幼儿园中班数学教案:图形游戏
幼儿园中班数学教案:图形游戏备考资料1；
1，带壳花生、糖果、红枣若干(分别放在三个盘子里)。
2.三张卡片按形式排列:按一定规则排列的花生、糖果、红枣的纸卡和指示排列方向的箭头。
3、若干牙签
直接目的:尽量按照一定的量，有规律地安排三种不同的食物。
间接目的:
1，观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养
活动提示:
1.把教具放在地毯上，让孩子们说出食物的名称。
2.出示第一张表格卡，让孩子们回答:“箭头是什么意思？”(从箭头末端到箭头表示一个方向。)
3.在形式卡上，按照“糖、花生、枣”的顺序重复排列三组，老师用牙签将形式图分成三段(牙签放在枣和糖之间)。
4、请观察并引导幼儿讨论:
他们被分成多少组？
每组的三种食物是什么？
每个组的前几名是谁？谁在后面？谁在中间？
三组排列完全一样吗？
5.要求幼儿和老师一起读两遍表格排列卡的内容，注意读一小段后停顿。鼓励孩子记住图案排列。
6.让幼儿将物体和图形从左到右对应起来，继续按照原来的规则排列。
7.整理完成后，老师和孩子一起阅读并确认整理结果，发现错误及时调整。
8.分别展示第二张和第三张表格排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9.归还教具时，要注意从左到右有序排序，可以分组收藏。
误差校正:
1，形成排列卡和指示排列方向的箭头。
2.教师的指导和帮助。
扩展变更:
1，学会按照群内数量递增规律反复排列对象。
2.学会按照组内人数递减规律反复排列物体。
3.学会按照数量递增规律排列一个物体，同时按照数量递减规律排列另一个物体。
中产阶级的数学活动:隐藏的花瓣(寻找规则
活动目标:
1.在数学活动中体验发现规律和快乐。
2、能仔细观察物体的颜色排列，并按规律排列。
3.学会用各种方法探索和寻找物体的排列规律。
活动准备:
1.按照红黄黄规则佩戴的花瓣项链、盒子、记录纸、水彩笔。
活动流程:
1，展示ABAB线性花瓣项链，引导幼儿观察项链的色彩排列。
(1)让孩子讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师用彩色记号记录孩子的故事。
2.展示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的色彩排列。
(1)展示ABB环形花瓣项链，引导孩子观察其颜色排列。
(2)教师根据幼儿讲述的内容，用彩色标记做记录。
(3)教师引导幼儿观察相反方向项链的颜色排列顺序，并记录排列规律。
(4)让幼儿观察和比较不同方向花瓣排列的顺序。
3.游戏:“猜”。
(1)把项链的一部分藏在盒子里。让孩子们猜猜盒子里藏着什么颜色的花瓣。
(2)教师记录孩子的猜测，然后开箱验证。
(3)根据孩子的掌握程度，隐藏不同数量的花瓣重新玩游戏。
4、幼儿小组操作，老师巡回指导。
(1)老师简单介绍一下操作内容和方法。
(2)儿童操作。
第一组和第二组:画一幅画。
方法:让孩子从串珠卡片上画一个，根据卡片上的提示在白纸上画一条项链。
第三组和第四组:猜。
请猜猜洞穴和树后面藏着什么动物和玩偶。
5.活动评估。
活动扩展:
引导孩子观察、感知生活中一些物体上的图案，如地垫、桌布、床单、衣服等。，丰富孩子整理的经验。
幼儿园中班数学教案:图形游戏2活动目标；
1，复习巩固各种图形的特点。
2.通过动手操作，发展孩子的空间想象力和创造力。
3.培养孩子对数学活动的兴趣。
活动准备:
教师设备:
一个是大圆，一个是正方形，一个是三角形，还有一个是小盒子(里面有几个数字，还有一只纸做的鸟)。
儿童学习工具:
每个人都有一套几何图形(三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形、圆形等。)
活动流程:
一、引出话题，引起兴趣
今天，我带来了一些图形婴儿。这些图形宝宝真的很有趣。他们可以变魔术，变成另一个图形婴儿。
二、复习巩固几何。
1，老师从小盒子里摸圆，请大家猜猜这个圆会变成什么？多少？
2.请两个幼儿上来从小盒子里摸出正方形和三角形，猜猜它们会变成什么？
3.老师展示这只鸟，并让学生告诉我们这只鸟是由什么图形构成的。
三、游戏“图形变化”
1.请大家想一想，两个三角形的宝宝能拼出来什么？(老师观察孩子拼写的结果，并在黑板上演示。)
2.让我们来一场比赛。让我们用四个三角形的宝宝拼一个正方形，看谁能拼得最快。
第四，儿童操作活动
请用小篮子里的几何图形为鸟儿们建造一座漂亮的小房子。小房子旁边应该有树，看看谁设计的小房子最漂亮。
