小班数学“比较长度”教案
小班数学“比较长度”教案1活动目标
1，在尝试中，可以通过目测和一一对应的方式来比较长度，体验自己寻找结果的成功感。
2.学会遵守游戏规则。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
要准备的活动
1，篮子(一人一个)，吸管，丝带，(一人两个，一长一短)
2、录音机、音乐《小鸟飞》、《娃哈哈》、《兔子跳》
3、兔子、猴子头饰(都是有尾巴的，其中兔子是短尾巴，猴子是长尾巴)
4、投影仪、课件“比长度”
活动过程
(一)入场(启蒙室)，播放音乐《小鸟飞》孩子听音乐走到位置坐下。
(2)第一次尝试活动
1，展示物品，引起孩子的兴趣。
今天老师给孩子们准备了很多有趣的东西，但是在邀请你玩之前，老师有一个要求，就是你玩的时候，要仔细看看这些东西的特点。你觉得他们怎么样？
2.每个人都有一个装满准备好的物品的篮子，孩子们可以自由地尝试发现问题。
3.2分钟后让孩子讨论发现的问题。
(3)第二次尝试
1，提出要求引导孩子再试。
现在，请从你的篮子里拿出同样的东西，玩一玩，比较一下，看看这次你能找到什么。
2.孩子们大声说出他们的发现。
(四)展示课件
刚才，所有的孩子都很聪明地说出了他们发现的问题。现在老师会邀请你去看有趣的课件。里面有什么？请看一看。播放课件。
看着棍子，告诉孩子们他们看到了什么。
老师总结:这里的多余是长的。给我看看这个词:长。孩子们唱歌和阅读。
这里没有的就是短的。给我看看这个词:短。孩子们唱歌和阅读。
(5)结束活动
1，游戏:听信号，做动作。
老师说长，孩子用两只手比长，一开始就带孩子做。老师说话短，孩子用手更短。
2.游戏:观看表演
现在，有两个小动物为孩子们表演。让我们一起去看他们，好吗？孩子听着娃哈哈的音乐离开阵地去前线。
老师有个要求，就是看清楚后面出来的小动物。谁的尾巴短？现在请为孩子们做好准备。小动物们将要表演。
老师戴着头饰扮演兔子和猴子的角色。孩子们回答“小兔子”后，播放音乐“小兔子跳”，带领孩子们学习如何跳。
孩子们都很棒。现在让我们做兔子，拔萝卜。活动结束了。
活动反思
小班的孩子还是缺乏生活经验，所以在尝试的时候局限于大小，因为他们已经掌握了大小。经过学习和引导，孩子在游戏中玩得很好。其次，孩子还小，表达还不够，但是孩子喜欢自己尝试，会大胆表达。多给他们点素材自由操作就好了。
小班数学“比较长度”教案2活动目标
1.可以根据物体的长度进行分类。
2.喜欢参加分类活动，能耐心按照规则分类。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.激发孩子的学习兴趣。
5.对参加数学活动感兴趣。
要准备的活动
班里有一些老画刷；提供了一个高笔筒和一个短笔筒(可以用一个2/3的大牙膏盒一分为二)。
活动过程
1.介绍活动的内容和规则。
展示旧的画刷和高矮笔筒，告诉孩子班上的画刷需要整理。请帮助孩子们把长的放在高笔筒里，把短的放在短笔筒里。
2.儿童按长度分类。
请给每个孩子拿一个高矮笔筒，将一个或长或短的画刷插入相应的笔筒，直至装满。
3.检查分类结果
让孩子互相检查分类结果，看看长笔有什么颜色，短笔有什么颜色。
活动扩展
在本活动中，您还可以根据物体的大小和颜色对其进行分类。比如让孩子把书和积木分类。整理画笔、书籍、积木的活动可以在一个单位时间内进行，也可以分组轮流单独进行几次。
活动反思
