幼儿园大班教案“云”
“云”1幼儿园大班教案的活动目标
欣赏和理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能够带着感情朗诵诗歌。
理解“从天而降”和“漫山遍野”的意思，能简单的模仿诗词。
了解雨水对大自然生物的利用，知道没有雨水的滋润万物无法生长，产生热爱大自然的感情。
要准备的活动
课件准备:《雨是云朵的玩偶》这首诗的音频以及这首诗的相关插图。
活动过程
播放下雨的音频，激发孩子的兴趣。
听，那是什么声音？
播放诗的前两句，引导孩子理解诗的前两句。
孩子们都是他们母亲的玩偶。雨是谁的洋娃娃？
-雨娃娃是怎么掉下来的？(它从天而降)
-你能学会雨娃娃是怎么从天上掉下来的吗？
播放这首诗的前四句，引导孩子理解这首诗。
1.完整欣赏四首诗，理解诗的前半部分。
——雨娃娃离开妈妈会去哪里，那里会发生什么？让我们一起来看看。
-雨娃娃去哪了？(儿童所说并指出的地方的图片)
2、完整背诵，理解诗歌的前四句。
3.分角色表演前四个句子。
播放诗的后半段，引导孩子理解诗。
1，充分欣赏诗的后半部分。
——大地母亲也带来了许多植物来迎接雨水。看看他们是谁！
-为什么地球母亲带这么多植物出来迎接它？
总结:雨娃娃很有用。有了雨水的滋养，地球上的植物才能健康快乐地生长。于是，大地带着小树、小草、鲜花、昕薇和豆荚，从山的各处走出来迎接它。
2.背诵这首诗的后半部分。
3.用不同的角色表演诗的后半部分。
播放完整的诗，让孩子欣赏并背诵，感受散文诗的美。
1，播放诗歌完整音频，引导孩子欣赏诗歌。
2.组织孩子完整背诵诗歌。
——孩子背得真好。你喜欢诗中的哪一句？用诗中完整的句子回答。
3.播放诗歌配乐，让孩子们一起读。
诗意
雨是云朵的玩偶雨是云朵的玩偶，从天而降。走到海边，大海对着海浪笑。去沙漠，沙漠张开了它的嘴。去森林，森林沙沙作响。走到屋檐下，屋檐嘎嘎作响。听，雨在说话:“我来了！”我来了！”于是，大地带着小树、小草、小花，还有小昕薇和小豆荚，从各地的山上出来迎接它。
教案“云”2幼儿园大班活动1
目的:
1，引导孩子观察云的形状，说出看云的感受。
2.激发孩子探索自然的兴趣，培养孩子的观察力和想象力。
准备:
选择阴天和草地。
流程:
第一，引起兴趣，唤起孩子的相关体验。
1，谜语简介:身轻体轻，遨游空中。有时像棉絮，有时像鱼鳞。
2.启发孩子说说自己见过什么样的云，云是什么样的。
二、引导孩子在户外观察云的形状，谈谈对云的感受。
1，引导孩子观察天空中的一大片云，并谈论这片云的形状是什么样的。(让孩子充分想象，发表自己的意见。)
2.孩子们随意地或坐或站，自由地观察天上的云，谈论他们看到的云是什么样的，它是什么样子的，后来变成了什么样子，为什么会变。
3.请孩子谈谈他们的发现，鼓励他们大胆发表意见。启发孩子说云是不断运动的。)
三、引导孩子欣赏《云宝宝和风娃娃》故事(附后)。
1，老师带着表情讲故事，问:孤胆孙爷爷的愿望是什么？云宝宝和风娃娃是怎么做到的？他们施了什么魔法？
2.引导孩子根据自己的观察尝试模仿故事。
四、组织游戏:会变的云。
启发孩子把自己想象成一朵云，随意在草地上飘来飘去。当老师说“云变了”时，孩子们马上摆出一个手势来表达云的形状，并谈论他们改变了云的什么形状。老师一说“刮风了”，孩子们就跑开蹲下，表示云被风吹走了。