5.让孩子们展示他们的作品，并告诉我们他们设计的房子使用了什么图形。
幼儿园中班数学教案:图形游戏3活动目标；
1，儿童学习标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2.引导幼儿观察、比较、判断图形之间的异同。
3.培养孩子的辨别智能、分析智能、归纳智能、运用智能。
活动准备:
教具:若干图形卡片，标明大小、形状和颜色，找音乐的朋友。
学习工具:给每个人发了作业卡、图形和有标记的徽章。
活动流程:
第一，集体活动。
1，老师:(展示各种图片)今天老师邀请了很多图形娃娃和小朋友一起做游戏，看看他们有什么图形。(三角形、圆形、梯形、矩形等。)
2.让我们仔细看看这些数字有什么不同。(颜色、形状、尺寸)
(点评:这些图形是孩子平时经常接触的，孩子比较熟悉。要求孩子通过比较来辨别每组图形的差异，这就是培养孩子辨别智力的过程。)
3.它们不同的地方，我们能以任何方式记录它们吗？(展示一些标记)让我们看看这些标记是什么。
4.我们将使用这些标记来记录这些图形娃娃之间的差异。(逐一展示图形)这是什么图形？三角形是什么颜色的？(红色)红色三角形。我们应该给它打什么分？(红标，三角标)送一句好听的。(红三角。我给你一个红色标记和一个三角形标记。)
(点评:给图形打分数，是让孩子利用已有的知识和经验，促进孩子分析智能和归纳智能的进一步发展。)
第二，个别幼儿活动。
1.老师，这里还有一些图形娃娃还没有找到他们标记的朋友。谁来帮助他们？(请个别孩子上来演示)
2.老师评论并鼓励做了正确事情的孩子。
第三，集体活动。
1，小朋友，要不要帮图形娃娃找个tag好友？
2、老师提出作业的要求。老师为你准备了图形娃娃和标签卡。请仔细看图形并为它们选择合适的标签，然后用胶水把它们粘起来。请安静地走到桌子旁边。做作业的时候用用你的小脑子。做之前仔细考虑一下。
3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。
4.老师点评，进一步说明一些问题。
第四，游戏“找朋友”。
1，你帮图娃娃找了一个有标记的朋友。他们说我们的孩子很聪明，想和我们一起玩游戏！
2.老师给你准备了一些图形娃娃和马克笔。请大家看看小椅子下面，看看自己的是图形娃娃还是马克笔，和旁边的好朋友讨论一下。你应该找谁做朋友？
3.老师示范。老师:“老师抱着一个大圈。我应该和谁交朋友？”(大标和圆标)“然后我有黄色标和长方形标。我应该和谁交朋友？”(黄色矩形为好友)
(点评:通过玩“找朋友”的游戏，对孩子提出了更高的要求，不仅仅是区分智力的运用。孩子在找朋友之前，首先要看看自己有什么，然后分析总结应该找谁做朋友。这个过程就是让孩子运用上述所有的智能，进一步巩固和发展孩子的辨别、分析、归纳智能。
4.我们一起去找朋友吧！(播放音乐找朋友)
5.让我们和好朋友一起玩游戏吧！
活动扩展:
1，准备一些操作卡让孩子看着图形做标记，巩固所学知识。
2、把图形和记号笔放在数学区，在平时的区域活动中继续发展孩子的分析、归纳和应用智能。
中学数学:奶奶的服装店
1.活动目标:1。在帮奶奶找按钮的情境中，根据两个特征识别图形，试着看标有图钉的按钮，感受数字的顺序。
3.遵守操作规程，正确使用操作资料，清晰描述操作过程和结果。
二、活动准备:
教材:奶奶的照片，一块牌子等。
儿童操作材料:无扣衣手一只，红黄蓝绿颜色特征的方形纽扣(长方形、三角形、圆形)若干个，上面有4到8个扣眼，一只手放在有标记的小篮子里，一只手放在胶棒里。
三、活动过程:
一个引起兴趣的图片导入活动
——奶奶做了很多衣服，想开服装店，但是一个人做不完。她想和你合作完成这件事，你愿意吗？
两组老奶奶寻找纽扣(按两个特征标志分类)
1.根据两个特征巩固和区分图形。
-我们先找找吧。奶奶做的衣服缺什么？(按钮)
真的，衣服上还没有扣子呢！各种纽扣混在一起，奶奶年纪大了分辨不清。你愿意帮助她吗？
(出示红圆标志):不过，奶奶对每个人的要求都不一样。谁能理解熊奶奶希望先生找到什么样的纽扣？红色按钮是什么形状？这样可以吗？为什么？
——总结:是的！看到这两个标志就意味着要找一个红色的圆形按钮，两个特征都要求找对了才能放进去。
第一个操作:根据两个特征找到按钮。
——等一下，请先拿起你的小篮子，仔细看看，轻声说:“奶奶要你帮我找什么样的扣子？”然后他轻轻地找了一下，说:“我找到的是什么颜色和形状的纽扣？”最后一次清点时，你找到了几个钮扣？奶奶老了，她受不了这么大的噪音。我们不要打扰她！)
——老师巡回指导，提醒孩子边操作边讲。
——小朋友把小盆放在椅子下面，然后开始专心交流:你发现了什么样的纽扣？如何无错无漏地找到？(仔细看...)
