
他们来到一棵大树下。野田以为是这些麻烦的兄弟姐妹让妈妈不再爱我。我想把它们扔掉，于是野田嗖的一声迅速爬到了树顶。哥哥姐姐们看到了，高兴地说:“哥哥，你真棒！”于是他们像哥哥一样爬树，弟弟妹妹太弱，就爬得高一点，滑得低一点。
他们设法爬到了树枝上，但是树枝快要断了。他们的弟弟妹妹会怎么样？你觉得野田会救弟弟妹妹吗？(虽然野田想把弟弟妹妹扔掉，想让我做他的弟弟，所以野田一手拉起弟弟，一手拉起妹妹，但是野田的力气太小了。孩子们说你们是兄弟姐妹。让我们看看你有多强。)
游戏:提供四张桌子，将孩子分成四组。让孩子们选择他们的兄弟或姐妹(获胜者可以用石头剪刀布的形式选出)。哥哥或姐姐站在树顶(桌子)上，拉起树下的弟弟妹妹。而且要保护好弟弟妹妹不掉下去，看哪一组最快。小组结束后，采访获胜小组的孩子，谈谈他们的方法。老师总结。
(5)野田看到孩子们的力量这么大。他也用尽全力把哥哥姐姐们拉到树顶，然后一个个背下来。他的兄弟姐妹都很安全。他们会对野田说什么？
(6)野田带着弟弟妹妹继续往前走，突然(打声)谁来了？(狼)野田带着弟弟妹妹拼命跑。他面前有一座木桥。野田很快跑过了桥，但他的弟弟和妹妹都不敢过去。我该怎么办？野田会抛弃弟弟妹妹吗？如果你是野田，你会怎样帮助弟弟妹妹过独木桥？
游戏:孩子们都站起来(凳子是木桥)分成两组，选择他们的兄弟或姐妹。兄妹俩尽量让他们过桥对面的木桥，不能掉下桥。等孩子比赛完了，告诉他们是怎么做到的。他们还有什么方法可以快速安全的过独木桥？
(7)野田也想了一个办法，看看是不是和孩子们想的一样。请小朋友们观察野田是如何帮助弟弟妹妹过独木桥的。
(8)野田带着弟弟妹妹们回家。弟弟妹妹们把今天发生的事情告诉了妈妈。她妈妈会怎么说？野田听后是什么感受？
(9)为什么野田当哥哥一开始不开心，后来就开心了？请孩子讨论。
教师总结:
当我们帮助别人的时候，我们会很快乐！以后我们大班的兄弟姐妹会经常帮助小中班的兄弟姐妹解决很多困难。
大班公开课教案设计第四部分活动目标:
1，引导孩子学会看钟表的小时和半小时，并尝试探索其规律。
2.培养孩子学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息和睡觉的好习惯。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.激发孩子的学习兴趣。
5、体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
活动的重点和难点:
关键点:
学会认识整点和半点，掌握它们的规律。
困难:
能够知道什么时候做什么事情，学会珍惜时间。
活动准备:
1，材料准备:ppt；孩子一天的生活照片；自制时钟卡。
2、经验准备:孩子对时针和分针有一定的了解。
活动流程:
进口活动
1，音乐介绍:《时间就像一辆小马车》邀请小朋友进入。
2.孩子们，你们好！今天，王老师给孩子们带来了一位好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呀？
(2)图形阅读
1，鼓励孩子观察钟面，大胆说出钟面的特征。
老师:“仔细看，孩子们。你在钟面上发现了什么？”
(引导幼儿发现一个钟表上有12个数字；时针、分针、秒针及其特征。)
2.帮助孩子回忆时针和分针的区别。
老师:“孩子们都发现钟上有分针和时针，那么哪个是分针，哪个是时针？”它们之间有什么区别？"
(引导孩子说出长度和厚度的不同特点)
(3)理解整个观点
1.通过展示一些孩子日常生活的照片，感受时间的重要性。激发孩子的探索欲望。
2、知道整点
(1)老师通过ppt引导孩子认识整点。
(2)教师通过各种时钟，鼓励幼儿尝试探索小时的规律。
规律:分针指向12，时针指向几，具体是什么时间。
请试一试。
(1)教师利用物理时钟显示各种小时，要求幼儿积极参与并说出时间。
(2)让孩子随意留出整整一个小时当小老师，分组比赛，看谁先说出时间。
(4)略知一二
1，教师引导孩子观察半小时钟和小时钟的区别，鼓励孩子尝试探索半小时时间的规律。
老师:“我们刚刚已经知道了整整一个小时。这个钟的分针和刚才那个有什么区别，孩子们？”(引导孩子说分针指向6)
2、帮孩子整理:一点半，时针指向两个数中间时，数个数少的时间。
规律:当分针指向6，时针指向几，就是五点半了。
请试一试。
(1)老师用物理钟展示各种半小时，要求孩子积极参与，说出时间。
(2)让孩子随意留出半分作为小老师，分组比赛，看谁先说出时间。
(5)回顾和整理
小组合作游戏:请过来帮忙。
老师:“孩子们这些天在干什么？王老师有点疑惑。请你快帮我！”
1.教师分别展示时间，分组讨论。(时间5分钟)
2.分组分享结果。鼓励孩子大胆运用数学经验解决生活中的问题。
3.老师总结，帮助孩子理解钟表的重要性；培养孩子学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息和睡觉的好习惯。
活动反映:
数学的起源和现实存在于现实，并应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题变成数学问题的过程。教育活动的内容选择要贴近儿童生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的阅历和视野。充分利用儿童现实生活中的资源，通过作用于其上的活动对儿童产生实质性的影响，让儿童在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性。
大班公开课教案设计第五条活动目标:
1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，能够带着感情背诵。
2.萌发师幼互爱，能大胆表达对老师的尊重和热爱。
活动准备:
1，《我和我的老师》教学挂图语文光盘
2.儿童学习资源
活动流程:
1.引导孩子看图，讲日常生活中老师和孩子之间的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一展示教学挂图和课件，帮助孩子理解散文诗的内容。
(1)引导孩子观察图片，学习首诗。
在孩子仔细观察图片后，老师可以启发孩子谈论孩子和老师在做什么。
引导孩子摸老师的头发，或者老师会主动捏孩子的鼻子，鼓励孩子说出自己的感受，萌发对老师的爱。
老师总结散文诗中的句子，指导孩子学习背诵第一段。
(2)同理，引导孩子学习诗歌的二段、三段、四段。
3.重点引导孩子感受最后一段。建议可以设计以下问题:虽然老师比你大，但有时候我也害怕。有什么办法可以帮我吗？启发孩子敢于保护老师的情绪。
4.完整阅读散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和节奏美。
5.老师和孩子们通过表演肢体动作或以不同的角色朗诵诗歌来表达对彼此的爱。