整个活动结束后，发现孩子之间还是存在能力差异的。大部分孩子比较好，但是缺乏表达，有些孩子不会表达自己的观点。在这一点上，我们需要进一步思考如何引导他们在数学活动中大胆说出自己的想法，帮助他们进行整理和总结。
活动前也看了一些关于“比赛时长”的文章，反思了一下同行的活动，所以在准备学校工具和做要求的时候比较谨慎。引入“一端对齐”的概念，有助于孩子快速理解。相信以后多比较三个对象是有帮助的。
小班数学“比长短”教案3活动目标:
1，理解长度的概念，学会比较物体的长度，并用语言描述。
2.单端对齐法可用于比较对象，并根据对象的长短特征进行分类。
3、快速融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1，每手都有一个篮筐。有两条彩纸条(一样长)，两根吸管(一样长)，三条彩带(红色的长，绿色的短，黄色的最短)。
2.彩纸一张，透明开口塑料袋两个(袋子上分别标有数字1和2)。
3.音乐《红绸舞》。
4.场地布置:红色、绿色和黄三组成一个舞池。
活动流程:
第一，引入小魔术，引起兴趣，感知长短。
(1)老师变魔术。
1，老师:今天老师带来了一个小魔术。睁大你的眼睛，仔细观察。
把两张相同的纸变成一长一短。
2.孩子的观察力有什么不同？告诉我你是怎么知道的。
总结:我们的宝宝很棒。你可以用眼睛看到两张纸不一样，一张长一张短。
3.告诉孩子“改变”的秘密。
(2)孩子做魔术。
1，小朋友从篮子里拿两张纸，学做小魔术师。
2.说哪个长，哪个短。
第二，进一步加深对作业活动长度的理解。
(1)对两个对象进行比较和分类。
1，请从自己的小篮子里拿出两根吸管对比。
说说你是怎么发现哪个长哪个短的？
2.除了用眼睛看，我还能做什么？
引导孩子用一端对齐法进行比较。(可以横向比较，也可以纵向比较。)
3.送一根稻草回家。把长的放进1袋，短的放进2袋。
4.检查。
老师拿出一个袋子里的吸管，通过对齐一端来检查它们是否一样长。在另一个包里，请一个愿意的孩子检查一下。
(2)尝试用单端比对法对三个物体进行比较和分类。
孩子从篮子里拿出三条丝带。
选择你喜欢的丝带。
2.试着比较一下，说你有长的，短的，还是最短的。
3.长的请到红色舞池，短的请到绿色舞池，短的请到黄色舞池。
三、游戏:彩带飘。
弹《红丝舞》，和小朋友一起跳起来，跳彩带。
课堂记录:
首先，小魔术进口
老师:今天老师带来了一个小魔术。睁大你的眼睛，仔细观察。
老师:(展示彩纸)这是一张黄色的纸。
我要把它变成四个相同的音符。(拿两个)
老师:看，我要改变了...
老师:它们现在一样吗？
杨:不一样。
老师:有什么不同？
杨:这个是小的。(指着矮的那个)
杨:变短了。
老师:太好了！是的，其中一个变短了。这个怎么样？
杨:没有变化。
杨:越来越长了。
老师:其实这个没变。比它长。我们称之为长音符，短音符称为短音符。和老师一起说-
师生:长音符，短音符，长音符，短音符。
老师:你想知道这个魔术是怎么运作的吗？
杨:是的。
老师:仔细看！这个手指悄悄把上面的纸压下去，然后快速捏起来。你也来换！
老师:轻轻地从篮子里拿出两张纸。一起改，然后引导个别孩子。
老师:你们都变成小魔术师了！举起纸条，说哪个长，哪个短。
孩子看着他的纸条，喃喃地说着什么——这是长的，这是短的。
老师:把纸条放回篮子里，让我们活动活动手指。
老师一边带着孩子们的手指移动一边说:我们的手指也有长度，捏的最长...