个人注意:××你是在找红色三角按钮吗？看清楚颜色和形状，可以放在自己的盒子里。不要把别人的扣子拿走！这是你正在寻找的钮扣吗？)
三、第二次操作:按数量前后排序。
1.手和嘴的位置一致。
-嘿！你的，按钮上是什么？(圆点)
哦！Xx真的仔细看，这个圆点就是纽扣穿线的孔。拿出一个，数一数上面有多少个洞。
都是x吗？数数其他按钮！
找出孔最多的按钮！给我看看最少的？
帮奶奶钉扣子(倒序)。
-你帮奶奶找到了按钮。她太开心了！你愿意帮她缝衣服上的扣子吗？从哪里开始钉钉？如何订购纽扣？奶奶说这个问题有点难，只有听清楚了想明白的宝宝才会知道。
-(展示4到8):奶奶告诉我们这里。谁懂？X x看的那么仔细，她一定看懂了！(儿童自由表达)
老师总结:上面是4，代表四个扣眼，下面是8，代表八个扣眼。这个箭头的意思是慢慢的，慢慢的变化，或多或少？是的，越来越多了...
-拿个篮子去找一件属于自己的衣服。先看老太太订扣子的要求，然后把扣子倒出来放在桌子上。想清楚了可以点纽扣！
老师注意巡讲:小朋友能根据图标和顺序点按钮吗？
-展示个人，关注评估:
这件衣服的扣子是谁订的？在这里，奶奶的要求是:扣子上的洞是不是越来越多了...？越来越多。你真聪明。谢谢大家！
这个凶手是谁？奶奶的要求越来越多...？原来按钮的队伍排错了，要换！
四
你真能干，不仅帮奶奶找扣子，还会做新衣服。奶奶好开心！她说:“谢谢这些聪明又有礼貌的宝宝。下次，欢迎你去他的服装店卖衣服！”你应该说什么？老师:嗯，我们也很乐意帮奶奶做事！)完成工作后，我们出去放松一下好吗？我该对奶奶和老师说什么？
幼儿园中班数学教案:图形游戏4活动目标
1.感受数字的丰富变化，激发孩子对数字的兴趣。
2.体验数字给生活带来的便利和乐趣。
要准备的活动
1.卡通:有趣的数字
2.图片:在图片中寻找数字。
3.教具:电话
漫画
有趣的实践
活动过程
看图，找出数字
1.孩子们，这是一幅非常有趣的画。仔细看。你能在这幅画中找到什么？
2.孩子们观察后，找出图中的数字。
第二，感知数字的丰富变化。
1.现场表演
老师接电话:你好，你找东东。东东没来幼儿园。请打电话给东东。
2.老师:我怎么联系东东？打电话给东东需要知道什么？
(电话号码)
电话号码是由什么组成的？(数字)
说出电话号码
(1)老师:谁知道他家电话？爸爸妈妈的电话号码是多少？
(2)思考:为什么电话号码不一样？
经过讨论，得出的结论是:数字的排列顺序不同。
第三，交流关于电话的知识。
1.问孩子们他们自己的电话号码。
明白电话号码是多位数的。
2.你知道电话有几个数字？
(请根据自己的生活经验告诉孩子)
总结:固定电话是8位数，移动电话是11位数，常用的专用电话是3位数。
第四，用漫画来激发孩子对数字的兴趣
1.老师:请看一幅漫画:你最喜欢的数字是什么？
2.让孩子们说出他们最喜欢的数字。
给小动物一个电话号码
1.许多小动物还没有电话。请用你喜欢的数字帮他们补电话号码。
提示:你可以粘贴数字或用笔书写。
2.提示孩子是否用过每一个数字，并数一数。
电话由多少位数字组成？
中产阶级计算“小花园”的活动设计
“小花园”的活动设计
曹丽娟实验幼儿园
活动目标:
1，观察物品的‘特性’并计数。
2.学会将物品的形状、颜色和数量对应两次。
活动重点:
