初一地理“大陆与海洋”教案。
初中地理“大陆与海洋”教案一
教学目标:
[知识和能力]
1.了解地球表面的陆地和海洋特征。
2.理解大陆、半岛、岛、洲、海、海峡、海洋的概念，并加以区分。
3.掌握七大洲四大洋的名称和分布，用地图说明七大洲四大洋的位置和分布特点。
[情感、态度和价值观]
1.学习生活中有用的地理。通过课程介绍培养对空间科学的兴趣。
2.学习如何在地图上确定地理事物，培养学生阅读图文和想象空间的能力，激发学生热爱地球这个人类的家园的感情。
教学重点:七大洲四大洋的名称和分布。
教学难点:了解七大洲的轮廓，确定其位置。
教学方法:启发、反思、互助、探究、讨论、提问。
教学准备:师资准备:七大洲四大洋挂图、拼图、音乐、图片；学生准备:globe。
教学过程:
介绍新课:
听歌:高山流水
老师:这首古筝曲的名字叫《山河》。它讲述了一个故事:据说先秦时期的钢琴家伯牙曾在一片贫瘠的土地上弹琴，但樵夫钟子期却能理解，这是一种“山中有志气”、“流水有志气”的描绘。博雅大吃一惊，说:“好，我儿子的心和我在一起。”河马小厨师死后，博雅失去了知音，琴断弦断，终身不运动，于是有了高山流水之歌。
这首曲子不仅受到中国人民的喜爱，你知道吗？1978年，探索外星生命的美国航海家1和2携带了一套“地球之声”记录，集中了地球人的声音、科学、图像、音乐、思想和感情，作为人类送给外星人的第一份礼物。在音乐节目中，有贝多芬、巴赫的名曲，也有各国的民族音乐，其中就有中国的古曲《高山流水》。
今年可以说是人类航天活动频繁的一年。有人知道最近中国航天领域发生了什么大事吗？
生:嫦娥1卫星发射成功。
老师:可以说人类现在已经进入了重返太空的黄金时代！我们知道前苏联宇航员尤里·加加林是太空旅行的第一人。1961 4月12日，东方飞船1完成了一次完整的绕地球轨道飞行。在这108分钟的行程中，他飞行了4万多公里。前苏联宇航员上太空看到地球后，曾经说我们给地球起错名字了，应该叫水球。加加林为什么这么说？
生:从太空看，地球是一个蓝色的星球，更像一个水球。
黑板:地球？水球？
老师:虽然我们不能像加加林一样遨游太空，观察我们在地球上的家园。但是，我们可以通过一个小游戏感受到这种现象。
游戏:滚动地球
通过滚动地球仪，大多数学生接触到了海洋。证明海洋面积大于陆地面积)
老师:如果你刚通过这个游戏，接触到外国学生，请举手。你得到了什么？
生:面积大于国土面积。
根据人们的计算，地球表面71%是海洋，29%是陆地。
黑板:1。海洋七分，陆地三分。
教师:引导学生观察图形2.1。你的收获是什么？
生:主要集中在北半球。
黑板:2。土地主要集中在北半球。
老师:读图2.4。你还收获了什么？
生:无论我们怎么划分，在任何两个相等的半球，海洋面积总是大于陆地面积。
黑板:3。无论我们如何划分，海洋面积总是大于任何两个相等半球的陆地面积。
初一地理"大陆与海洋"教案之二。
学习目标
1，能用地图和数据说出地球表面的海陆比例，掌握世界海陆分布特征。
2.区分洲、岛、洲的概念，并在地图上标识出来。
3.能够说出并记住世界地图上七大洲的名称、大小、位置和轮廓。
焦点1。海陆分布特点。
2.七大洲的名称、大小和位置。
七大洲的位置和轮廓。
学习方法指导1。通过阅读“图2.1和图2.2”掌握世界陆海分布的大致情况
2.通过阅读图2.5区分大陆、洲、半岛、岛和海峡。
