画家教学计划
画家教案1一、活动目标:
1，热身的音乐节奏让孩子愉快的进入音乐氛围。
2、气势，乐器感受画家笔下文字的节奏。
3.培养孩子亲身参与音乐表演，感受音乐的快乐。
二、音乐教学的重点:
用气势和乐器感受画家笔下的文字节奏
三个。必须准备好音乐教具:
1.音乐:画家，再见歌。
2、乐器:节奏吧
3.旧报纸制成的刷子，涂画的图画和彩色贴纸。
四。活动流程:
1，音乐听歌游戏
1.唱出名字
老师依次用不同的声音叫孩子的名字，要求孩子用动作或声音来回应。
比如:(老师)×××× │×××(孩子)做动作:站起来，举手；
贝贝，贝贝在哪里？
贝贝，贝贝来了！
2.音乐问候
老师和孩子们拍手，用音乐互相问候。
比如，(老师)唱:小朋友你好！(年轻)唱:你好，你好，X老师你好！
3.听《画家》的伴奏音乐
(1)老师:老师的手很灵巧，喜欢随着音乐跳舞。孩子认真听，认真看。老师的手是如何随着音乐起舞的？过了一会儿，老师让你跟着音乐跳舞。
(2)班主任放音乐，班主任做有节奏的动作。
(3)老师让孩子们跟着音乐模仿手部动作。
(4)教师鼓励和表扬孩子的表现。
附手的节奏:
第一句:双手拍胸
第二句:水平举手，左右摇手。
第三句:水平举起双手，上下交替做墙绘。
第四句:伸出食指，双手交替指向鼻子。
C.音乐语言游戏(10分)
1.谜语:
老师:你喜欢猜谜游戏吗？我说你猜，仔细听“两树十叉，无叶无花，吃饭劳动全靠它。”(手)
②老师:你能用他的小手做什么？
2.能干的小手:
老师:让我们看看老师的手能做什么。
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、画画)
老师:孩子那么聪明，一眼就能看出老师的手在干什么。大家一起来做，看看谁的小手最能干。
3.音乐词节奏
老师:孩子们，老师为刚才粉刷墙壁的动作编了一首优美的儿歌。仔细听(边读边打单词的节奏)。
我是一名画家，我擅长画画。
我想把新房子粉刷得漂亮些。
粉刷完屋顶和墙壁，画笔忙着飞舞。
哦，我的小鼻子，变了。
画家的教案2活动目标
1.鼓励孩子尝试用画笔涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(关键)
2.认识红、黄、绿、蓝、紫。活动中可以自由选择自己喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。
3.我愿意参加绘画活动，在老师的提醒下可以收起学习工具。
要准备的活动
1，音乐《小刷子之舞》。
2.各种形状的道具。
活动难度
自由选择自己喜欢的颜色来涂鸦，换颜色的时候注意把小刷子放回去。
活动过程
(1)认识小刷子，让孩子看一看，感受一下，探索一下小刷子的用法。
1.今天，我给孩子们带来了一个新朋友。它的名字叫小刷子。小朋友问:小刷好！
2.请看看，摸摸，和画笔做好朋友。
3.如果让小刷子在画纸上跳舞，你觉得它会怎么跳？
4.孩子们讨论小刷子的舞蹈。
5.老师总结了在音乐中带领孩子巩固在画纸上跳舞的小毛笔的方法。
(2)以店内商品紧缺，需要帮助的形式提出今天的任务。
1，用和店家大叔打电话的形式引起孩子的兴趣，明确任务。
商店里所有的商品都卖完了。我叔叔想请我们班的小朋友帮忙用小刷子，把这些小衣服和小书包涂上漂亮的颜色。
2.了解颜色讨论:在绘画过程中需要改变颜色怎么办？
孩子需要换颜色的时候，注意把小刷子放回家里。
(3)请小朋友选择自己喜欢的形状进行涂鸦，老师会巡回指导。
