幼儿园老师怎么哄孩子？
我遇到过几种情况。一种情况是她遇到什么都会哭。你根本不知道发生了什么，她一问就哭，知道这可能跟孩子的性格和家庭教育有很大关系。现在很多孩子都很脆弱，在家里娇生惯养，什么都爱。对于这种孩子，我觉得她是把哭作为一种“武器”，因为当她哭的时候，大人往往会满足她的要求。久而久之，孩子天真的心里就知道，哭是万能的。哄这样的孩子控制不住眼泪，训斥更是适得其反。那么什么能起作用呢？有经验的老师的做法是淡化，淡化哭闹环境，淡化哭闹气氛，转移注意力。等孩子不哭了再接受适当的教育。无视她的无理要求。时间久了，她自然知道哭是没有用的。哭不是万能的，所以她会主动加入活动，以后再有类似情况，她也知道该怎么做。
另一种孩子会因为老师小小的“训斥”而哭，甚至有时候会因为老师不经意的一句话而哭。这种孩子可能是因为胆怯害羞。这些孩子大多性格内向，有些脆弱，接受不了“打击”。对于这样的孩子，我觉得我们应该做的是给他们足够的耐心和爱，在合适的时候鼓励他们坚强。
此外，一些孩子可能会因为缺乏安全感而哭泣。这时候适当的玩具和有趣的游戏可能会起到很好的作用。而且我看到孩子哭了好几次，不了解情况就生气了，就骂他们。现在想想当时是多么的不明智。作为老师，尤其是幼儿园老师，我们应该明白，哭是人的正常情绪反应，尤其是孩子。孩子哭的原因有很多，大部分都是用哭来表达自己的委屈。而最后一种方式就是训斥，所以我在这里也做一个深刻的检讨，努力去了解每一个孩子。
问题2:在幼儿园，老师是怎么哄孩子午睡的？谁能告诉我们午睡需要多长时间？老师一般会直接告诉孩子去睡觉(现在的孩子都很乖，只要你说谁睡得好，就会得到一朵小红花，孩子会很听话)。一般午睡是12: 00 ~ 2: 30，两个半小时。
问题三:孩子在幼儿园不听话，老师该怎么办？老师的经验对淘气的孩子要求更高。老师应该能掌握孩子的心理。现在这孩子很聪明。他们很快就会知道老师的心理，知道你不敢打她，所以他们也没办法。所以需要软硬技结合，适当施展。谁坚持要治“第一”，谁就是带头闹事。软培养师生感情，或者和孩子沟通时立场要坚定，要做一个好老师，而不是“哥哥”，不然孩子会骑在你头上。确保他们喜欢你，害怕你。还有，幼儿教育不要太死板。当孩子想说话的时候，要给孩子一定的时间说够(如果让你安静的坐一天不说话，你也做不到)。说够了就会听话很多，应该会舒服。幼儿教育的知识太多了，很多需要设身处地让孩子听话，有能力，我就不多说了。老婆是幼儿园老师，擅长管理孩子。淘气出名的孩子，不进行实质性的体罚，不伤害自尊，永远无法让他听话。幼儿教育也很辛苦。如果多和老师沟通，你真的不可能换到有经验的老师的班。
孩子不听话很正常，因为他们在成长的过程中不断接受外界的新信息。大脑不仅要接收信息，还要处理和储存信息。所以在发出指令的时候，要不断重复，要用肢体语言来强化。比如，孩子要安静，不仅要说话，还要有手势和动作。永远不要责骂或批评孩子，而是好好鼓励他。慢慢的，他们就会对老师有信心了。
问题四:作为幼儿园的小班主任。孩子太难管怎么办？他们根本坐不住。他们不是在打架，就是在哭。1.在他们忙于谋生的时候，多了解他们的孩子。家长一定要花时间多了解孩子，多和孩子、保姆、老师沟通，尽量全面掌握孩子在幼儿园和家庭的表现。知道的越多，误解就越少。这样一旦孩子真的不听话了，他就更明白该怎么引导孩子了。
2.吸收教育知识。社会在变，孩子成长的环境也在变，教育的方式自然也会不断进步。作为父母，我们应该责无旁贷地积极吸收新的教育知识。在传统的育儿教育方式中，大多数家长都是用权威来教育孩子，打骂惩罚是权威教育的重要方法。吸收新知识可以帮助家长跳出自己的成长经历，及时调整教育观念。
3.耐心听孩子说话。如果你是一个没有耐心的家长，面对不听管教的孩子时，最直接的反应通常是破口大骂。此时，程老师建议家长先冷静下来，尽量耐心一点，问问孩子是什么原因。当父母的心思一直集中在了解孩子的想法，努力帮孩子解决问题的时候，可能会发现孩子的行为其实情有可原，释放了很多负面情绪。