3.通过阅读“图2.6”记住七大洲在地图上的位置
知识链接大陆:在地理意义上，指的是广袤的土地。地球上最大的洲是欧亚大陆，最小的洲是澳大利亚。
岛屿:面积很小且完全被水包围的陆地。
半岛:指陆地伸入海洋或湖泊中，一半与陆地相连的那部分地貌。
预览导航
校订
1.等高线密集的地方，是陡坡还是缓坡？
2.等高线凸出到海拔是什么地形？等高线凸出到低海拔是什么地形？
3.中间低周围高代表什么地形？等高线重叠代表什么地形？
4.在分层彩色地形图上，绿色代表什么地形？蓝色代表什么地形？
5.陆地表面的地貌有哪些？
预览和指导
任务1:阅读课本30-31并思考:
1，占全球陆地和海洋面积的比例
根据计算，地球表面是海洋，而陆地面积只占。一般来说，地球分为海洋和陆地。
2.陆地和海洋分布的总体特征
从地球上看，世界广泛分布在陆地和海洋上。
(1)从南北半球看，陆地主要集中在半球，海洋多分布在半球。
(2)从东西半球看，陆地主要集中在半球，海洋多分布在半球。
任务2:阅读第32-33页，思考:
1，大陆、岛屿、半岛、海峡、洲的意思
名称概念的一个例子是亚欧大陆岛台湾省岛半岛印度半岛海峡马六甲海峡大陆亚洲2，7大洲。
(1)全球陆地分为七大洲，即欧洲、欧洲、欧洲、
洲洲，洲洲。
②七大洲中，最大的是最小的。
北美岛是世界上最大的岛屿。
课堂探究
阅读P33图2-6来思考问题:
1.主要位于西半球的大洲？
2.主要位于东半球的大洲？
3.赤道穿过哪些大洲？
初中地理“大陆与海洋”第三教案
教科书分析
在地理环境研究中，一个基本目标是了解地球的陆地和海洋分布。从内涵上看，海陆分布包括两个方面:一是纯自然条件，即海陆分布的特点；二是思想的划分，即七大洲四大洋。
学习情况分析
1，知识经验分析。指在学习新内容之前，对学生的基础和先决知识和技能的分析。
2.学习能力分析。主要包括观察判断能力、思维能力、知识迁移能力、知识应用能力和实际操作能力。
3.学习态度分析。它是指对学生学习新内容的非智力因素的分析。学生对新知识的学习欲望和热情，直接影响到他们的学习热情和兴趣，以及他们的发挥能力、潜能激发、知识建构、态度形成、价值认同等。
教学目标
知识和能力:
1.了解全球陆海分布。
2.掌握七大洲四大洋的名称和分布以及重要的洲际边界。
方法和流程:
1.通过地图学习地图上各大洲和海洋的分布，培养读图能力和空间想象能力。
2.初步发展利用地图解决实际问题的能力，如识图、填图、绘图，培养从地图中寻找、搜索信息和分析处理的能力。
情感、态度、价值观:通过了解各大洲的分布特征和目前科学家尚未给出合理解释的成对分布情况，激发学生的好奇心和探索精神。
教学重点和难点
教学重点:
1，七大洲的分布及其分界线。
2.四大洋的分布及其与大陆的相对位置。
教学难点:
1，亚洲与欧洲、亚洲与非洲、南北美洲的分界线。
2.七大洲四大洋空间概念的确立。
初中地理中有关大陆和海洋教案的文章；
1.七年级地理《大陆与海洋》教学反思
2.关于大陆与海洋教学的思考
3.第一地理大陆与海洋试题及答案。
4.七年级上册海洋和大陆知识点
5.七年级地理东南亚教案
6.湖南教育出版社七年级上册地理教案。
7.第一本地理“地球和地球仪”教案。
8.2020年初一地理教案。
9.2020年高一地理教师教案。
10.2020初一地理教案。