二、经营活动
(1)两根吸管的比例。
老师:请从你们的小篮子里拿出两根吸管，看谁跑得最快！
老师:它们是一样的吗？如果不是，区别在哪里？
杨:一个长，一个短。
老师:你怎么发现一个长一个短的？
年幼的孩子不知所措。
老师:它和...(暗示孩子说用眼睛看)
一个小孩:我用眼睛看。
老师:是的，我们的小眼睛真能干。
老师:除了用眼睛看，我还能做什么？
杨:我这样比较。(他把两根吸管靠在一起)
老师:这个方法确实不错。
老师介绍一端对齐法。
老师:你也试试。
子操作。老师提醒孩子们谈论长吸管和短吸管。
老师:现在请帮我把吸管拿回家。将长吸管放入1袋，短吸管放入2袋。
老师:送的很快。给我点个赞。
老师:我们一起来检查一下。
老师拿包1检查。
老师:谁来检查二号包？
在另一个包里，请一个愿意的孩子检查一下。
(2)三个丝带的比例
老师:篮子里还有什么？
杨:这是一条丝带。
老师:选一个你喜欢的。
老师:用刚才的方法比较一下，看是长、短还是最短。
子操作。
老师:每个人都只有一个。把另外两个放在篮子里。
老师:举起那个长的。
孩子们都很好。
老师:太好了。放下长的，举起短的。
几个孩子看到别人举着黄的也跟着举了起来。
老师:想想吧。放下最矮的，举起来——矮的。
老师:接下来，请站在红圈里。矮的站在绿色的圆圈里。黄色圆圈中最短的站。
第三，缎带舞
音乐:红绸舞。
老师:我们一起跳彩带舞吧！
老师带领孩子们随着音乐跳舞。
课后反思:
整个活动结束后，发现孩子之间还是存在能力差异的。大部分孩子比较好，但是缺乏表达，有些孩子不会表达自己的观点。在这一点上，我们需要进一步思考如何引导他们在数学活动中大胆说出自己的想法，帮助他们进行整理和总结。
活动前也看了一些关于“比赛时长”的文章，反思了一下同行的活动，所以在准备学校工具和做要求的时候比较谨慎。引入“一端对齐”的概念，有助于孩子快速理解。相信以后多比较三个对象是有帮助的。
整个活动让孩子们以魔术开始，以游戏结束。总的来说，他们觉得孩子能尽快融入整个活动的氛围，他们也挺开心的。
小班数学“比较长度”教案4的设计意图:
小班教学和游戏活动中经常使用比较和排名。结合我的子课题“探究活动中的问题提出”，我将幼儿生活中常见的吸管放入活动中，用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的形状特征，重点探索和寻找比较长度的方法，即对准吸管的一端可以比较另一端的长度。教师提问直指活动目标，以针对性和开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发孩子的问题意识，在这个过程中培养孩子不断发现问题、解决问题的能力。
一.活动目标
1，知道长短，学会比较物体的长短。
2、可以由短到长或由长到短排序，体验动手操作的乐趣。
二、活动准备
1，老师:一根稻草；一根稻草从长到短排成一行。
2、儿童:不同长度、粗细、颜色的吸管若干；每人3根长短不一的吸管，1张分拣卡。
三、活动过程:
1，谈入门，识稻草。
(1)给我看看吸管。老师:看，这是什么？老师还为孩子们准备了吸管。请仔细看看你的吸管是什么样子的。
(2)孩子可以自由观察和讲述。
(3)老师:你的吸管是什么样的？年轻:长，黄色…
(4)老师总结:吸管又长又圆，中间有个洞。
(解析:活动素材来源于幼儿生活，幼儿对吸管的形状特征有了初步了解。活动一开始就直接把吸管展示出来，引起了孩子观察的兴趣。通过看和说，可以进一步加深孩子对吸管的认识。)
2.感知吸管的不同，探索比较物体长短的方法。
(1)老师:我这里还有很多吸管。请再选一个看看。你会发现什么？
年轻:颜色，粗细，长短不一。
(解析:幼儿选择第二根吸管进行观察比较，让幼儿感受吸管的多样性，通过操作丰富对吸管的认识。)
(2)老师:(长度)你怎么比？
杨:我可以用眼睛看出来。
老师:谁有比用眼睛看更好的方法？
(3)老师:看老师的对比。把吸管直立放在桌子上，吸管的一端要对齐，然后对比另一端，看哪个吸管长，哪个吸管短。现在，请试着比较一下。
(4)老师总结:原来吸管是五颜六色的，有粗有细，有长有短。比较长度的时候要把两根吸管的一端对齐，然后再比较另一端，这样就可以比较长度了。
(解析:教师用启发性的问题引导孩子探索比较长短的方法，帮助孩子知道吸管的长短可以通过目测比较，扩大孩子的经验，提高孩子的解题能力。)