4.真的放下身段。有些家长总喜欢在孩子面前威严，习惯用上述态度对待孩子。程老师特别建议，家长要真正放下身段，发自内心地尊重孩子，不要再用居高临下的口气和孩子说话，把孩子当大人看待。不要总是对孩子说“不”，而是给孩子做选择题，让他们自己做决定。如果孩子年龄够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己想出解决方案或者替代方案。
5.和孩子讲道理除了平时的告诫，家长还应该在实际情境中教给孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他站在别人的角度去体会，真正明白自己的行为会对别人产生怎样的影响。至于讲道理的方式，讲解的深度可以根据孩子的年龄来选择，特别是幼儿可以讲故事。
6.让孩子体验到，如果孩子总是不听大人的话，那么在保证安全、不产生不良后果的前提下，家长也可以让孩子“自食其果”。通过自己的实践经验，孩子将能够深刻理解父母的教导是多么正确和重要。
7.和孩子协商。不要总是要求孩子按照大人的意愿去生活，这样不仅孩子痛苦，连大人也痛苦。孩子也是人，当然有自己的事情要做。所以，和孩子协商，退一步可能是个好办法。比如孩子想在沙发上跳，但家长有事情要考虑，可以让孩子在卧室的床上跳，或者等会儿让他跳，或者等家长处理完事情后尽量带孩子去公园跳。
问题五:幼儿园的孩子不喜欢老师。老师怎么做才能相信他们？尤其是幼儿园的孩子，对老师有一种很重要的感情。如果不尽快改变这种状态，肯定会影响他们正常的学习和生活。我们做什么呢如果出现这种情况，首先，不要批评孩子。如果孩子不喜欢老师，肯定是有原因的。家长要做的是及时和孩子沟通，认真倾听孩子的声音，了解孩子不喜欢老师的真正原因。有没有受到老师的不公平对待，有没有冤枉孩子，有没有受到老师的批评和惩罚等等。
在倾听孩子的过程中，家长要有耐心。孩子还小，往往不能准确表达自己的意思和想法。有时他们所说的可能与事实相去甚远。家长不要急着表态，尤其是孩子说老师某些方面的不足，但本质是孩子自己做的不太好。不要马上指出来，让孩子说完。在与孩子沟通的过程中，家长一定要克制自己，不要马上否定孩子的情感体验和判断，要以一个成年人的角度对孩子进行指导和教导，以免吓到孩子，以后不敢表露自己的真实想法。很多时候，当孩子抱怨自己不喜欢某个老师的时候，他可能只是需要找个人倾诉，发泄自己的一些情绪或者不满。
其次，在了解了孩子真的不喜欢老师的原因后，家长首先要认真教育孩子要尊重老师。告诉孩子，老师也是人，和我们一样，难免有缺点和错误，老师不是完美的，有可能是某些老师观点不正确，或者误解了某个同学，或者老师很严厉。有的孩子比较娇气，在家里被大人惯坏了。当他们在幼儿园受到老师温和的批评时，他们会不高兴，不喜欢老师。应该教育孩子尊重老师，接受别人的批评。
如果孩子不喜欢老师，家长要挖掘老师的优点。他们可以在幼儿园做一些侧面的观察和调查，找一些和自己老师熟悉的人，尽可能多的了解老师的长处，引导孩子产生崇拜感。
家长要主动和孩子的老师沟通，听他们的话，了解孩子在幼儿园的表现，尽量得到他们的帮助和支持。让老师多关注孩子，包括提问、鼓励、表扬等等。如果能设法让老师给孩子一些“偏好”，用更亲切的表情和语气和孩子说话，给孩子更多的表扬和鼓励等等，孩子很快就会改变对老师的看法。
最后，家长可以采取“哄”的方法，比如对孩子说“我见过你的班主任，你的老师夸你有进步”、“你的班主任夸你聪明”、“老师夸你懂事有礼貌”，以此来说服孩子。时间长了，孩子会改变对老师的看法。
解决孩子不喜欢老师的问题，一定要具体原因具体分析，找出原因，再去思考解决办法。如果老师的一些不当行为已经对孩子造成了伤害，导致孩子不喜欢他的老师，那么家长可以去幼儿园找老师谈谈，让老师知道孩子的感受，和老师商量解决的办法。希望老师能改变自己的教育行为，和孩子更好的沟通。