1.涂鸦后请将刷子放入指定的桶中。
2.请让孩子们和老师一起欣赏你的作品。
欣赏的时候，请让孩子说说自己的作品或者大家的。
(四)以大叔邀请参加模联比赛的形式展示作品。
请穿上自己的衣服，一起做模特。请享受它。
(5)活动结束。
画家教案3教学目标:
一.知识和能力
1，能根据《画家》歌曲节奏读歌词。
2、学会演唱歌曲《画家》，并能理解歌曲所表达的情感并背诵歌曲。
二、流程和方法
培养学生的视、听、唱综合能力
第三，情感态度和价值观
1.培养学生的视、听、动综合能力。
2.培养学生对劳动和勤奋的热爱。
教学重点和难点:
能够根据节奏读歌词，背歌曲。
教学过程:
一、师生问候1234-5-i5 i5-5432-1-同学们你们好，老师你们好。
第二，基础练习
1，音阶练习
1唱do，dododo2唱Re，Relare 3唱Mi，Mimi 4唱fa，fafafa5唱sol，solsolsol6唱la，lalala7唱Si，Sisisi 1234567，7654321。
2.视唱练耳1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332。
第三，进口
老师:在上课之前，让我们猜一个谜语
两树十叉，无叶无花，粮食劳力全靠它。
让孩子们猜一猜。出示答案:小手。我们的小手可以做很多事情，帮我们打扫卫生，帮我们刷盘子，帮我们洗衣服。这个孩子在干什么？& lt粉刷墙壁>
老师:是的，我们今天要学的歌曲是《画家》
四、新教学歌曲《画家》
1.第一次听歌，开始了解。
2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特征。
3.学会演奏歌曲的节奏
老师:让我们一起试着打这首歌的节奏。& lt显示节奏课件>
4.学唱音乐。
老师:学生们已经学会了2/4拍的节奏。我们来认识一下乐谱学生独立认识乐谱，老师教唱谱两三遍。
5.学唱歌词
(1)老师教我再看一遍歌词。
(2)学生跟着音乐唱一遍。
老师:这首歌的音乐意境是什么？开朗活泼快乐。
培养学生的思维和表达能力)
老师:请跟着上面的情绪一起唱。(培养学生的听音能力)(3)学生再用音乐唱歌。
老师:孩子们会唱歌吗？你能唱给老师听吗？
(4)学生用下巴唱一次。
6.用心唱歌
老师:同学们，今天我们学了《画家》这首歌，你们知道小画家是怎么刷的吗？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么了？& lt按顺序展示课件>
动词 （verb的缩写）结论
老师:通过学习，我们知道劳动可以创造美。老师希望你的双手通过学习成为一双灵巧的手，让未来的世界更加美好！最后，让我们用一首快乐的歌来结束这节课！
第六，下课
画家课程计划4学习目标:
1，能用欢快的嗓音演唱《画家》这首歌。
2.能够创作动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。
3.让学生知道劳动可以创造美，并从中感受到快乐。
教学重点:
能用欢快的声音唱歌。
教学难点:
互相配合，结合动作表演歌曲。
活动准备:
音乐和课件
活动过程
首先通过猜谜语引入话题。
老师:我姓李。请叫我李小姐。我今天给你带来了一个谜语。你想猜猜吗？请看:
一棵五枝无叶无花的小树，会写字，会计算，会画画，每天工作，不会说话。
猜一猜身体的一个器官:手。)
老师:现在让我们来谈谈你的小手能做什么。
