初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

在初中数学课堂实践中，学生没有足够的时间去反思和总结老师讲的内容。从长远来看，对学生综合素质的发展非常不利。因此，在教学过程中，教师要积极改变这种教学形式，在完成基本知识传递任务的基础上，根据实际情况设计问题，给学生留下足够的思考时间。例如，在“计算平均分”的课程中，教师可以将学生的考试成绩输入到一个表格中，并询问学生如何计算总分、平均分、最高分和最低分。此类问题紧密联系实际，学生容易理解，有助于引导学生使用Excel中的公式计算数据。教师应停止讲解知识和技能，把教学的重点转移到学生主动提问能力的培养上来，让学生养成良好的思维能力，掌握解决问题的方法和手段，让学生在学习过程中获得一定的成就感，引导学生深入思考，提出问题。

第二，注重教育的趣味性，引导学生进行交流活动

在初中数学教学过程中，培养学生主动提问的能力，必须突出教学的趣味性，通过有趣的互动让学生真正融入数学知识体系。从教学实践来看，目前的初中教育也面临着很大的压力，导致教学氛围比较沉闷。如何让学生快乐地学习，培养学生提出问题的能力，是现代初中数学教育的一个关键问题。作为初中数学教师，在组织初中生交流学习的过程中，可以设计“趣味问答”和“趣味游戏”，将游戏与初中数学知识相融合，充分利用学生的兴趣和特点，提高数学教育的综合水平，有效提高学生的综合学习水平，适应现代初中数学新课程教学改革和发展的需要。

第三，利用现代信息技术激发学生深入思考

从价值和意义上看，信息技术给现代初中数学课堂带来了新的生机和活力。在当前的教育体系中，信息技术教学也在不断升级。除了传统的多媒体教学，现代信息技术教学也在不断发展，形成了多种特色，包括微课、思维导图、大数据等。对传统的初中数学课堂教学起到了积极的推动作用，并呈现出新的教育发展特点。特别是现代网络学习平台的发展，突破了传统课堂教学的束缚和局限，改变了传统的教学模式。教师不仅可以利用实体课堂进行教学，还可以依托网络载体，特别是移动互联网，进行教学创新，激发学生的思维动力，让学生积极思考和提问，引领现代初中数学教育的发展，提高综合教育效果。

第四，科学设置教学项目，解决实际教学问题。

在初中数学教学中培养学生主动提问的能力，必须有一定的把握。通过项目式教学，将抽象的理论转化为知识，可以解决学生学习兴趣不高的问题，让学生更早接触数学问题。项目式教学可以摆脱传统课堂的束缚，构建更加完整的知识体系。通过布置项目式教学任务，让学生真正融入到教学问题的解决中，而不是简单地学习几个知识点，有助于真正提高学生的数学实践能力。应用项目教学模式，应注重教学拓展。传统的初中数学教学一般局限于课本。虽然它有很强的理论体系，但它不能实现对知识的掌握，在实际应用中有很多困难。在组织项目化教学的过程中，可以有效拓展，模拟现实生活中会遇到的很多问题，提高学生的适应能力和解决问题的能力。