活动2
目的:
1，引导孩子理解云的形成过程以及云的颜色和厚度的关系。
2.培养孩子的探究精神。
准备:
一张白云卡，一盘磁带和一台录音机，五个手电筒和一些白纸。
流程:
一、游戏:我是云宝宝。
伴随着欢快轻松的音乐，孩子们依次传递白云牌。音乐暂停时，拿到白云卡的小朋友可以发挥想象力，说:“我是云宝宝，我可以变成XX。”
第二，讨论云的形成。
1.为什么天上有云？云是怎么来的？(引导孩子用已有的知识、经验和想象力回答。)
2.老师带着表情讲了“小水滴旅行”的故事，问:“小水滴想旅行，找谁帮忙？孙爷爷帮助水滴变成了什么，飞向了天空？后来怎么样了？云是如何聚集的？
第三，讨论云的颜色。
1.云是什么颜色的？为什么天上的云有时是白色的，有时是灰黑色的？
2.通过实验感受云的颜色和厚度的关系。
①以手电筒为太阳，白纸为白云，引导幼儿做实验，观察“太阳光”照在一张纸上时的现象。透过纸可以清楚地看到光。)
②当“阳光”照射在几张叠在一起的纸上时，你发现了什么？光可以透过纸，但是看不清楚。)
加一些纸，你会发现什么？我看不到光。)
3.总结:其实云是白色的，只是因为云的厚度不同才会出现不同的颜色。云薄的时候，太阳照在上面，云看起来是白色的；当云层变厚时，阳光只能穿透很少一部分，云看起来是灰色的；云层厚的时候，阳光无法穿透，云看起来是黑色的。
活动扩展:
画各种云。
幼儿园大班教案中“云”3的活动目标
1.欣赏和理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能够带着感情朗诵诗歌。
2、理解“从天而降”和“漫山遍野”的含义，并能简单模仿诗词。
3.了解雨水对大自然生物的利用，知道没有雨水的滋润万物无法生长，产生热爱大自然的感情。
4.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
5.通过加入适当的拟声词来感受绘本的幽默和诙谐。
要准备的活动
教学PPT。
活动过程
首先介绍激动人心的部分。
播放雨声。
老师:听，这是什么声音？(播放雨声)原来是下雨了！
二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1，理解诗歌的前两句。
(1)老师:小朋友，你们都是妈妈的娃娃。你知道雨是谁的洋娃娃吗？(孩子回答)
(2)(展示ppt)。雨是云朵的玩偶。雨娃娃可能很淘气。你看，雨娃娃是怎么掉下来的？(看着课件，孩子回答)它从天而降。
问题:从天而降有一个很美的词叫“从天而降”。大家一起来说说吧。
(3)老师:现在我们都是雨娃娃。让我们来学习一下雨娃娃是如何从天上掉下来的。
2.学习这首诗的第一段。
(1)充分欣赏四首诗的内容。
老师:雨娃娃离开妈妈后会去哪里，那里会发生什么？让我们一起来看看。
(2)分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗的前半句。
①问题:雨娃娃去过哪里？(孩子说到哪里，图片就指到哪里)点击ppt。
看毛毛雨去海边。大海怎么了？你是什么心情？(孩子完全用自己的话回答)
点击ppt“走向大海，大海在笑。”
老师:现在我是毛毛雨，你是大海。下雨了。大海是什么样的？让我们一起表演吧。(儿童表演)
②问题:小玉去了哪里？(孩子说到哪里，图片就指到哪里)点击ppt。