老师:今天，老师给你带来了一个新朋友。他还有一双灵巧能干的手。他是画家。
第二，展示学习目标
1，能用欢快的嗓音演唱《画家》这首歌。
2.能够创作动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。
3.让学生知道劳动可以创造美，并从中感受到快乐。
第三，欣赏歌曲
老师:学生们听完这首歌后有什么感受？(引导学生感受愉悦)
第四，介绍歌曲
《画家》是一首滑稽活泼的波兰儿童歌曲，四两拍，一强一弱有规律地交替出现，形成明确的节奏感，具有活泼有力的特点。
5.根据节奏读歌词
六、学会唱歌
1，懂歌词；
老师:谁擅长画画？(画家)
老师:画家想要什么？把新房子粉刷得很漂亮。
老师:先刷哪里？再刷哪里？
老师:他的小鼻子怎么了？(白色、红色、蓝色...五彩缤纷)
此时的他幸福吗？为什么？
2.学唱歌:先让学生跟着音乐学唱歌，然后老师教学生错句。
七、我最擅长自己写动作表演歌曲。
两人一组，一起表演歌曲。
八、课堂总结:
同学们，今天我们学习了歌曲《画家》。通过对歌曲的学习，我们应该明白劳动不仅能创造美，还能给我们带来快乐。老师希望你的手能成为一双灵巧的手，让世界在未来变得更加美好！
最后，让我们用一首快乐的歌来结束这节课！
画家教案第五章教学意图:
孩子们可能不太了解画家，但歌曲可以帮助他们更好地了解画家，知道他是如何工作的。
活动目标:
1，学唱《画家》这首歌，可以表达歌曲轻松幽默的意境。
2.学会根据歌词自由作曲动作。
重点和难点:
学会唱歌，会表演。
可以自己编动作表演歌曲。
教具准备:
1，童书，努力的人；磁带和录音机。
2、若干彩色小贴纸；孩子们做纸帽子；有几个小桶。
活动流程:1。欣赏《童书·努力的人》第14页“画家”的图片，问:图片上是谁？你在做什么?
让孩子们学习画家粉刷墙壁的动作。
二、欣赏歌曲老师带来了一首歌，叫《画家》，请大家一起听。
问题:这首歌讲的是谁的故事？
听完有什么感受？(引导孩子感受轻松幽默)
第三，学会唱歌
(1)理解歌词。
问题:你在歌曲中听到了什么？你觉得哪句话最好？
(2)学会唱歌。
老师在伴奏下唱歌，孩子轻声唱。
问:他的小鼻子怎么了？(感受歌曲的幽默，尝试用动作表达)孩子跟着音乐唱几遍。
(3)游戏《画师》。
孩子们两人一组，一个是墙，一个是画家，他们表演一次这首歌。在第二次表演时交换角色。
第四，老师让孩子们戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶。老师用双手把两个孩子拉成一堵墙，一边唱歌，一边让孩子按照节奏给墙上色。孩子们表演结束后，老师拖着另外四个孩子把地方换成另一面墙，一边唱歌一边让孩子们按照节奏在墙上画画。(引导孩子展现画家轻松幽默的心情)
活动反思:音乐活动《画家》是一首波兰儿歌。它将活泼幽默的曲调与轻松幽默的歌词结合在一起，描绘了一个小画家快乐的工作。
节奏清晰明快，歌词通俗易懂，适合中学生的年龄和心理特点。
为了使教学活动达到寓教于乐的学习效果，我是这样组织教学的:首先，我用画家的图画来吸引孩子，以此来营造一种情境，激发孩子的学习兴趣和主动参与的欲望。
然后在“小画家”的游戏中，引导孩子学习做房子或画家，在老师一遍一遍的示范演唱中感受歌曲的旋律和歌词，从而自然而然地学会这首歌。
最后，让孩子们随着音乐挥动小刷子，粉刷房子。从小房子到大房子，孩子可以在游戏中感知音乐的同时体验劳动的快乐。