孩子只有喜欢老师，才能在幼儿园玩得开心，所以家长要多关心孩子的幼儿园生活，与老师保持良好的沟通，为孩子创造良好的成长环境。
叶老师贴心的小提醒:
如果孩子不喜欢老师，家长要搞清楚孩子不喜欢老师的具体原因，老师有没有虐待孩子。如果发现老师有虐待孩子的行为，那么必须及时向园方反应。如果是孩子的错，那就告诉孩子，老师也是人。和我们一样，难免有缺点和错误。老师并不完美。可能有些老师观点不正确，或者误解了某个同学，或者老师很严厉。也有可能是孩子在家里比较娇气，被大人惯坏了，在幼儿园被老师轻轻批评就不开心，不喜欢老师。父母应该教育孩子尊重老师，接受别人的批评。
问题六:老师回应孩子幼儿园调皮。不听话怎么办？我要多和老师沟通，知道孩子在什么情况下淘气，怎么不听话。小孩子一般都很调皮，但你应该知道为什么。另外，很多孩子此时只是处于敏感期。我们可以通过一些引导，帮助他们度过难关，养成良好的习惯。
告诉宝宝听老师说的话，老师让他做什么就做什么。如果他做得好，老师会用小红花和贴纸表扬他。如果他总是碰他的小伙伴，那就没有奖励了。
如何和2岁宝宝“讲道理”
为了让宝宝顺利融入社会，将来成为有用的人才，家长需要从小规范宝宝的生活，引导他健康成长。对于一个“自我”意识越来越强的两岁宝宝，应该用什么方法让他理解你传达的东西，接受你的意见？掌握以下三个关键，会让你事半功倍！
NO.1宝宝爱刨根问底。
宝宝两岁以后，语言控制能力开始显现，你会发现他喜欢提问。宝宝经常会瞪着好奇的眼睛，问自己看到了什么，一脸期待的等待你的“标准答案”。
心理学把这个阶段称为“成长的第一个关键期”。通俗地说，就是宝宝心理快速成长的时期。为了快速了解我们周围的世界，婴儿通常不会错过任何提问的机会，甚至会无休止地提问。没有心理准备的家长，一开始会积极配合宝宝的提问，给予最正确合理的回答。但是，渐渐地，他们会发现，答案越深入，宝宝对这个问题的疑惑就越多，从而陷入大人和宝宝都很困惑的境地。
教育对策:对于太深的问题，最好不要给出“正确答案”。
宝宝喜欢问“为什么”，只能说明他开始有了更强的“求知欲”，并不代表他已经有了相应的“悟性”！两三岁的宝宝还处于直觉思维阶段，靠感知获取信息的方式没有改变。所以，他问的问题你回答的太“正确”了，加深了宝宝心里的困惑。
有些难题，最好不要直接给宝宝“正确答案”！他不会太把这个回答当回事。你不知道的是，宝宝只是想问问题。至于答案，好像没那么重要。
2号经常不讲道理
两岁宝宝依赖直觉思维，行为多受情绪支配，不理智。当一些要求得不到满足时，往往会无理取闹。在教育方式上，你要适应这个特点，通过感情来教育他。如果违背了这个特点，总是给宝宝讲道理或者批评教育，他是无法理解和吸收的。
这就好比婴儿刚出生的时候肠胃脆弱，即使有营养又易消化的东西，也不适合他。教育也是如此。你要根据不同时期的不同特点对宝宝进行引导，才能获得教育效果。
教育对策:寓教于乐
宝宝感兴趣的事物或活动，往往会激起他愉快的心情，他也愿意积极参与这项活动。想和宝宝讲道理，就要让宝宝对你说的话感兴趣，用宝宝容易理解的方式和内容。这就是人们常说的“自娱自乐”！
“寓教于乐”是最适合两岁宝宝的教育方式！不妨抽出时间和宝宝玩一些小游戏，通过大人参与游戏的示范作用，教会宝宝判断对错的标准。
3号模仿成年人。
两岁宝宝的模仿行为越来越明显，三岁以后会更加突出。宝宝模仿的大多是一些特定的外部活动或动作，很容易理解。因为他们正处于“自我意识”的启蒙期，似乎觉得自己已经长大了，所以大人的所作所为会激起宝宝的新鲜感，所以想去尝试和模仿。
教育对策:家长起到良好的榜样作用
婴儿通过模仿获得感知和学习经验。你需要善于利用这个时代的模仿特点，让各种良好的行为习惯通过模仿和学习得到巩固，逐渐形成稳定的人格特质。为此，家长要时刻注意自己的言行，一些不经意的细节往往会被宝宝模仿，形成各种不良行为习惯。
当宝宝犯错时，你可以通过简单的重复行为来教育和影响他，避免概念化和复杂化的教育，因为宝...> & gt