沙漠是个什么样的地方？这个时候沙漠最需要什么？沙漠非常干燥，渴望雨水滋润。)
毛毛雨已经到了沙漠。(点击ppt)看:沙漠怎么了？张开你的嘴！
点击ppt“去沙漠，沙漠张嘴。”我们也知道沙漠是如何张开嘴渴望水的。
③问题:小玉继续前行。它还去了哪里？(森林和屋檐)
雨滴来到林中和屋檐下，它们都唱起了歌。森林唱的是什么歌？屋檐上唱的是什么歌？他们的歌声听起来不一样。(萨沙·武贾西奇的声音听起来很柔和，所以我们应该小声背诵森林句子。冲的声音听起来很大，所以我们应该大声背诵屋檐句)
老师:让我们学习森林和屋檐的歌。
(3)完成背诵，理解诗的第一段。
老师:小雨没有妈妈，走过了那么多地方。让我们再欣赏一遍。
(4)情绪化。背诵这首诗的第一段。
老师:雨滴给那么多地方带来了快乐，我们也怀着愉快的心情一起说说它们经过的地方。
(5)表演诗的第一段。
老师:雨滴真可爱。我想让孩子们把发生的事情表演出来。我是雨滴，这里有海，有沙漠，有森林，有屋檐。请自由选择你喜欢的角色。当雨滴向你走来，用一句诗意的话说出来。
老师:谁想成为一滴雨滴？你可以交换你想扮演的角色。
(6)问题:毛毛雨来了。除了去那么多地方，还会去哪里，会发生什么？请和旁边的小朋友讨论一下再回答。(孩子回答)
3.欣赏PPT，理解诗的第二段。
(1)老师:听雨声？“我来了！我来了！”(展示地球母亲背景图)地球母亲也带了很多植物来迎接她。看看他们是谁！
为什么地球母亲要带这么多植物出来迎接它？
(2)老师总结:雨娃娃很有用。在雨水的滋养下，地球上的植物可以健康快乐地生长。因此，大地吸引着小树、小草、小花、昕薇和豆荚，从大山的四面八方出来迎接它。
(3)问题:孩子说的“无处不在”是什么意思？(孩子回答)
总结:“满山遍野”就是山上所有野外的地方。“从满山遍野出来迎接它。”出来迎接它的，是山上野地各处的植物。
(4)充分欣赏第二首诗的内容。
老师:哇，雨点来了。让我们看看他们是如何迎接他们的！
(5)背第二首诗。
老师:孩子们，让我们来学习一下植物来迎接细雨。
三、充分欣赏和朗诵诗歌，感受散文诗优美的语言和意境。
1，完全享受诗歌。
老师:小玉典这么受欢迎，我很开心。还带来一首很好听的诗“雨是云朵的玩偶”。我们一起来听听吧。
2.孩子完全背诗。
老师:孩子们，你们觉得这首诗怎么样？我们也用这优美的声音再背诵一遍。
3.问题:小朋友的朗诵真好听。你喜欢诗中的哪一句？用诗中完整的句子回答。
4.和孩子一起大声朗读。
老师:我也非常喜欢诗中的每一句话。这次让我们听着音乐再背一遍这首诗吧！
第四，结尾部分。
老师:这首诗很美。请孩子们在下节课表演时背诵这些优美的诗歌。
附诗《雨是云朵的玩偶》
雨是云朵的玩偶，
从天而降。
走到海边，大海对着海浪笑。
去沙漠，沙漠张开了它的嘴。
去森林，森林沙沙作响。
走到屋檐下，屋檐嘎嘎作响。
听，雨在说话:
“我来了！我来了！”
所以，地球拉着。
小树，草，花，
小昕薇，小豆荚，
从满山遍野出来迎接它。
活动反思
活动设计的思路清晰简单。通过图片、欣赏课件、游戏表演，过渡自然，孩子可以随着老师的思路一步步接近主题。在整个活动中，小朋友的表现可以说是非常好的。注意力很集中，思维也很活跃，自觉遵守常规纪律。大多数孩子举手发言都很积极，思维自始至终跟着老师走。当然，也有少数孩子不主动说话，虽然看起来是对的。他们应该成为教师关注的焦点，努力调动他们的学习积极性。