画家教案6活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律，掌握歌词，学习唱歌。
2、能根据歌曲的旋律进行简单的动作表演。
3.喜欢唱歌，感受歌曲的幽默趣味。
活动准备:
1，支持音乐
2.阿特拉斯
3.图:油漆工，漂亮的新房子。
活动流程:
第一，进口。
师生随着音乐入场(钢琴伴奏的画家)
1.给我看看“漂亮的新房子”的图片
老师:看！这房子漂亮吗？谁把它做得这么漂亮？
2.展示画家的画
老师:他是谁？(掌握标题“画家”)
第二，熟悉歌曲的旋律，学会唱《画家》这首歌
1，老师唱的歌，请仔细听歌词。
老师:画家在哪里画的房子？画画的时候画笔是什么样子的？画家的鼻子最后怎么了？
2.老师根据小朋友的回答，展示相应的图片。
老师:最后一句歌词是“哦，我的小鼻子变了。”你想想，画家的鼻子是怎么变的？
展示最后一张画家的脏脸。老师又示范了唱歌，并要求孩子们认真听。
3、跟着伴奏，老师大声唱，小朋友轻声唱。(重复两三遍)跟老师学唱前后排，男生女生。
第三，用简单的动作为歌曲打节奏。
老师:你知道画家是怎么粉刷房子的吗？(给孩子起名字学习模仿画家的动作)老师带领孩子集体模仿画家的动作。
老师:现在我要粉刷墙壁，看看我是怎么做的。(跟着伴奏唱，做动作)集体跟着音乐做粉刷房子的动作。
歌曲前八小节刷两遍，后八小节刷一遍。
老师:请听图片，用好听的声音跟着老师唱。加上粉刷房子的动作，边打节拍边唱歌。
第四，结语部分
老师:小油漆工们，我们一起去外面刷墙吧！
画家的教案7目标:
1，引导孩子熟悉歌曲的旋律，并学会唱歌，用欢快活泼的歌曲和动作表达歌曲的情感。
2.鼓励孩子用各种形式唱歌。
3.激发孩子体验社区服务带来的快乐。
准备:相关课件(画笔、颜料和各种房子等。)，音乐背景。
活动流程:
1，通过平时的观察，发现了小区里房子的特点。(形色)“洞庭家的房子是什么样的？”“如果是你，你希望它是什么颜色？”
①展示课件，用猜谜游戏抽出画笔涂色。
“五颜六色，用来刷墙。”-油漆
“头发长，用来画画”——画笔
(2)学习画家粉刷墙壁的动作。
③“画家带来了颜料。让我们看看这里有什么颜色的油漆。”熟悉课件中歌曲后半段与房子的颜色。
2.①老师完整的唱这首歌，让孩子听歌词。
问“谁在这里”和“你今天做什么”
再听一遍，“画家是怎么自我介绍的？”要求孩子学习。
听一听，看一看，猜猜最后一个动作是什么意思。
(3)根据课件内容试着一起唱。
3.①通过大家想出的各种方法练习歌曲。(孩子和老师分开唱，最后一句是一起唱，交流。
老师示范自己喜欢的颜色，让孩子根据自己的颜色练习唱歌。
(3)老师和孩子分角色扮演画家和房子唱歌，两两组合互换角色。
活动目标:
认知目标:理解歌词和旋律；
技能目标:能够自己唱这首歌；
情感目标:能够在活动中获得快乐；
活动准备:
素材准备:视频、音乐、铃鼓
活动流程:
首先，开始部分
音乐导入。
我开始播放音乐《我是画家》，带领孩子们进入画家的世界。
二、基础部分
1.看视频，学歌词。老师根据视频讲解歌词，让孩子们对歌词有更深的印象。
2.示范演唱。老师领唱，孩子们整体跟着唱，更熟悉歌词和节奏。
3.练习唱歌。让孩子一边练习唱歌，一边用手鼓打节奏。
4.创造性学习。让孩子根据歌词做动作，从而发展他们的创造力和创新能力。
第三，结语部分
让孩子们一起唱歌，开一个小型音乐会。
活动扩展:
孩子们回家给父母唱自己新学的儿歌，并根据节奏做出自己的舞蹈动作，然后和隔壁班的孩子交流。