京剧脸谱对儿童的教育意义
京剧作为一门艺术，有着丰富的教育内涵，有很多适合孩子年龄的教育价值需要我们去发掘。认真贯彻《幼儿园工作条例》和《纲要》精神，同时培养幼儿对京剧艺术的兴趣，弘扬民族传统文化，以京剧艺术为切入点，通过多种渠道实施全面的启蒙教育。
德育是学校教育的基本任务之一，也要发挥京剧艺术教育的教育作用。通过京剧艺术优化德育过程，可以潜移默化地树立孩子的民族自尊心和民族自豪感，弘扬我们善良、礼貌、勤劳、勇敢等中华传统美德。
第一，创造一个让孩子走近京剧，感受美的艺术的环境。
儿童的年龄特征决定了他们对世界的认识是否是感性的、具体的、生动的，他们往往需要物体和动作的帮助。所以可以说物质环境是孩子学习的中介和桥梁。从京剧艺术欣赏的不同角度出发，在班里创设了“京剧艺术欣赏角”，在其中展示了色彩绚丽的剧照、漂亮的服装和色彩鲜艳的面具，引导孩子们感受色彩之美。在表演活动区设置“京剧舞台”，在区内以连环画的形式展示具有德育功能的小品，帮助孩子们理解其故事人物和情节——引导他们感受其内容之美；增加表演道具，把长发、胡须、官帽、戏服、车旗、雨伞等面具和简单的服饰放在区域内，激发孩子的表演兴趣——感受他们表演形式的美；通过环境的创设，引导孩子走近京剧，了解京剧，热爱京剧，发现京剧艺术之美。
二、根据京剧脸谱的艺术特点，培养孩子对艺术活动的追求和表达。
儿童艺术活动是培养儿童审美创造力的活动，儿童绘画的过程就是儿童对美的追求、向往和表达的过程。对京剧艺术的初步了解，往往从生动有趣的京剧脸谱开始。通过脸谱欣赏、脸谱绘画、脸谱制作、京剧表演等形式，让孩子展现生活和内心世界的美好。纲要精神提出“要避免只重视表演技巧或艺术活动结果，而忽视儿童在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。京剧脸谱根据某种性格、气质或某种特殊类型的人物，采用一定的色彩。红色的脸谱表示对勇士的忠诚，比如关羽；黑脸书表现出刚毅、正直、勇敢、粗暴甚至鲁莽，如包拯；黄色面部表情坚韧、阴险、凶狠，如庞涓；蓝色或绿色的脸书表现出一些刚强、勇敢、粗犷、不羁的性格，如窦尔敦；白脸一般象征阴险的小人，比如曹操。通过欣赏这些五颜六色的面孔，引导孩子学会从色彩上判断哪些京剧人物是“忠”、“勇”、“奸”，让孩子感到惊艳。它强调艺术与生活的联系，也强调艺术活动中的情感熏陶，向我们展示了一种人文主义的儿童艺术教育。在这样的欣赏活动中，孩子们不仅欣赏到了京剧脸谱的色彩美，他们的艺术感受也得到了陶冶。
第三，以京剧的故事为切入点，培养孩子良好的品质和坚强的意志。
老师可以给孩子提供“历史故事书”、“京剧故事书”，或者老师可以通过剧照、剪报、光盘等现代信息资料了解这些京剧故事情节。同时，我知道中国文化的博大精深，并为自己是中国人而自豪。通过说话、讲述等活动，以直观的图片、剪报或儿童不熟悉的漫画书的形式，开展京剧故事书自制活动。同时，我们也记录下孩子对故事的感受，并将其加入到故事内容中，让孩子通过直观的画面直接感受其教育内涵。《岳飞传》中婆婆纹身“精忠报国”的故事，可以激励孩子从小学习更多技能，长大后为祖国建设做出更多贡献。现代京剧《沙家浜》选段《智斗》《军民鱼水情》；《大红灯笼高高挂》《穷人家的孩子早当家》节选；我们把这种京剧以故事的形式讲给孩子们听，利用多媒体信息技术帮助孩子们了解旧社会人们生活的艰辛，让孩子们感受到现在的幸福生活是无数英雄用生命换来的，从而从小培养孩子们对英雄的尊敬。
第四，以京剧表演为切入点，在日常活动中培养良好行为。
在京剧的小舞台表演游戏中，让孩子扮演各种角色，模仿主角的情绪和动作，体验表演的乐趣和角色的情绪。扮演包拯和关羽的孩子们认为我们应该抓住像包公和关羽这样的坏人！古典戏曲表演因素丰富，大班孩子背诵表演能力强。只要引导得当，他们是非常轻松愉快的，他们所学的经典内容不仅储存在他们的大脑记忆中，也印在他们的潜意识中。引导孩子接触经典戏曲，就是在纯净开放的头脑中打下灿烂的中华文明。古典戏曲活动确实能促进孩子各种能力的发展。比如:传统京剧的形成和发展；京剧四大主线；不同行的角色；现代京剧服装，漂亮的服饰；京剧唱腔等。通过动手和聆听，让孩子更多地了解京剧，提高艺术审美。