教案“云4”幼儿园大班活动目标:
1，引导孩子理解云的颜色和形状是多变的。
2.初步了解云会变成雨、雪等。
3.培养孩子观察和发现自然奥秘的兴趣。
活动准备:
PPT各种各样的云；课件:云的变化；平时引导孩子注意观察；童书一人一本。
活动流程:
1，对话引出话题。
老师:你见过的云是什么颜色和形状的？比如什么？
2.教师展示PPT，引导幼儿观察云的位置、移动等变化，认识各种云。
老师:云会动吗？它是如何移动的？想一想，云为什么会动？
老师:云会变成别的东西吗？你见过其他的云吗？是什么样的？你什么时候遇见他的？
3.在儿童自由讨论和猜测后，向儿童介绍不同的云和天气之间的关系。
老师:为什么会有各种各样的云？
老师总结:比如雨前乌云，多云，傍晚的云等等。
4.用课件帮助孩子理解云的可变性。
老师:这幅画中的云是什么样的？你们见过面吗？这些云是什么样的？
5.孩子们充分讨论，猜测云会变成什么样子。
老师:云会变成什么？
总结:天上的雨是云造成的，冬天的雪也是云造成的。
6.老师背诵散文:云与风，孩子们很喜欢。
活动扩展:
带孩子到户外观察天空中的云，鼓励他们大胆地谈论天空中的云是什么样子的，并试着画出来。
幼儿园大班教案《云》5的活动目标。
1.让孩子知道云的颜色和形状是变化的。
2.让孩子明白云会变成雨、雪等等。
3.培养孩子关注和探索天气现象的兴趣。
要准备的活动
1.ppt课件:多变的云
2.孩子们使用画纸和彩笔。
幼儿园课件
活动过程
一、进口(室外)
1.孩子们，看天上的云。它是什么颜色和形状？比如什么？
(让孩子自由讨论)
2.引导孩子观察:云会动吗？怎么搬？
想一想，云为什么会动？
二、拓展(室内)
1.引导孩子认识各种云。
(1)云会变成别的吗？
(2)你见过其他的云吗？是什么样的？你什么时候遇见他的？
2.通过课件了解各种云。
(1)讨论:为什么会有各种各样的云？
给孩子介绍不同的云与天气有关。
(2)多变的云
让孩子们发挥想象力，谈论云是什么样子的。
卷云
多云的
乌云
乌云
火焰云
彩虹
海云等
3.讨论云发生变化的原因。
给孩子介绍天上的雨是云造成的，冬天的雪也是云造成的。
第三，结束
绘画:我眼中的云
鼓励孩子大胆想象，画出自己喜欢的云。
活动扩展
回家和家人讨论关于云的自然知识。
教案“云”6幼儿园大班活动目标:
1，喜欢观察云的变化，对观察和探索天气现象感兴趣。
2.孩子明白云的颜色和形状是多变的，初步明白云会落下雨、雪等。，感受天空中云的变化与天气现象的关系。
3.激发孩子对科学活动的兴趣。
4.说出你对云的理解。
重点和难点:
要明白雨雪是由云变来的。
活动准备:
体验准备:平时引导孩子观察各种云。
素材准备:多变的云视频，各种云的图片。
活动流程:
1.回顾和交流孩子们关于变化的云的现有经验。
导语:这期间我们带着孩子观察了晴天、阴天、雨天的各种云。云是什么颜色和形状？※?云是什么样的？
问题:云会动吗？※?云为什么会动？怎么搬？
2.引导孩子认识各种云。
讨论:云会变成别的吗？※?你见过其他的云吗？是什么样的？你什么时候遇见他的？
3.看云变成雨雪的课件，感觉云会变成雨雪等落下的现象。
讨论:谁知道云会变成什么样？※?
通过课件向孩子介绍天上的雨是云造成的，冬天的雪也是云造成的，进一步感知云的变化。※.