3.引导孩子从短到长或从长到短排列吸管，加强比例。
(1)老师:刚才，我们学了短法。现在我要测试你。我这里有三根吸管。请根据长度把它们排好。
(2)老师:谁想先比较一下他们的长度？请一个孩子来操作它。比较完最短的稻草后，老师马上从短到长排好队。(提醒从红旗排队)
(解析:组前操作法，加强子比。有助于孩子直观地观察和理解排序方法，为孩子接下来的操作打下基础。)
(3)老师:现在我们从短到长排队。还能怎么排队？如果孩子想不通，老师可以直接展示从长到短的排队方法。
(解析:用启发性的问题唤起孩子的生活体验，感知另一种由长到短的排序方法，丰富孩子的排序经验。)
(4)老师:接下来请比较三根吸管的长度，然后从红旗开始由短到长或由长到短排队！
(5)幼儿自由操作比例，教师指导。提醒孩子先比较三根吸管的长度，然后从红旗开始依次排队。
4.展示儿童作品。
(1)老师把从短到长、从长到短的不同排列方式放在两边。
(解析:将两种不同的排序方式进行分类摆放，让孩子更直观地感知不同的排序方式，带来不同的视觉感受。)
老师:看，你们都排好队了吗？如有错误，请孩子们改正。)
(3)老师总结:孩子们真的很有能力。他们可以比较三根吸管的长度，并将吸管从短到长或从长到短排列。
反思:
本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点。孩子们对活动感兴趣并参与其中。活动通过引导幼儿观察吸管，发现并说出吸管的形状特征，如长而圆，中间有一个洞。重点引导孩子探索，找到比较长短的方法。老师的提问直指活动目标，让孩子对准吸管的一端就能找出长度，然后再操作感应长度的方法，就突破了活动的重点。然后用比较长度的方法对三根吸管进行比较，将吸管由短到长或由长到短排序。通过在排序卡上排序，可以提高数学应用意识，培养孩子分析问题、解决问题的能力。
在通过研磨进行的研究和开发活动中仍然存在许多缺点:
1，教学内容超出了上学期小班孩子的能力水平，建议下学期进行。
2.第一步，给每个孩子提供一根吸管，让孩子自己去观察和发现吸管的形状特征，这样更自然，更开放。
3.在排序卡上画一面小红旗，让孩子从短到长或者从长到短垂直排队，更适合孩子操作。
4.批改错误时，可以让孩子在黑板上操作和批改，这样既可以避免其他孩子等得太久，也可以更好地关注孩子的个体差异，让他们发现自己错在哪里。
小班数学“比较长度”教案5活动目标
1，知道长短，学会比较物体的长短。
2、可以由短到长或由长到短排序，体验动手操作的乐趣。
要准备的活动
1，老师:一根稻草；一根稻草从长到短排成一行。
2、儿童:不同长度、粗细、颜色的吸管若干；每人3根长短不一的吸管，1张分拣卡。
活动过程
1.活动开始，直接把吸管拿出来，问“你看，这是什么？吸管是什么样子的？”激发幼儿观察吸管的兴趣，通过看、说、多感官感知吸管的形状特征，进一步加深幼儿对吸管的认识。
2.再次提供吸管，引导孩子选择第二根吸管进行比较。通过观察，让孩子感受到吸管的多样性，有彩色吸管、粗吸管、细吸管、长吸管、短吸管等，丰富对吸管的认识。重点引导幼儿通过眼睛进行观察和操作，初步感知吸管的长度，探索比较的方法。教师用启发性问题引导孩子探索比较的方法，拓展孩子的经验，提高孩子的解题能力。3.在知道长度比较法的基础上，让孩子通过比较三根吸管的长度来排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一个孩子在小组面前的操作，有助于孩子直观地观察和理解排序方法，为自己接下来的操作打下基础。同时，老师用启发性的问题传播孩子的思维，从而帮助孩子感知另一种由长到短的排序方法，丰富孩子的排序经验。培养孩子的想象力和创新意识，体验运用数学的乐趣。
4.教师有意识地在黑板上展示由短到长、由长到短的排序卡片，让幼儿检查排序情况。这样不仅可以帮助孩子直观地再次感知这两种不同的排序方式，还可以巩固他们的排序经验，让他们体验到成功的快乐。
教学反思
整个活动结束后，发现孩子之间还是存在能力差异的。大部分孩子比较好，但是缺乏表达，有些孩子不会表达自己的观点。在这一点上，我们需要进一步思考如何引导他们在数学活动中大胆说出自己的想法，帮助他们进行整理和总结。
小班数学“比较长度”教案6一、活动目标