货物的形状、颜色和数量是两次对应的。
活动准备:
1，兔子一张，熊一张，山羊一张。
2.一张红色、蓝色和黄色的花园图片。
3.12张作业纸，地图卡，数字卡。
活动流程:
1.创建一个情景并介绍一个活动主题:
(1)今天老师给孩子们请了三位小嘉宾。让我们看看他们会是谁。(多媒体展示兔子、熊和山羊)孩子和三个小客人打招呼。
(2)这三位小客人非常喜欢种花。他们在自己的花园里种了许多美丽的花。他们想邀请孩子们在他们的花园里玩。你想去吗？我们去看看吧。
2.欣赏这个小花园，了解它的形状和颜色，并数一数:
(1)展示小花园的图片。孩子们觉得他们的花园漂亮吗？
(2)创建一个场景，展示三个小花园的图片:
①场景1:展示兔子花园
(多媒体广播)小兔子说:“我的花园是最漂亮的！来我的花园吧，我会考验你的。”
小兔子的问题:我的花是什么样的？我的花是什么颜色的？我的花园里有多少花？
孩子自由回答，老师适当引导。例如，当孩子们谈论花的形状时，老师告诉他们，这种花有一个很好听的名字，叫郁金香。在谈论颜色和数数时，让孩子们找到相应的卡片，并粘贴到相应的表格中。最后，老师强调孩子看表格，用完整的文字描述兔子的花园。兔子的花园里有六朵红色郁金香。
②场景二:展示熊的花园。
孩子们，你们在听谁说话？(多媒体播放)小山羊:“不不，我要考你！”“我们一起来听听大熊的问题吧！
熊:“谁知道我的花长什么样？我的花是什么颜色的？我有几朵花？”
方法同上。
场景3:展示小山羊的花园。
(多媒体回放)小山羊的哭声，请仔细听听孩子，听听是谁。它怎么了？为什么会这样？引导孩子们去看小山羊的花园。(方法同上)
4.做练习:
老师给每个孩子一张表格和卡片。老师要了，孩子们开始贴。
5.总结:
三位小嘉宾看到孩子们真的很有能力，想邀请我们去校园玩游戏，你们开心吗？让我们坐上小火车出发吧。
幼儿园中班数学教案:图形游戏5活动目标
1，复习巩固各种图形的特点。
2.通过动手操作，发展孩子的空间想象力和创造力。
3.培养孩子对数学活动的兴趣。
要准备的活动
1.Ppt课件-图形
2.趣味运动:各种形状
3.一个大圆，一个正方形和一个三角形，还有一个小盒子(里面有几个数字和一只纸做的鸟)。
3.每个人都有一套几何图形(三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形、圆形等。)
活动过程
一、引出话题，引起兴趣。今天，我带来了一些图形婴儿。这些图形宝宝真的很有趣。他们将通过魔法变成另一个图形婴儿。
二、复习巩固几何。
1.课件
请看图片并谈论它们。
2.老师从小盒子里摸出圆，让孩子们猜这个圆会变成什么。多少？
3.请两个幼儿上来，从小盒子里摸出正方形和三角形，分别猜它们会变成什么。
4.老师展示这只鸟，并让学生告诉我们这只鸟是由什么图形构成的。
三、游戏“图形变化”
1.请大家想一想，两个三角形的宝宝能拼出来什么？
(老师观察孩子拼写的结果，并在黑板上演示。)
2.我们来一个比赛，用四个三角形的宝宝拼一个正方形，看谁能拼的最快。
四、儿童操作活动
请用小篮子里的几何图形为鸟儿们建造一座漂亮的小房子。小房子旁边应该有树。
看看谁设计了最漂亮的小房子。
5.让孩子们展示他们的作品，并告诉我们他们设计的房子使用了什么图形。