4.感受和发现云的变化和天气之间的关系。
为什么会有各种各样的云？※?(让孩子充分讨论和猜测，然后给孩子介绍不同的云，和天气有关。)
引导幼儿分组，根据天气情况对观测记录进行排序和比较，制作一个小组记录表，向大家介绍本组的观测发现。※.
活动扩展:
让孩子到户外去观察天空中的云。天上的云是什么样子的？然后画出来。
幼儿园大班教案中“云”7的教学内容
音乐“云”
重点和难点
1.感受音乐来表达音乐。
2.学会轻声唱歌。
教学目标
1.感受3/4拍子歌曲的节奏特点，学会轻声唱歌。
2.培养孩子感受音乐和表现音乐形象的能力。
组织形式
集体活动
教学准备
儿童
经验基础
感受云的速度。
环境准备
场地，磁带，钢琴，图片。
流程和策略
一、钢琴伴奏，伴着旋律，幼儿随着音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。
二、孩子看画面中的内容，理解歌词，有节奏地说歌词。
1.看图提问。
2.引导孩子初步感知歌词，熟悉歌曲。
3.根据图谱按照3/4排的节奏有节奏的说歌词。
第三，学会唱歌。
1.老师会唱歌，孩子也会唱歌。
2.用音乐学唱歌。
有效的语言和技巧
1.让我们听着音乐进入吧！
那我们一起练习发音吧。
3.你看到了什么？白云蓝天的城市是什么颜色？并说出歌词。帆船里有什么？你为什么走得这么慢？下雨后你能为我们做什么？
环境援助
主题介绍
显示图片
理解歌词
学习唱歌
教案“云”8幼儿园大班活动目标:
1，观察和记录云的变化，对观察自然现象感兴趣，初步了解云与天气的关系。
2.能够了解天气，适应天气变化。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4.培养孩子的观察、分析和动手能力。
活动准备:
图片、卡片、信息
活动流程:
首先，看云。
1，组织孩子在户外看天上的云。
2.问题:我们刚才看到天空中有许多彩云。谁能告诉我们云有什么颜色？它有什么形状？离我们有多远？现在我们将以绘画的形式画出我们看到的各种不同的云。你说什么？(好)。
第二，画云。
1，先请小朋友说说云的特点和种类。
2.让幼儿画彩色的云，并让他们自己画简单的或分类的云。如:白云、深灰云、乌云、朝霞、晚霞等。
第三，展示图片，让孩子更多地了解云的特征和种类。
1，请给小朋友讲讲那些可以预测要下雨的云。
2.哪些云可以预测天气是否会晴朗？
3.让孩子学会看简单的云图。
4.讨论:如何根据云图制作天气预报？
观看并画完云后，组织孩子讨论自己的结果，并设计云的标志来预测天气。
如:多云、部分多云-晴、灰云-多云、乌云-雷雨天等。
活动结束:
孩子们一起讨论。
教案《云》9幼儿园大班活动目标:
1.让孩子知道几种基本的配色方案。
2.培养孩子的动手操作能力，用三色配置中间色。
3.引导孩子用各种方法染印花布。
4.四块一次性桌布和四块抹布。
活动准备:
1.一套三色颜料给老师和每组孩子。
2.每个人都有一个托盘和一张宣纸。
3.红色、黄色、蓝色、绿色、橙色和紫色的衣服。
4.各种瓶盖
活动流程:
1.让孩子听故事，边讲故事边把红、黄、蓝三种颜色的衣服贴在黑板上。
问:云小姐去过哪里？它变成了什么颜色？云小姐有什么颜色的衣服？
“可是云姑娘只有这三种颜色的衣服。她怎么能把这三种颜色变成其他漂亮的颜色呢？”
2.教师引导幼儿寻找方法，演示颜色的操作和配置。
展示绿色、蓝色和紫色的衣服，让孩子思考:哪两种颜色可以一起变成绿色、蓝色和紫色？当老师操作，让孩子观察两种颜色配置，哪种颜色多，哪种颜色少，还是一样的。引导孩子认识到有两种颜色就有多种颜色。