1，在尝试中，可以通过目测和一一对应的方式来比较长度，体验自己寻找结果的成功感。
2.学会遵守游戏规则。
3.让孩子理解简单的数学原理。
4.让孩子学习简单的数学问题。
二、活动准备
1.篮子(一人一个)，吸管，丝带，(一人两个，一长一短)
2.录音机，音乐鸟飞，娃哈哈和兔子跳
3.兔子和猴子的头饰(都有尾巴，其中兔子的尾巴短，猴子的尾巴长)
三、活动过程
1.展示物品以引起孩子的兴趣。今天老师给孩子们准备了很多有趣的东西，但是在你们玩之前，老师有一个要求，就是你们玩的时候要仔细看看这些东西的特点。你觉得他们怎么样？
2.每个人都有一个装满准备好的物品的袋子，孩子们可以自由尝试发现问题。
3.2分钟后让孩子讨论发现的问题。
4.让孩子们再试一次。现在让孩子们从你的包里拿出同样的东西，玩一玩，比较一下，看看这次你能发现什么。
5.孩子们大声说出他们的发现。
第四，放带子。刚才孩子们很聪明，把发现的问题都说了。现在看看老师的书包里有什么。。
看着棍子，告诉孩子们他们看到了什么。
老师总结:这里的多余是长的。给我看看这个词:长。孩子们唱歌和阅读。
这里没有的就是短的。给我看看这个词:短。孩子们唱歌和阅读。
动词 （verb的缩写）结束活动
1，游戏:听信号，做动作。老师说龙，小朋友用两只手比划龙。开始的时候，他们带着孩子去做。老师说话短，孩子用手更短。
2.游戏:看表演。现在，有两只小动物为孩子们表演。让我们一起看他们，好吗？孩子听着娃哈哈的音乐离开阵地去前线。
老师有个要求，就是看清楚后面出来的小动物。谁的尾巴短？现在请为孩子们做好准备。小动物们将要表演。
老师戴着头饰扮演兔子和猴子的角色。
孩子们回答“小兔子”后，播放音乐“小兔子跳”，带领孩子们学习如何跳。
孩子们都很棒。现在让我们做兔子，拔萝卜。
课后反思:
整个活动结束后，发现孩子之间还是存在能力差异的。大部分孩子比较好，但是缺乏表达，有些孩子不会表达自己的观点。在这一点上，我们需要进一步思考如何引导他们在数学活动中大胆说出自己的想法，帮助他们进行整理和总结。
活动前也看了一些关于“比赛时长”的文章，反思了一下同行的活动，所以在准备学校工具和做要求的时候比较谨慎。引入“一端对齐”的概念，有助于孩子快速理解。相信以后多比较三个对象是有帮助的。
整个活动让孩子们以魔术开始，以游戏结束。总的来说，他们觉得孩子能尽快融入整个活动的氛围，他们也挺开心的。
小班数学“比较长度”教案7活动目标
1，在尝试中，可以通过目测和一一对应的方式来比较长度，体验自己寻找结果的成功感。
2.学会遵守游戏规则。
3.通过比较相似物体的长度，提高孩子的观察能力。
4.能够比较和区分物体的长度。
5.学会通过并置来区分物体的长短。
要准备的活动
1。篮子(一人一个)，吸管，丝带，(一人两个，一长一短)
2。录音机，音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《兔子跳》
3。兔子和猴子的头饰(都有尾巴，其中兔子的尾巴短，猴子的尾巴长)
活动过程
1.展示物品以引起孩子的兴趣。今天老师给孩子们准备了很多有趣的东西，但是在你们玩之前，老师有一个要求，就是你们玩的时候要仔细看看这些东西的特点。你觉得他们怎么样？
2.每个人都有一个装满准备好的物品的袋子，孩子们可以自由尝试发现问题。
3.2分钟后让孩子讨论发现的问题。
4.让孩子们再试一次。现在让孩子们从你的包里拿出同样的东西，玩一玩，比较一下，看看这次你能发现什么。
5.孩子们大声说出他们的发现。
给我看看带子。刚才孩子们很聪明，把发现的问题都说了。现在看看老师的书包里有什么。。
看着棍子，告诉孩子们他们看到了什么。
老师总结:这里的多余是长的。给我看看这个词:长。孩子们唱歌和阅读。
这里没有的就是短的。给我看看这个词:短。孩子们唱歌和阅读。
结束
1，游戏:听信号，做动作。老师说龙，小朋友用两只手比划龙。开始的时候，他们带着孩子去做。老师说话短，孩子用手更短。
2.游戏:看表演。现在，有两只小动物为孩子们表演。让我们一起看他们，好吗？孩子听着娃哈哈的音乐离开阵地去前线。
老师有个要求，就是看清楚后面出来的小动物。谁的尾巴短？现在请为孩子们做好准备。小动物们将要表演。
老师戴着头饰扮演兔子和猴子的角色。
孩子们回答“小兔子”后，播放音乐“小兔子跳”，带领孩子们学习如何跳。
孩子们都很棒。现在让我们做兔子，拔萝卜。