大班数学教案“8的分解与组合”
大班数学教案中“八的分解与组合”1活动的设计背景。
让孩子在生活中理解数学。
活动目的
1，用力分解组合数量为8.9的物品，感知8和9的分解组合的过程。
2.感受一下总数和零件数的关系。
3.培养初步的观察和思考能力。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5.体验数学小组游戏的快乐。
教学重点和难点
8、9分解组合，感受总数与零件数的关系。
要准备的活动
1.教具:“芯片”、“数字卡”、“开关量”
2.学习工具:“芯片”、“数字卡”、“分数线”纸、笔筒各一份。
3.操作手册第27页。
活动过程
先用“数碰球”的游戏来复习数的分解和组合。
第二，学习8的分解和组合。
1，老师给每个孩子八个筹码，按照自己的想法分成两部分，用“数字卡”和“分数线”记录分解结果。首先，请被分成7和1的幼儿展示自己的划分和结果，引导幼儿感受8被分成7和1或7和1，虽然两个数的顺序发生了变化。
2.请将8分为2和6、3和5的幼儿展示他们的分解过程和结果，引导他们用这种除法找出另外两个记录的结果。两部分相加，交换位置，总数是一样的。
3.请用不同的点数给小朋友看:8分为4和4。
4.让孩子集体完整地阅读8的分解和组合。
三、学习的分解与结合9
1，老师给每个孩子发了9个筹码，让孩子试着把每次作业的结果记录在纸上，并引导孩子按照一部分分数增加，另一部分分数减少的规律放拆分式，然后找出号码相同的拆分式。
2.把孩子分解的结果展示在黑板上，并检查。
四、游戏活动:做手指游戏“求零件数”。
第五，交流总结，收拾上学工具。
不及物动词活动扩展:完成操作手册P27。
教学反思
1，这门课目标明确，难度适中。大部分孩子都能看懂，学会自己操作。孩子动手能力比教强，对学习有兴趣。
2.不足:老师讲课对孩子来说不够。上课时间太长。
大班数学教案“分解与组合8”第二部分I .教案设计:
数的构成是数的概念教育内容的重要组成部分。大班的孩子这学期学了7以下的数字的构成，对数字的构成有了一些体会。在日常教学中发现，教练等活动中使用的教育过程和手段通常注重记忆和训练。今天活动的主要目的是如何增强活动的趣味性，用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。
二、活动目标:
1.学习8的构成，知道8的构成有7种不同的划分方式，学会按顺序划分和组合。
2.引导孩子观察两部分的互补关系。
3.通过打电话来启发孩子省略一些相关的组合。
三、活动过程:
(1)集体活动
复习作文7-碰球的游戏
老师:“今天我们来摸摸球。我的球和你的球加起来是7。”
(2)学习8的结合。
1.让每个孩子拿8张碟片分成两部分，并做好记录。然后让几个孩子说说怎么分，老师会在黑板上记录下来。
2.老师和孩子一起分析讨论几种分合类型的形式特征，知道如何按顺序分解才是最清楚的，不容易遗漏。比如8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和65438+
3.PPT小猫分离
结合已有经验，一起看PPT巩固分解8。
(3)小组活动
学习8分苹果的作文
㈣活动总结
1.复习8的作文
让我们来看看这些活动是否正确完成了。让我们看看这两组数字加起来是否是8。各组的划分和组合有没有重复？有多少种方法可以把8分成两部分？你认为哪个开关公式是有序的？
2.引导孩子观察两部分的互补关系。
请看左边的数字。下一个怎么比上一个好？左边的变成了2，也就是1。这多出来的1是哪里来的？右边的6是1小于7，左边多的数就是右边少的数。
3.请大家看完分合公式，然后我们会有条不紊的进行分合，并记录下来。
大班数学教案《分解与组合之八》第三章I .谈教材
“8”的分解是新学前儿童用书——数学第一册第30页的内容。掌握8的分解是8减法的基础。教材根据幼儿年龄特点，结合学生生活实际，选择使用天鹅绒教具，让幼儿直观快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养对数学的感情。也体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分的科学教育目标:从生活和游戏中感受事物的‘数量关系’，体验数学的重要性和趣味性。
第二，谈谈学习目标
1，知识目标:通过对8的分解，我们知道了8分为两部分有7种不同的方法，学会了按顺序划分。
2.能力目标:通过操作培养孩子与同学合作的能力。
3.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
4.愿意探索，交流，分享。
第三，聚焦难点和重点
通过活动掌握8的分解。
难度:按顺序划分数学8。
第四，说话的教学方法
在这个课堂上，学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者和引导者。在这节课上，我非常重视学生的积极参与，让孩子们在活动中学习、思考、掌握数学知识，在活动中发展。
五、表示学习方法(学习情境)
1，孩子好动贪玩，注意力集中时间短，表达欲强。数学课堂需要教师有效调动学生的手、口、脑，让孩子多感官参与学习活动。
2、前面2-7的分解已经学过了，所以孩子有一定的知识基础，动手操作能力，语言表达能力，观察能力，学习新知识应该相对容易。
第六，说说教学过程
(1)介绍:出示黑板上的数字“8”，问:小朋友，这个数字是什么？你们认识吗？(小朋友的回应)今天我们要学习“8的分解”。-板书题目“8的分解”
(2)、学习8。分解。
猜豆游戏:复习2-7的分解。
(1)老师展示8个苹果教具，让孩子说出名称和数量，然后在旁边贴上8张数字卡。
(2)老师让孩子们思考如何把八个苹果分成两个人，怎么分。并要求孩子用教具在黑板上展示。
(3)教师在用七种方法划分的数字旁边贴上数字卡。
(4)老师把苹果全部拿走，留下一张数字卡，让孩子知道数字8可以分成7个不同的组。识别:阅读8的分解。(8可分为1和7。)通过阅读加强孩子对8的分解的印象和理解。看完，数数八有几种分解？
(5)老师用计算包里的石头和数字卡引导孩子自学7种8。
通过这个练习，加强孩子对“8”的分解的理解，为下一环节“8”的加减做准备。)
(3)了解一个数的两部分的增减规律。引导幼儿观察上述8的分解排列。两边的数字有什么变化？(左边数字一个一个减少，右边数字一个一个增加，总数没有变化。)
(4)总结。一个数可以分成两个更小的数，一个递减一个，一个递增一个，总和不变。
(5)要求幼儿自由创造8的分解故事，发展其想象力。
请个别小朋友讲自己的故事，找一个大家都喜欢的故事作为我们所有人的分解故事。
教学反思
1，这门课目标很明确，难度适中。大部分孩子都能看懂，学会自己操作。孩子动手能力比教强，对学习有兴趣。
2.缺点:老师讲课不够幼稚。上课时间太长。课后要多锻炼自己，不断提高自己的奇巧。